人格心理學(xué)梁寧建咨詢(文件)
【正文】 ，還受人的認(rèn)知形成對(duì)結(jié)果期望的先行因素的影響 ? 替代強(qiáng)化由社會(huì)學(xué)習(xí)理論所提出 ? 人的認(rèn)知因素、環(huán)境因素和行為因素交互決定行為 凱利 ? 凱利的生平 ? 凱利的觀點(diǎn) （ 認(rèn)知觀點(diǎn) ） ? 解釋與預(yù)測時(shí)間的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為個(gè)人建構(gòu) ? 根據(jù)凱利的觀點(diǎn) ， 每個(gè)人都能夠像科學(xué)家一樣工作和生活 ? 凱利認(rèn)為 ， 當(dāng)個(gè)人面臨那些超出其構(gòu)念系統(tǒng)之外的事件時(shí) ， 就會(huì)產(chǎn)生焦慮 ? 凱利認(rèn)為每個(gè)人都能夠像科學(xué)家一樣驗(yàn)證和形成自己對(duì)世界的看法 ? 采取角色修正療法進(jìn)行矯治 預(yù)祝 大家 成功 。 心理輔導(dǎo)的基本假設(shè) ? 基本假設(shè) 1. 人性的基本動(dòng)力 2. 人具有的潛力 3. 潛力將在適當(dāng)環(huán)境中發(fā)展 ? 有效心理治療的必備的條件 1. 心理上的溝通 2. 來訪者的情緒失調(diào) 3. 咨詢師必須給來訪者以無條件的正向關(guān)懷 4. 咨詢師必須具有同理心 5. 來訪者必須領(lǐng)悟咨詢師給予的無條件正向關(guān)懷和同理心 第七節(jié) 學(xué)習(xí)理論的人格理論 ? 一、學(xué)習(xí)的含義 ? 最早提出“行為主義”的心理學(xué)家是華生 ? 二、米勒的刺激 — 反應(yīng)的人格理論 ? 1 米勒的生平 ? 2 米勒的主要觀點(diǎn) ? 學(xué)習(xí)的四個(gè)基礎(chǔ)： 驅(qū)力、線索、反應(yīng)、獎(jiǎng)賞 ? 兒童期的四個(gè)關(guān)鍵性訓(xùn)練 喂食、大小便訓(xùn)練、早期性教育、情緒控制 ? 根據(jù)行為主義概念，行為之后撤銷厭惡刺激叫做負(fù)強(qiáng)化 ? 構(gòu)成行為學(xué)習(xí)的主要因素有聯(lián)結(jié)、 刺激、反應(yīng)、 強(qiáng)化 二、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)人格理論 ? 班杜拉的生平 ? 班杜拉的主要觀點(diǎn)： ? 1 個(gè)體是通過觀察、模仿而學(xué)習(xí)到別人的行 為的。 16種根源特質(zhì)： 1. 服從對(duì)支配 2. 保守對(duì)實(shí)驗(yàn) 3. 情緒性對(duì)穩(wěn)定性 4. 權(quán)宜性對(duì)真心實(shí)意 5. 直率對(duì)機(jī)靈 6. 志向?qū)ψ载?fù) 7. 謙恭對(duì)武斷 8. 低智力對(duì)高智力 四、艾森克的人格維度理論 ? （ 一）艾森克的生平 ? （二）艾森克的主要觀點(diǎn) 1. 人格心理學(xué)應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)緊密聯(lián)系 2. 人格維度是測量人格的依據(jù) 3. 人格是一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、智力、體格等穩(wěn)定的持久的組織，它決定人對(duì)環(huán)境的獨(dú)特適應(yīng)方式 4. 性格是意志系統(tǒng)、氣質(zhì)是情緒系統(tǒng)、智力是認(rèn)知行為系統(tǒng)、體格是外貌和神經(jīng)內(nèi)分泌腺的稟賦系統(tǒng) 5. 艾森克倡導(dǎo)用生物學(xué)方法研究人格特質(zhì)。 人格特質(zhì) ?共同特質(zhì) ?在某一社會(huì)文化形態(tài)下，多數(shù)人共有的特質(zhì)。 二、奧爾波特的人格特質(zhì)理論 1. 奧爾波特的生平 2. 奧爾波特的主要觀點(diǎn) ? 人格應(yīng)該具備能夠代表個(gè)體生活總體的測量單位，即特質(zhì)。 3. 創(chuàng)造性自我 使個(gè)體能在可供選擇的生活格調(diào)和追求目標(biāo)之間進(jìn)行選擇 4. 社會(huì)興趣 人的本性具有社會(huì)興趣。 7. 感覺內(nèi)向型 — 受情境影響做決定，不關(guān)心他人。 3. 感覺外向型 — 尋求感官刺激，追求新經(jīng)驗(yàn)。 1. 個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特性為情結(jié) 2. 情結(jié) 一個(gè)人富有情緒色彩的一連串的觀念或思想。 ?意識(shí)或潛意識(shí)，它們的作用是調(diào)節(jié)與控制個(gè)體，使之與環(huán)境相適應(yīng)。 酸葡萄作用 甜檸檬作用 為了掩蓋某種欲念而采取與此欲念相反的行為。 3. 道德型焦慮 — 個(gè)人良心上的不安而產(chǎn)生的罪惡感和羞恥感 。 ? 本能的動(dòng)能：本能所具有的力度或強(qiáng)度。 自我：由本我分化出來，遵循現(xiàn)實(shí)原則。（塔那托斯） （ 二）人格結(jié)構(gòu) 1. 弗洛伊德的早期觀點(diǎn) 人格結(jié)構(gòu)分為：意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí) 意識(shí)： 由個(gè)人當(dāng)前覺知到的心理內(nèi)容所組成。 （三）人格發(fā)展 個(gè)體自出生至老年的整個(gè)生命全程中人格特征的表現(xiàn)，隨年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過程 （四）人格適應(yīng) 個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)的行為反應(yīng)。 ? 氣質(zhì)
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