【正文】 弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個(gè)小偷。南希和奧利弗一樣可憐，但還是死死捍衛(wèi)奧利弗的生命，還有布朗洛先生，他們都是在奧利弗灰暗的生活里帶來光明和溫暖的人，讓可憐的奧利弗感受到了人世間的真情和愛。如果你還沒有讀過這本書，去讀一讀吧 ! 作文大全讀后感心得體會 第四篇： 讀后感心得體會 愛與責(zé)任 《最高職責(zé)》向我們描述了一位英雄機(jī)長的成長過程 —— 從一個(gè)熱愛飛行的孩子到一個(gè)擁有高超飛行技巧和強(qiáng)烈責(zé)任心的機(jī)長的成長過程。正是由于這份對飛行的熱愛，他忍人所不忍，在嚴(yán)酷的軍校生活中堅(jiān)持了下來，并在軍校中培養(yǎng)出了嚴(yán)明的紀(jì)律感和強(qiáng)烈的責(zé)任心，并將這些優(yōu)秀品質(zhì)延續(xù)至其一身的飛行生涯中。 不僅僅對于民航，想要做好任何工作都需要對工作的熱愛和對他人的責(zé)任感。再有趣事情做得久了都會感到厭倦，對工作厭倦了 將會是一件可怕的事情，因此我們要杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。雖然所處行業(yè)不同，但大家同為民航人，工作的目標(biāo)是一致的，那就是順順利利的將旅客從一個(gè)地點(diǎn)送往另一地點(diǎn)。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟： 一、作文來源于生活，生活是寫作的源泉?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會，認(rèn)識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。 二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些 詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。常言道：“情動于中而行于外”?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類 靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。孔子說過：“知之者不如好之者 ,好之者不如樂之者。 本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學(xué)藝 術(shù)。 在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，戴老師注意激活學(xué)生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學(xué)生順暢、豐富的表達(dá)鋪路搭橋。學(xué)生頓時(shí)解決了“無米之炊”的困擾，他們也愛說樂寫了。她的語言表達(dá)生動活潑，不拘泥一格，與孩子們 平時(shí)說話的方式很貼近。 二、給予學(xué)生一個(gè)開放的課 堂 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并交流，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物，并感受這個(gè)無聲的世界。學(xué)生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。而在其中最重要的便是既要給學(xué)生指明方向，又不能將思維框死。這是一種回憶，將學(xué)生對內(nèi)容的開掘以“聲色具備”為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚， 既使學(xué)生內(nèi) 容的面上有拓寬，又啟動了學(xué)生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓(xùn)練， 這適合于有一定習(xí)作基礎(chǔ)，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個(gè)性的學(xué)生。 于教師在一個(gè)片段訓(xùn)練里就給予學(xué)生這么大的內(nèi)容空間，這在我們平時(shí)的作文教學(xué)中還是非常少見的。 通過游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)活動，我們有了更多的作文教學(xué)素材，但怎樣讓游戲和作文自然地溶合在一起，使學(xué)生真正樂于傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學(xué)理念。學(xué)生對于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個(gè) 契機(jī)，讓學(xué)生把心中所想的及時(shí)地記錄下來，抓住瞬間感受，及時(shí)書寫，這真實(shí)地反映學(xué)生此刻的心理。然后讓學(xué)生來說一說“你看到了怎樣的情形？”幾個(gè)學(xué)生興致勃勃地說了以后，張老師就指導(dǎo)寫游戲的重點(diǎn)部分。每次學(xué)生的在玩的時(shí)候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學(xué)生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學(xué)生說說哪些句子寫得好？為什么寫得好？在重點(diǎn)部分的寫作評改中，張老師則采用了同座互換作文進(jìn)行評改。在這樣的鼓勵下，學(xué)生的寫作興趣自然地被激發(fā)起來了。 兩天的聽課，對我的觸動很大。我要去體會一下父母在單位工作的辛苦和勞累。媽媽把要用的藥水一個(gè)個(gè)幫我吸到大頭針里，讓后我就注射到瓶子里。 心得體會作文 （二） “習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格?？鞓返淖x書應(yīng)是“乘其興之所適”。書，各有其趣，各有不足。書能移性情 ，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。 心得體會作文 （三） 自古以來中國不變的傳統(tǒng)文化就是讀書，古代著名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的意思是：只讀書不思考就會感到迷惑無適從；只是空想而不讀書，便會對思想有害。”慢慢的，你也會喜歡上讀書，因?yàn)樗粌H讓你增長知識，也讓你增長見識。 篇四：作文培訓(xùn)心得體會 名師匯新課改下作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會 沿灘第二小學(xué)校：李高友 作為一名經(jīng)驗(yàn)不足，執(zhí)教小學(xué)語文的教師， 9 月 2023 日，我很榮幸參加了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會，感覺真是受益匪淺。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。 三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會，認(rèn)識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。 