20xx年醫(yī)德醫(yī)風(fēng)主題演講稿(文件)
【正文】 操作基本功，還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。她們對(duì)于護(hù)士的要求也已不僅僅局限于簡(jiǎn)單的醫(yī)療操作，而是希望感受到溫暖、得到尊重。所以，護(hù)士的工作不僅僅只是用雙手機(jī)械地忙碌，更是用心、用情、用愛(ài)、用真誠(chéng)去撫慰受傷的心。 健康永遠(yuǎn)是第一位的。護(hù)理人員只有對(duì)患者真心關(guān)愛(ài)，具備熟練的業(yè)務(wù)技術(shù)，才能得到病人的信賴(lài)，才能使護(hù)理工作更趨于完美。在這十年里，我漸漸的懂得了：不能把對(duì)生命的憐惜和救助劃為純粹的工作，這更是一種生命中對(duì)愛(ài)的本能。生命也曾無(wú)情，每一次搶救成功都可以讓我們?yōu)橹畾g呼雀躍，但是我們也不得不去面對(duì)生命的消逝。那么，一年、十年、二十年呢 ?難道這還不能與二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征相媲美嗎 !因?yàn)檫@條路同樣用熱愛(ài)、執(zhí)著、奉獻(xiàn)和犧牲刻寫(xiě)著里程和路標(biāo) !每一個(gè)人都有夢(mèng)想，人的生活軌跡往往是先由夢(mèng)想牽扯出的一條美麗弧線。 我自豪，因?yàn)槲夷茏尳】抵匦聯(lián)肀恳粋€(gè)軀體和心靈。永遠(yuǎn)成為我們驕傲的主題。不是不愛(ài)家人，而是無(wú)法割舍對(duì)職業(yè)的那份牽掛 !她們沒(méi)有悲壯豪邁的言語(yǔ)，也沒(méi)有驚天 動(dòng)地的事跡，只有默默的奉獻(xiàn)著自己的光和熱 。 。迎來(lái)送往多少病人已難以記清，但在我們心中永恒不變的是我們對(duì)這一崗位的執(zhí)著，心靈所釋放的是我們對(duì)這一職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。少了與戀人的相聚，卻少不了對(duì)病人的關(guān)懷 。呼喚親情和人性，是社會(huì)的要求和人生的向往。 曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)， “ 拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。 歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多。 “ 燃燒自己照亮別人 ” ，每一位真正的護(hù)士都是天使。 ” 工作中，我一天比一天體會(huì)到護(hù)理工作的神圣。 ”在治療期間，每個(gè)病人不僅需要身體病痛上的治療，精神上的安撫也是必不可缺的。但心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。幸福不在于我們擁有多少，而在于我們用自己的愛(ài)心為別人帶去了多少快樂(lè)和感動(dòng) !記得有一個(gè)妊高癥患者情緒非常低落，病房里經(jīng)常都能聽(tīng)到她嗨聲嘆氣的聲音，后來(lái)我通過(guò)與她同病房的患者了解到這個(gè)患者的丈夫和婆婆對(duì)她二胎懷的又是女孩而不滿 ，所以她思想上顧慮重重。我從事護(hù)理 工作十年，每天都被醫(yī)護(hù)人員愛(ài)心奉獻(xiàn)的事跡和熱心的患者感動(dòng)著。護(hù)理工作的內(nèi)涵與工作模式也發(fā)生了深刻的變化，護(hù)理學(xué)科經(jīng)歷了功能制、責(zé)任制護(hù)理的臨床實(shí)踐，順利的完成了以疾病為中心向以人的健康為中心的整體護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。在我剛剛受到醫(yī)學(xué)的啟蒙教育時(shí)，我的老師就說(shuō)，你們選擇了這一行，就等于選擇了奉獻(xiàn)。成立考評(píng)小組，制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常定期或不定期進(jìn)行考評(píng)，主要考評(píng)醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、堅(jiān)守崗位、履行職責(zé)、收受物品等情況，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，每年對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行 1 至 2 次的集體綜合考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果公平、公開(kāi)、公正地向群眾公布，與晉升、調(diào)整工資、表彰先進(jìn)掛鉤，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)教育大家的目的。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的人和事嚴(yán)肅處理，公開(kāi)曝光。 三、建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制 建立健全規(guī)章制度是加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，是保障醫(yī) 德規(guī)范對(duì)醫(yī)務(wù)工作者行為的有力手段。二是堅(jiān)持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與衛(wèi)生改革相結(jié)合。 二、教育職工不斷增強(qiáng)遵守醫(yī)德規(guī)范自覺(jué)性 醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)，是 “ 救死扶傷，實(shí)行革命人道主義 ” 的神圣職責(zé)。我想，正是在這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該振奮精神，鼓足勇氣，用精湛的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦，用春風(fēng)般的話
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