球場新視野(文件)
【正文】 ? 近景 ：他的神情緊張，揮動著手臂，在進行著一場活動。林書豪，神情錯愕、緊張地在進行防守動作。 分組作業(yè) ? 6人一組，上 《 早報網(wǎng) 【 可將各張圖片中的主要人物假想成 同一個人 ，形成一組球賽圖。 總結(jié) ? 如何運用景別概念（特寫、近景、中景、全景、遠景）來觀察球賽。 課后作業(yè) ? 課后作業(yè)： ? 小組多媒體作業(yè) 《 校園球星 XXX》 ? 創(chuàng)作分鏡頭腳本 ? 拍攝成多媒體作品 完 。 ? 不同景別的圖片因排列順序的不同，會產(chǎn)生不同的閱讀效果。 3）完善分鏡頭腳本創(chuàng)作腳本，注入其它多媒體創(chuàng)作元素。 ? 完善分鏡頭腳本創(chuàng)作腳本，注入其它多媒體創(chuàng)作元素。 魔術(shù)景別框：小總結(jié) 1）不同層次景別的照片詮釋不同的內(nèi)容，因此我們可以根據(jù)圖片的景別進行針對性的描寫，使描寫生動具體。 ? 中景 ：他正與對手進行著一場激烈的球賽，林書豪與對手有肢體上的接觸，比賽正進入緊張氣氛。 魔術(shù)景別框：思考問題
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