【正文】 物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴隨有火焰、發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象。消防安全不是一切，但失去了安全就沒有了一切，廣大同學(xué)必須充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)及其危害性，提高安全防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自防自救能力。 火災(zāi)初起階段。 火災(zāi)成長 階段。隨著燃燒時(shí)間的延長，燃燒速度不斷加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，燃燒溫度急劇上升，持續(xù)溫度達(dá) 600 度至 800 度，輻射熱最強(qiáng)，氣體對(duì)流達(dá)到最高速度，燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物達(dá)到最高數(shù)值，此時(shí)建筑材料和結(jié)構(gòu) 受到破壞，發(fā)生變形或倒塌。猛烈燃燒過后，火勢衰退，室內(nèi)溫度下降，煙霧消散，火災(zāi)漸漸平息。隨著社會(huì)的全面進(jìn)步發(fā)展，炊事、取暖用火的能源選擇日益廣泛，有燃?xì)狻?、燒油、燒柴、用電等多種形式。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點(diǎn)接觸電阻過大、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見，這類火災(zāi)基本有兩種：一是雷電；一是物質(zhì)的自燃。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施。 人為縱火。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對(duì)自己的行為無法控制而產(chǎn)生的，所以，精神病人的監(jiān)護(hù)人一定要履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)。據(jù)公安消防部門的統(tǒng)計(jì)顯示， 2021 年我國全國共發(fā)生火災(zāi) 222702 起、死亡 1517 人、受傷 1418 人，平均每天大約發(fā)生火災(zāi) 610 起、死亡 4 人、傷 4 人。無情的大火燒掉了勞動(dòng)人民用血汗換來的財(cái)富，留下的是不盡的思索?；馂?zāi)不僅給人身和財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失，還在一定程度上影響正常的教學(xué)科研和生活秩序。有的認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了就行，其它的可以無所顧忌；有的認(rèn)為消防工作是領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)部門的事情，與自己關(guān)系不大。隨著學(xué)生宿舍電視機(jī)、電腦等用電器具的逐步普及，有的同學(xué)便私拉亂接電線，增加了線路負(fù)荷，加上使用的大多是低負(fù)荷的軟電線，長期超負(fù)荷運(yùn)行后出現(xiàn)絕緣老化，極易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。使用明火，最易發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)槊骰饘?shí)際上是正在發(fā)生的燃燒現(xiàn)象，一旦其失去控制馬上便會(huì)轉(zhuǎn)化為火災(zāi)。凡此種種，無一不給校園安全造成隱患，對(duì)同學(xué)們生命和財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅。蠟燭作為一種可以移動(dòng)的火源，稍不小心，就可能燒熔、流淌，或者倒下，遇可燃物容易引起火災(zāi)。 不懂得滅火基本常識(shí)。 （一）火災(zāi)預(yù)防的主要措施 增強(qiáng)消防安全意識(shí)。絕大多數(shù)同學(xué)均能規(guī)范遵守，但也有極少數(shù)同學(xué)因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)，常常違規(guī)而行，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。 加強(qiáng)消防法規(guī)學(xué)習(xí)。同時(shí)《中華人民共和國刑法》第一百一十四條及一百一十五條，對(duì)防火及過失引起火災(zāi)的法律責(zé)任也進(jìn)行了明確規(guī)定，其中故意縱火罪的最高刑罰是死刑。同時(shí)派人在校門口和必經(jīng)的交叉路等候，為消防車迅速到達(dá)火場贏得時(shí)間，減少火災(zāi)損失，與此同時(shí)，應(yīng)迅速報(bào)告學(xué)校有關(guān)部門，以便及時(shí)組織人員撲救。 ⑴隔絕空氣滅火法。對(duì)于赤磷、硫磺、電石、鎂粉等化學(xué)易燃物的燃燒，常用干粉、干沙、干土滅火。如金屬鈉、鉀、鈣、碳化鈣等遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和熱量，引起劇烈燃燒或爆炸。儲(chǔ)備有濃硫酸、濃硝酸等物品的倉庫失火也不宜用水撲救。 火災(zāi)撲救過程中的注意事項(xiàng)。⑷相鄰居室，切勿開門，防止?jié)鉄熈一鹎秩?。⑻關(guān)緊房門，探頭呼叫，等待緊急求援 脫險(xiǎn)。 （一）火災(zāi)的疏散與逃生的基本原則 抓緊時(shí)機(jī)，迅速撤離。當(dāng)被困人員較多，特別是有生病或殘疾同學(xué)在場時(shí)要主動(dòng)、積極幫助他們首先逃離危險(xiǎn)區(qū)，有序地進(jìn)行疏散。 （二）火災(zāi)的疏散與逃生的主要方法 安全出口要記牢。 臨危鎮(zhèn)定辨方向。 善用通道非電梯。