四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石?！币虼耍處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。 常言道：“情動于中而行于外”?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。 二、這次學(xué)習(xí)堅(jiān)定了我推廣快速作文的信心，我也認(rèn)識到推廣之的必然趨勢?；A(chǔ)訓(xùn)練也叫寫作基本素質(zhì)訓(xùn)練?；咀龇ㄊ嵌?讀多定，讀寫結(jié)合。思維訓(xùn)練主要包括三個(gè)方面：一是優(yōu)化思維環(huán)境。三是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的。我總結(jié)和創(chuàng)造了100 種快速作文的具體方法，其中有快速審題 15 法，快速構(gòu)思 10 法，快速行文 4 法，快速修改 4 法，快速寫景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說理議論 17 法。第一步訓(xùn)練是打基礎(chǔ)，第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵，第三步訓(xùn)練是教方法，第四步訓(xùn)練則是達(dá)目標(biāo)。 40 分鐘完成 600 字，時(shí)間大致這樣分配：審題立意（確定中心思想）和謀篇布局（編寫作提綱）不超過 5 分鐘，寫作 30 分鐘，修改 5 分鐘。訓(xùn)練內(nèi)容有：（ 1）記敘、描寫、議論、說明、抒情等各種表達(dá)技巧的綜合訓(xùn)練；（ 2）審題、立意、構(gòu)思、行文和修改等各個(gè)作文環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練；（ 3）記敘文、散文、說明文、議論文和應(yīng)用文等各類文體的綜合訓(xùn)練；（ 4）命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓(xùn)練。 第五步，綜合訓(xùn)練?；咀龇ㄊ菄?yán)格要求，限時(shí)作文。這些方法通俗易懂，簡明易記，行之有效，對提高學(xué)生的寫作水平和寫作速度起了很大作用。首先按照寫作的自然程序，分怎樣快速審題立意，怎樣快速構(gòu)思，怎樣快速行文，怎樣快速修改等幾個(gè)專題進(jìn)行指導(dǎo)，然后再從怎樣快速寫記敘文、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文，怎樣快速寫議論文等方面進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生快速應(yīng)付 寫作中隨時(shí)出現(xiàn)鐵卡殼現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混 亂、辭不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的處理。因此，必須把思維訓(xùn)練這根紅線貫穿于快速作文教學(xué)的始終。二是培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。第二步，思維訓(xùn)練。如果寫作基礎(chǔ)太差，就無法進(jìn)行快速作文。 快速作文教學(xué)的方法，簡單地說，可以用一句話來概括，即“五步四法兩課題”。下面，我談幾點(diǎn)體會。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。作文一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。提倡“不動筆墨不讀書。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵學(xué)生多讀書?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實(shí)感的文章來?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。 想給學(xué)生一滴水， 教師就必須具備一桶水。特別是林莘老師的闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。”讀書讀多了，自然也會‘用’了我們不僅要學(xué)習(xí)書的內(nèi)涵，也要學(xué)習(xí)書的‘寫法’像一些修辭手法；擬人，比喻等等，我們要學(xué)會用，用到自己的文章去。 “書是人類進(jìn)步的階梯。讀書若信書，不如無書。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空?！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂。因?yàn)樽x好書就像與名人圣賢促膝談心，聆聽教誨，何不充實(shí)？讀書如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得一知 己，足矣。這下我可體會到了什么是‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 我決定要去媽媽的醫(yī)院親身體會一下。 篇三：心得體會作文 心得體會作文 心 得體會作文 （一） 我在酷暑中迎來了暑假。張老師把游戲與作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，寓思維于游戲之中，順其自然地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，順應(yīng)了學(xué)生的心理，潛移默化地提高了學(xué)生的寫作水平。我記得在這時(shí)的評改中，張老師說了一句這樣話 :“如果你在同桌的作文中，連一個(gè)好詞也找不到，那說明你不僅沒有第三只眼，連你臉上的兩只眼都沒有多少作用。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。曾記得我以前教高年級時(shí)，也上過類似的游戲作文指導(dǎo)課。 課中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，張老師把重點(diǎn)部分有意的讓學(xué)生進(jìn)行定格觀察，強(qiáng)化印象。 上課伊始，張老師始終把玩和寫有機(jī)的融合在一起。 三、作文是一種高尚的智力游戲 賈志敏老師曾提出過這么一個(gè)觀點(diǎn)：作文，是一種游戲。一下子就激發(fā)了學(xué)生好想象的年齡特點(diǎn)，使他們躍躍欲試地要進(jìn)行創(chuàng)造性想象，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，去虛構(gòu)一個(gè)有趣的生活片段。這是一種觀察寫作的方法，學(xué)生只需將現(xiàn)場看到的、聽到的描繪即可，由于有著新鮮的體驗(yàn)，寫來不費(fèi)力氣，適合于習(xí)作能力一般的學(xué)生。 四）出示閱讀卡片三： １、轟隆隆呼呼 嘩啦嘩啦 ２、咯咯嘿嘿 嘻嘻 ３、啪嗚嗚啪 撲哧 五）、提出本次習(xí)作的要求： （選取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種，進(jìn)行象聲詞的片段練習(xí)。 （這一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