團員黨性分析和民主評議(文件)
【正文】 致完善自我，豐富人生。努力干好本職工作。仔細想想，把“學習不夠”作為一個問題提出來，似乎也沒有什么不妥。一些領導干部沒有從思想上對剖析引起足夠重視，認為剖析只是搞形式、走過場，因而抱著一種完成任務的態(tài)度應付差事，而“學習不夠”雖然確實是個“問題”，但不丟面子，所以就成了最佳“遮羞布”。同事知道， 被人恥笑 。少數(shù)領導干部不能從自身的實際出發(fā)，而是見風使舵，隨波逐流，人云亦云，認為反正自己和大家一樣，即使真的出了什么問題，也是法不責眾，天塌下來有高個人頂著，自己不用擔心。 五是監(jiān)督不得力。 如果說，一個領導干部能夠真正認識到自己“學習不 夠”，那倒是一件好事，說明他至少在讀書、在學習。更讓人擔憂的是，在一些地方，認為讀書無用之風再度刮起，領導干部喝酒玩樂之風日益盛行。只有這樣，才能提升自身理論學習的新境界，取得科學發(fā)展的新成效。當前，第二批學習實踐科學發(fā)展觀活動正在進行，中央要求把學習擺在首位，并貫穿學習實踐活動的始終。然而，事實并不是想象的那么簡單。再加上，由于少數(shù)黨組織民主生活制度不健全，黨員干部相互之間缺乏必要的溝通，不能很好地開展批評和自我批評，對個人存在的問題也就沒有人愿意指出來。俗話說，打鐵還須本身硬。說是剖析自身存在的問題，但談成績多，講問題少，有的即便在談問題時，也明顯帶有保留，甚至把問題當作成績來講。一些領導干部對自己存在的問題心知肚明，但不愿意說出來，一方面可能由于區(qū)域政治環(huán)境不寬松，沒有一種講真話的氛圍。于是乎，一些領導干部在提到“學習不夠”這一問題時，毫不避諱，甚至津津樂道 !還有的領導干部，“除了“學習不夠”這一問題“突出”外，恐怕再難找出其它的“突出”問 題。一天半小時，應該說，要求并不高，但是，對于地方各級領導干部來說，捫心自問，能有多少可以做到這一點 ?可一到年終的述職述廉總結 或召開民主生活會剖析存在的問題時，一些領導干部幾乎不約而同地喜歡為自己找上這么一條：“學習不夠”。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與共產(chǎn)黨員的先進性標準進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距 。隨著形勢的發(fā)展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱巨，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。表現(xiàn)在工作作風上有時有散漫、松懈現(xiàn)象 。經(jīng)常會遇到一些摸棱兩可的問題，而對于制圖課程本身來說 ，是一門非常標準，相當于一門法律的課程，需要我們嚴格按照國家標準去學習的課程，由于平時對自己要求不嚴，出現(xiàn)這樣
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