因此，千萬不要乘普通電梯逃生。 發(fā)出信號(hào)求援助。應(yīng)該注意的是：只有消防員準(zhǔn)備好救生氣墊并指揮跳樓時(shí)或樓層不高，非跳樓即燒死的情況下，才采取跳樓的方法。 第五篇： 2021 高校安全工作總結(jié)報(bào)告 2021高校安全工作總結(jié)報(bào)告 這篇關(guān)于《 2021 高校安全工作總結(jié)報(bào)告》的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助 XX 年，我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的 原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。 簽訂責(zé)任書。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期 (日 )私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。 三、齊抓共管群防群治 學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。 認(rèn)真做好安全教育周工作。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。 提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上 學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。同時(shí)，積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。近幾年來，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。 六、存在的主要問題和下步的打算 我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對(duì)子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。 開展豐富多彩的教育活動(dòng)。 四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù) 要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自 護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作 的基礎(chǔ)。 建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了 家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 二、制度保證措施到位 建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。如果徒手跳樓一定要扒窗臺(tái)或陽臺(tái)使身體自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲卷成一團(tuán)，以減少傷害。 迫不得已跳樓逃。如遇火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)身上著火，千萬不可奔跑或用手拍打，因?yàn)楸寂芑蚺拇驎r(shí)形成風(fēng)勢，加速氧氣的補(bǔ)充，促旺火勢。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)比較安全的樓梯通道逃生。 簡易救護(hù)不可少。 消防通道要暢通?；饒鍪乔ё?nèi)f化的，如不撲滅火災(zāi)，不及時(shí)消除險(xiǎn)情，就會(huì)造成毀滅性災(zāi)害，帶來更多的人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失，在能力和條件可能時(shí)，可采取補(bǔ)救措施清除險(xiǎn)情。 顧全大局，救助結(jié)合。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要我們冷靜機(jī)智地運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己。⑹謹(jǐn)慎上樓，屏住呼吸，避免濃煙上升窒息。⑵沉重冷靜，聽從指揮，積極配合遵守秩序。把燃燒火源與周圍可燃物分離開 來。高壓電器設(shè)備未斷電時(shí)，若用水撲救，可能引起導(dǎo)電。用水、干冰等直接 噴撒在燃燒物上，水、干冰氣化吸收熱量降溫，且形成水氣、二氧化碳隔絕空氣，一般說來水是很好的滅火劑。如點(diǎn)燃的蠟燭燒燃了課桌上的紙張、書本等時(shí)，不能揮舞拍打，用一條濕潤的毛巾覆蓋在上面，火就能熄滅；食堂炒菜時(shí)，油鍋內(nèi)的油起火，蓋上鍋蓋，就可使火熄滅；電器、煤氣著火都可用毛毯、棉被覆蓋滅火。滅火的方法有：冷卻滅火法、窒息滅火法、隔離滅火法、抑制滅火法等。救火必須分秒必爭，發(fā)生了火警，在撲救的同時(shí)，要立即撥打“ 119”火警電話。為有效控制火災(zāi)的發(fā)生，我國以法律的形式進(jìn)行了強(qiáng)制性規(guī)范。而上 述電器火災(zāi)中，因違規(guī)造成的占 95%。 遵守學(xué)校防火制度。 三、火災(zāi)的預(yù)防與撲救 火災(zāi)是殘酷的，但它又是可以預(yù)防的，只要我們?cè)谒枷肷细叨戎匾暎谛袆?dòng)上落到實(shí)處，就可以有效地預(yù)防火災(zāi)。 （三）消防基本知識(shí)貧乏 不了解電氣基本知識(shí)。蚊香具有很強(qiáng)的陰燃能力，點(diǎn)燃后沒有火焰，但能長時(shí)間持續(xù)燃燒，中心溫度可高達(dá) 700℃， 超過了多數(shù)可然物的燃點(diǎn)，一旦接觸到可燃物就會(huì)引起燃燒，甚至擴(kuò)大成火災(zāi)。 擅自使用爐具。煙頭表面溫度為 200300℃，中心溫度可達(dá)700800℃，超過了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點(diǎn)，許多同學(xué)對(duì)其“威力”認(rèn)識(shí)不足，亂扔煙頭，一旦與可燃物接觸就容易引起燃燒，甚至釀成火災(zāi)。