黨員承諾踐諾工作總結(jié)(文件)
【正文】 的責(zé)任心；呂中同學(xué)是班級的組織委員，他也配合班級團(tuán)支書開展了一系列的團(tuán)日志愿者活動。積極幫助有困難的同學(xué)、在宿舍中間發(fā)揮帶頭作用，哪怕是認(rèn)真做好宿舍衛(wèi)生（崔立帥）也是體現(xiàn)我們黨員學(xué)生思想覺悟的一種行為方式。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和理解，對其他理論的關(guān)注度和理解度有待于進(jìn)一步加強(qiáng)； （二）全局意識不夠強(qiáng)，有本位主義思想。要按照創(chuàng)先爭優(yōu)的基本工作要求，進(jìn)一步解放思想，在大力提高實踐能力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，內(nèi)化之于心，以便更好地服務(wù)于同學(xué)和他人。 爭先創(chuàng)優(yōu)工作是衡量我們大學(xué)生黨員素質(zhì)的一個良好的實施標(biāo)準(zhǔn)，所以在接下來的工作中，我們要繼續(xù)以昂揚 的斗志踐行承諾內(nèi)容、繼續(xù)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)以及日常的生活中去，增強(qiáng)志愿服務(wù)意識，正確領(lǐng)會黨員承諾踐諾工作的實質(zhì)，科學(xué)把握承諾踐諾工作的重要性，不斷提高自己的各種本領(lǐng)，讓我們一起行動起來，攜手并進(jìn)，在三元 再次，要加強(qiáng)宣傳力度，做好黨員之間的溝通工作。做好黨建工作，宣傳是最重要的組成部分之一，在踐諾過程中，暴露出了學(xué)生黨員之間溝通交流較少、不善于宣傳等問題，我想這也是我們下一階段的努力重點之一； 創(chuàng)先爭優(yōu)活動是黨中央根據(jù)黨內(nèi)實際提出的一項戰(zhàn)略部署，繼續(xù)深入扎實的推進(jìn)黨員承諾踐諾制度也是我們大學(xué)生黨員不斷提高服務(wù)水平、完善自我的重要內(nèi)容，因此，對于我們在上一階段踐諾工作中的不足之處，我們一定要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，狠抓落實，用創(chuàng)先爭優(yōu)的正確理論方向引導(dǎo)各項工作的正常開展，不斷提高踐諾水平。 當(dāng)然，我們在取得以上成績的同時，也要勇于面對在工作生活中出現(xiàn)的一些問題： （一）政策理論水平不夠高。 四、其他方面 黨員，是學(xué)生中間的骨干力量，是先進(jìn)的集合體、代名詞。提高社會實踐能力，增強(qiáng)對社會基層的了解也是我們黨員學(xué)生應(yīng)盡的一份義務(wù)。所有這些成績的取得除了與我院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)有關(guān)之外，也和這些同學(xué)平時的努力密不可分。 為了更好地體現(xiàn)黨員同志在思想上的先進(jìn)性，時刻保持與黨一致的原則作風(fēng)，我院學(xué)生黨支部組織學(xué)生黨員集體學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)成立一百周年上的講話精神并形成了自己獨特的心得體會，其中涉及到的有關(guān)青年學(xué)生的內(nèi)容更是我們學(xué)習(xí)的重點；在剛剛結(jié)束的慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年大會上，我們也積極響應(yīng)學(xué)校、院系號 召，多渠道、寬范圍的對胡錦濤總書記的講話內(nèi)容進(jìn)行了及時的深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，促使更多的黨員同志更加清楚的領(lǐng)會了總書記講話的實際內(nèi)容和精神實質(zhì)，較好的推動了我院學(xué)生黨員踐諾活動的順利開展。 一、加強(qiáng)思想建設(shè)的決心決不動搖 很多黨員同志在承諾書中提到，要認(rèn)真的進(jìn)一步加 強(qiáng)對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，關(guān)注時事政治，堅決擁護(hù)黨的路線、方針、政策。 第五篇：黨員承諾踐諾分析總結(jié) 以“三元 誠然，自己取得了一點教育教學(xué)業(yè)績，但也有自己的不足之處，我將虛心接受黨員同志們的批評教育，努力改進(jìn)，力爭上游。 積極參加黨內(nèi)的各項活動，從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象，認(rèn)真作好每次活動記錄，總結(jié)不足，及時改正不正確的思想及行為。 這一學(xué)期以來的工作，讓我和學(xué)生共同成長，進(jìn)一步豐富了我的工作經(jīng)驗，在接下來的工作中，我會再接再厲，盡職盡責(zé)的為系里、為學(xué)生服務(wù)。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成 長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點 —— 基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān) 于教育、關(guān)于
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