中學課內比教學心得體會(文件)
【正文】 際問題的能力。通過這次的賽課和聽課，我覺得一節(jié)好的公開課應具備以下內容： 一是應該能夠體現(xiàn)新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用； 二是應該讓學生有收獲的同時有一定的情感上的感悟，應是一堂有效的課； 三是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時 也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業(yè)成長起到實質性的作用。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。 課堂要真正體現(xiàn)出教師為主導、學生為主體的教學理念。好孩子是夸出來的，教師在課堂上經常用些鼓勵性的話語，如： great,goodjob,you’reclever 等等口令，不僅能維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。聽了許多不同地方、年齡老師的講課讓我學到更多的教學方法，得到許多良師益友。音樂學科的教學特點在于三大點：音樂性、審美性、過程性。因此在教學中我嘗試對學習環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。所以教師在教學設計時應該考慮到美感能力的發(fā)展由簡單到復雜，從初級到高級，循序漸進的展開。好的教學方法和經驗我們可以通過各種渠道獲得，但是不去實驗，不去嘗試，你有再多再好的方法和經驗也是毫無用處的。雖然比賽結束了， 但思考沒有結束，行動更沒有結束。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。引導學生從真正美好的東西中，得到美得享受。所以我在課堂中一直告訴自己，要擺正教師的主導地位，主動自覺做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。心理學研究證明：一個人的感知、記憶、注意、思維、想象等智力因素 都受主體情緒的影響。教師是陽光下最耀眼的職業(yè)，我們要真正做到對得起教師這兩個字，教書育人，發(fā)自內心的去關心愛護學生，讓學生感受到我們的愛，改變學生對老師的一些偏見。我想在以后教學中，我會更
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