為圖方便或省事，同學(xué)們經(jīng) 常違規(guī)使用“電爐”、“熱得快”、“電熱杯”等大功率電器，導(dǎo)致電線超載引起火災(zāi)。縱觀火災(zāi)事故 的教訓(xùn)，無一不是“人為”的原因，其主要表現(xiàn)在： （一）消防安全意識(shí)淡薄 少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為火災(zāi)離自己很遠(yuǎn)，可能不會(huì)在自己身邊發(fā)生，心存僥幸。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，大學(xué)里的火災(zāi)比盜竊所造成的經(jīng)濟(jì)損失要高出十幾倍。在火災(zāi)中受傷者，屬不幸中之大幸，撿了條命，然而傷殘不也是令其痛苦終身嗎？ 造成財(cái)產(chǎn)損失。 危及人的生命。有旨在毀滅證據(jù)，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財(cái)產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點(diǎn)底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒；鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒；不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質(zhì)達(dá)到自燃點(diǎn)而自行燃燒發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)作用于地球表面時(shí)，具有相當(dāng)大的破壞性。尤其是電熱器的大量使用，引發(fā)火災(zāi)的危險(xiǎn)性最大。 電氣火災(zāi)。 生活火災(zāi)。在這種情況下，需要組織較多的滅火力量和花費(fèi)較長的時(shí)間，才能控制火勢，撲滅大火。在這種情況下，必須有一定數(shù)量的人力和消防器材裝備，才能及時(shí)有效地?fù)錅缁馂?zāi)。這段時(shí)間的長短，隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不同而不同。 （一）火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律 人們?cè)趯?shí)踐中證明，多數(shù)火災(zāi)是從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的。有時(shí)在一定的范圍內(nèi)，雖然三個(gè)條件俱在，但由于它們沒有互相結(jié)合，互相作用，燃燒的現(xiàn)象也不會(huì)出現(xiàn)，切斷燃燒的任何一個(gè)條件，火都會(huì)熄滅。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。 。 ，防止設(shè)施老化。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。我們針對(duì)中學(xué)生接受和理解問題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會(huì)，分析問題討論措施布置工作。這是我們多年來的工作經(jīng)驗(yàn)之一。 高校消防安全工作總結(jié)報(bào)告 5 學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。 三、廣泛開展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí) 為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí)，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開展消防安全教育。 “ 119”消防安全宣傳周活動(dòng)的開展，使我們收獲不少，受益匪淺。 各班級(jí)集中開展了一次防火自救、遠(yuǎn)離火災(zāi)的集體教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)組織各班師生分期分批集中觀看了以消防安全為主的幼兒日常安全宣傳片，接受安全教育。小朋友對(duì)消防員、消防車近距離接觸非常感興趣，在實(shí)地觀摩聽取介紹的過程中，小朋友對(duì)消防車上的水泵、水帶、水槍、氧氣罩以及接水、噴水等有了具體形象的感性認(rèn)識(shí)。第二， 11 月 8 日至 11 月 15 日，各部門、各班級(jí)集中開展了以下活動(dòng)： 園內(nèi)懸掛宣傳標(biāo)語橫幅，營造消防安全宣傳氣氛。把學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制，致 力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園的長治久安。 ⑴按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，健全并落實(shí)關(guān)于食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。 (三 )做好保障工作，防患于未然 ⒈加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。 6 月 13 日我校舉行 了隆重的安全生產(chǎn)宣傳周啟動(dòng)儀式。在活動(dòng)之前，班主任按照學(xué)校的部署和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)、教育，注意了逃生的安全事項(xiàng)。 、法制方面講座，用身邊的例子說服教育學(xué)生。同時(shí)配合石橋派出所的民警整治校園周邊環(huán)境，效果明顯。 ⒈通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通