【正文】 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己。在日常工作中，經(jīng)常遇到問題，比如“縣干字”文件和“縣組干字”文件的區(qū)別，什么情況下用哪一種紅頭，有什么區(qū)別。一份發(fā)文機(jī)關(guān)為中共九江縣委、一份發(fā)文機(jī)關(guān)為中共九江縣委組織部 。之前總覺得在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班苦、累，到組織部學(xué)習(xí)后，才知道組織部的工作比我們想象中要苦的多、累得多，由于干部室的工作量大，大部分時(shí)間都在辦公室度過，始終處于緊張狀態(tài)，加班通宵是家常便飯。以前的工作中，都沒有注重細(xì)節(jié)，好多材料沒有校核就著急打印出來給領(lǐng)導(dǎo)看，經(jīng)常有簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，這既影響了工作效率，也給領(lǐng)導(dǎo)留下了工作不認(rèn)真細(xì)致的印象，這些都是我的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)造成的。 此次跟班學(xué)習(xí)獲益匪淺，收獲良多。我們本著想要分享的目的與大眾交流，如有侵權(quán)，請(qǐng)?jiān)诤笈_(tái)留言聯(lián)系，我們將第一時(shí)間進(jìn)行刪除，謝謝 ! 第三篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 巴合提古麗 一、作為新手，要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治敏感性 理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論成熟是政治成熟的基礎(chǔ)和前提。因?yàn)樵诤退?們談工作、話理想時(shí)，我感覺到他們身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。尤其是在和扎勒木特鄉(xiāng)工作人員的共事中，加強(qiáng)了聯(lián)系溝通?！笆智凇本褪菚?huì)寫各種材料，包括信息?！白烨凇本褪?，作為新手，如有不懂的地方就多問，多向前輩請(qǐng)教，從而推廣自己的知識(shí)面。 一、要樂于做基層工作 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是我們黨力量與智慧的源泉。面對(duì)基層艱苦的工作條件，我決定一定要做到“用心”。因此在細(xì)致繁瑣的基層工作中，我決定一定要做到“靜心”。 這兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)讓我感觸很多，在這過程中有很多事情值得我去學(xué)習(xí)去思考。 第四篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 【第 1 篇】大學(xué)生村官跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 根據(jù)縣委組織部大學(xué)生村官“能力提升計(jì)劃”安排， 20ｘｘ年 10 月份，我很榮幸被安排到縣委基層辦跟班學(xué)習(xí)。大量的文字工作任務(wù)都要用書面的形式來表達(dá)，一旦予以印發(fā)代表的就不僅僅是一個(gè)人的形象，代表了組織部的形象、縣委的形象。他們每天都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和處理省、市、縣委 下發(fā)的各類文件，撰寫各種材料，向市級(jí)反饋我縣在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)做法和已經(jīng)取得的一些成效。 三、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念 我剛上班的第一個(gè)月在村里，除了日常工作外，學(xué)習(xí)很少，學(xué)習(xí)意識(shí)也不強(qiáng)，而且精神上懈怠也沒有一點(diǎn)節(jié)奏感和緊迫感。作為一名剛剛走上工作崗位的新人來說， 尤其如此，有許多學(xué)校沒有交給我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)需要我們虛心學(xué)習(xí)。因此，我要抱著“活到老學(xué)到老”的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己。感謝這次機(jī)會(huì)，拓展了我的視野 。濱湖路小學(xué)作為廣西具有典范性質(zhì)的名 校，它先進(jìn)的教育教學(xué)理念和花樣校園環(huán)境下學(xué)生輕松、意充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài)，給我?guī)砹怂伎己蛦l(fā)，受益匪淺！ 充分利用校本資源，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力。校園中，布置了“閱讀角”，書桌上的書籍隨時(shí)由學(xué)生取閱；每班設(shè)有圖書角，每天設(shè)有固定的“靜心閱讀”時(shí)間；每節(jié)語(yǔ)文課前用五分鐘課前誦讀。以下是帶來的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。 在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識(shí)。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué) 活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。一是實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。謙虛謹(jǐn)慎，力求取得良好印象，贏得同事的信任 。主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，很快獲得所在處室領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。 虛心請(qǐng)教，盡快熟悉安排的工作內(nèi)容和要求，盡量多掌握一些業(yè)務(wù)知識(shí)，為更好地做好工作、取得成績(jī)打下基礎(chǔ) 。二是注重溝通聯(lián)系。 跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) (二 ) 根據(jù)市紀(jì)委的部署，縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)安排，今年，我被選派赴市紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)，為其兩個(gè)月時(shí)間。要根據(jù) 學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程 。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。 二、科學(xué)管理，明確分工 在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。“只有量的積累，才有質(zhì)的變化”，要拓寬我們農(nóng)村孩子的視野，提高學(xué)生的寫作水平，只有大量閱讀，積累豐富的好詞好句，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，才是有效途徑。家長(zhǎng)的示范作用 ，自己的勞動(dòng)成果，激起了學(xué)生的參與欲望，在參與護(hù)理和管理的過程中，學(xué)生更愛學(xué)校了；“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”展示欄，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用扭扣、瓷碗、瓶蓋等材料加工布置的，看到精美的展示效果，學(xué)生有成就感，不僅提高他們的動(dòng)手能力，而且增強(qiáng)他們的自信心！ 以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。通過此次跟班學(xué)習(xí)，讓我更加堅(jiān)定了自己的村官之路。教人以漁，則終身受益”。通過和同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的相處，發(fā)現(xiàn)自身還存在很大的不足，尤其是在業(yè)務(wù)能力、寫作水平及為人處世等方面。另一方面，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也很片面，只是在需要用到的時(shí)候，才想起來看書、查資料，特別是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很欠缺。正是這種“鉆牛角尖”的做法，反映出組工工作的謙 虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)細(xì)致。無論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風(fēng)，無時(shí)無刻都在影響 著我，跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我更要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，站好最后一班崗，帶著組織工作者的優(yōu)秀品質(zhì)回到基層，將基層工作做的更加完美。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這段