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保持榮譽開拓進取放眼未來(文件)

2025-10-20 14:28 上一頁面

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【正文】 園教師在園長的帶領(lǐng)下反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí) 《 五常法與幼兒園日常管理 》 經(jīng)過多次探討,以園長為首,萬忠玲老師和李歡老師、王春麗老師、蘇娜老師、王恩輝老師在德惠市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題立題 《 農(nóng)村幼兒園日常管理評價研究 》 ,經(jīng)過幾年的努力,這些老師的課題通過驗收準(zhǔn)予結(jié)題。 我們通過德育滲透,使他們逐步具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),具有社會主義民主法制意識,遵守國家的法律和社會公德,具有初步創(chuàng)新精神和實踐能力,科學(xué)和人文修養(yǎng)及環(huán)境意識,具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和良好意愿和基本技能方法。一切自理都越俎代皰,坐享其成,面對適者生存的社會,這樣下去是很危險的。我們還引導(dǎo)他們建立各種活動角、自然角、故事角、游戲角、飼養(yǎng)角、科學(xué)角、實驗角、自理活動角等。幼兒自我保護能力不斷加強,幼兒家長夸自己的孩子能耐大,聽調(diào)教。 幼兒雖小,但他們也是獨立的人,需要信心、上進、自尊。 不管上什么課,我們總是通過看一看,說一說,聽一聽,摸一摸,動一動,全面促進幼兒智力因素和非智力因素的發(fā)展。 創(chuàng)造和諧氛圍。在社會高素質(zhì)發(fā)展的今天,幼兒園教師非常注重幼兒的素質(zhì)教育,動腦、動手讓孩子發(fā)現(xiàn)問題,自己動腦去解決。一是綠色長廊;綠色蔭棚。在幼兒園建設(shè)上,體現(xiàn)中華五千年的文化底蘊。通過對幼兒園活動場的巧妙安排,讓每個角落都會變幻無窮,帶來愉悅。 。讓每個進入的人都有所得,流連忘返 。三是建設(shè)快樂的長廊。二是建設(shè)文化長廊,收集中外奇觀縮影于一爐,鍛造特色環(huán)境,我們地處古猿人遺址地段,園歌上說:“這里是猿人的樂園,這里留存先人的文明”。 保持特色、不斷前進。我們的辦園舉措吸引家長主動參與教學(xué)過程、評課、品論所聽、所見所得,家長們可以定期或不定期地來校參與聽課,促進了教學(xué)透明度,認(rèn)可感。展覽室保留著幼兒的繪畫、書法、小制作、競賽、聲樂、舞蹈等錄像帶、錄音帶,各具特色,供小朋友隨時、輕松、自然地學(xué)到他人長處,自覺不自覺地掌握了一定的知識。教師不失時機地加以鼓勵,如今在小朋友中間產(chǎn)生一種比進步,比成功,比勇氣的巨大威力,造就了良好的心理素質(zhì)。 培養(yǎng)扶植幼兒發(fā)展個性,做前進中的領(lǐng)路人,工作
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