【正文】 aptee。 mainFrame_cxxj_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } class mainFrame_jMenuItem1_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 mainFrame_xgkc_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } class mainFrame_xgcj_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 mainFrame_cxcj_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 44 第 五 章 總 結(jié) 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 、 發(fā)現(xiàn) 、 提出 、 分析和解決實(shí)際問題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ， 是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程 。 在 設(shè)計(jì)的過程中遇到 的 問題，可以說得是困難重重，畢竟 我們是第一次課程設(shè)計(jì) ，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不 夠深刻，掌握得不夠牢固 等等。 我還懂得了，軟件的設(shè)計(jì)部?jī)H僅是寫一條代碼，它有需求的分析，數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)，用戶界面的設(shè)計(jì)等等。我們寫程序時(shí)這樣，寫設(shè)計(jì)說明也是這樣，今后做任何的事情都要有這樣的心態(tài)，有責(zé)任感很吃苦頭的準(zhǔn)備。謹(jǐn)請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉促。還有軟件是有程序和 文檔組成的，我們?cè)陂_發(fā)軟件的同時(shí)要寫有一份具體的使用說明。通過這次設(shè)計(jì)我在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)，更懂得了要虛心向 同學(xué) 請(qǐng)教，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。 但是 可以學(xué)到很多很多的 新 東西，同時(shí)不僅可以鞏固以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。 mainFrame_jMenu1_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } } class mainFrame_login_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 mainFrame_tjcj_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } } class mainFrame_sznj_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 mainFrame_llyh_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } } class mainFrame_tjkc_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 mainFrame_tjxj_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } } class mainFrame_xjgl_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } class mainFrame_exit_mouseAdapter extends { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 mainFrame_adduser_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } void jMenu1_actionPerformed(ActionEvent e) { } } class mainFrame_jMenuHelpAbout_ActionAdapter implements ActionListener { mainFrame adaptee。 } void sznj_actionPerformed(ActionEvent e) { new sznjkc()。 } void tjkc_actionPerformed(ActionEvent e) { new tjkcxx()。 (null, error)。 } } } catch (SQLException sqle) { String error = ()。 (false)。 (true)。 (true)。 if (!()){ (null, 不存在此用戶！ )。 ps = (ResultSet. TYPE_SCROLL_INSENSITIVE, )。amp。 } void xgbj_actionPerformed(ActionEvent e) { new xgbj()。 } void deleteuser_actionPerformed(ActionEvent e) { new deleteuser()。 } public void jMenuHelpAbout_actionPerformed(ActionEvent e) { new about()。 (100, 100, 800, 600)。 (true)。 (false)。 (xgcj)。 (tjkc)。 (xgxj)。 (ghbj)。 (xjgl)。 (deleteuser)。 (login)。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_jMenuItem1_actionAdapter(this))。 (new mainFrame_exit_actionAdapter(this))。 (查詢成績(jī)信息 )。 (new (Dialog, 0, 15))。 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 31 (設(shè)置年級(jí)課程 )。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_xgbj_actionAdapter(this))。 (添加班級(jí)信息 )。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_tjxj_actionAdapter(this))。 (new mainFrame_tjcj_actionAdapter(this))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_deleteuser_actionAdapter(this))。 (添加用戶 )。 (new (Dialog, 0, 15))。 ()。 //(new Dimension(800, 600))。 try { jbInit()。 JMenuItem login = new JMenuItem()。 JMenuItem cxcj = new JMenuItem()。 JMenuItem tjcj = new JMenuItem()。 JMenuItem sznj = new JMenuItem()。 JMenu bjgl = new JMenu()。////////////////////////////////////////////////// JMenu xjgl = new JMenu()。 JMenu jMenuHelp = new JMenu()。 String url。 int power。 import 。 import 。 import .*。 表 用戶信息數(shù)據(jù)表 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 20 第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)測(cè)試 測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)程序和系統(tǒng)中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。 表 班級(jí)數(shù)據(jù)信息表 3. 班級(jí)信息數(shù)據(jù)表 ，包括班級(jí)名稱及所在的年級(jí)，均設(shè)為字符型。 學(xué)生（ 姓名 ，性別，學(xué)號(hào)，班級(jí)號(hào)，出生日期，入學(xué)日期，家庭住址，備注） 班級(jí)（ 班級(jí)號(hào) ，年級(jí)，輔導(dǎo)員，自習(xí)室 ） 用戶（ 用戶名 ，密碼，權(quán)限） 課程（ 課程名 ，課程編號(hào)，課程類型，課程描述） 成績(jī)（學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)名稱，課程名，分?jǐn)?shù)） 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 15 流程圖 1. 系統(tǒng)流程圖 開 始登 陸成 功 ？課 程 信 息 增刪 改 查學(xué) 生 信 息 增刪 改 查學(xué) 生 成 績(jī) 增刪 改 查登 出結(jié) 束YN 圖 系統(tǒng)流程圖 2. 分模塊流程圖 （ 1） 錄入模塊流程圖 查 詢條 件滿 足 條 件數(shù) 據(jù) 庫顯 示 結(jié) 果退 出不 符 合 條 件 圖 錄入模塊流程圖 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 16 （ 2）系統(tǒng) 管理 模塊流程圖 系 統(tǒng) 維 護(hù)普 通 用 戶退 出管 理 員 用 戶修 改 密 碼增 加 或 刪 除用 戶 圖 系統(tǒng)維護(hù)模塊流程圖 (3) 查詢模塊流程圖 用 戶退 出顯 示 出 錯(cuò) 信 息修 改 增 加 記 錄查 找 記 錄查 找 成 功繼 續(xù) ？ 繼 續(xù) ？是是否否 圖 查詢模塊流程圖 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 17 數(shù)據(jù)字典 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 根據(jù)邏輯關(guān)系模型可直接設(shè)計(jì)基于某種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持的物理結(jié)構(gòu)，我們知道關(guān)系數(shù)據(jù)庫是由表構(gòu)成的，所以 依據(jù)系統(tǒng)用戶信息、學(xué)生基本信息、班級(jí)信息、課程信息和成績(jī)信息在