【正文】 是在她與同伴過(guò)馬路的一剎那，就在司 機(jī)沒(méi)有集中精力開車的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車從她的腿上一下子碾了過(guò)去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過(guò)去，失去了知覺(jué)，醫(yī)生對(duì)她的父母說(shuō)：“要命還是要腿！”她的家人為了讓她活下去，只好讓醫(yī)生為她做了截肢手術(shù)，同時(shí)這場(chǎng)車禍的肇事者也受到了法律的制裁。爸爸無(wú)奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著地面向前費(fèi)力地挪動(dòng)。 這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，倘若沒(méi)有了健康的生命，我們就沒(méi)有了幸福，沒(méi)有了一切。同時(shí)也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！ 第四篇：【六年級(jí) 800 字作文】小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 800 字 我們中國(guó)的語(yǔ)言是一門很博大精深的學(xué)問(wèn)，稍有一句差池，都會(huì)讓一句話變了味道，我們?cè)撛趺丛谡Z(yǔ)言上花精力呢 ?下面是整理的小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 800 字，可供大家參考，快來(lái)看看吧 ! 小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文范文 (800 字 )：突起的背 影 窗外又響起了收垃圾的聲音，我趕緊趴到窗口向屋外望去，可我什么都沒(méi)看到，有些淚喪，也有些遺憾。一開始，她面黃肌瘦，丑陋的樣子把我嚇住了，我一直用可怕一詞來(lái)形容她。我記憶中最深刻的是它那舊時(shí)的布衣和退了色的布袋。大的、小的、花的、白的，各色各樣，多得不計(jì)其數(shù)。忽然，我發(fā)現(xiàn)它身上的毛掉了一塊，看來(lái)是流浪貓。 自從那以后，我總看到她將失散的小貓小狗抱回那間屋子。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我都會(huì)想起夕陽(yáng)映襯著她那突起的脊背，照映出了那突起背影。哪里 是什么寶貝 !那是一?；ǚN子。可花盆里一點(diǎn)土都沒(méi)有，到哪里去弄土呢 ?我犯了愁。我抬頭看看弟弟，他滿手滿臉都是泥土，汗水在臉上流出一道道泥印，簡(jiǎn)直成了 一個(gè)小泥猴。我大聲地回答弟弟。還是咱倆一起抬吧 !我笑著說(shuō)。 不久，種子果真發(fā)芽了，嫩綠的葉片伸展著腰枝，仿佛在說(shuō)：謝謝你們。 以前，奶奶還比較年輕，下班回來(lái)，就靠這臺(tái)這臺(tái)錄音機(jī)來(lái)緩解疲勞。漸漸的，錄音機(jī)成了我的知心伙伴，我也聽了許多神話故事，有《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ舵隙鸨荚隆?，錄音機(jī)也就成了我的第一個(gè)啟蒙教師。我輕輕地將它擦拭干凈，望著這個(gè)陪伴了我近十年的錄音機(jī)，我想起了自己童年時(shí)正牙牙學(xué)語(yǔ)的我跟著錄音機(jī)，一遍又一遍的跟讀著故事，道理 。 我家的錄音機(jī)，雖然很普通，并不像有些物品一樣那么珍貴，但是它是我們一家人的一段美好的回憶，一段比任何物 品都要珍貴的回憶。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或者你和他之間的友情?；蛘咚麗?ài)哭、愛(ài)笑，特幽默?；蛟S他是一個(gè)愛(ài)看書、愛(ài)下棋、愛(ài)滑冰的人，或許她是一個(gè)愛(ài)畫畫、愛(ài)彈琴、愛(ài)剪紙的人 ?；蛟S他知錯(cuò)就改、非常誠(chéng)實(shí)，或許他榮譽(yù)面前不驕不躁。所謂典型，就是能集中反映文章主題的事，最能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)，或者你們之間情感的事。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)： 。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)： ，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。 。 寫兩個(gè)人 寫兩個(gè)人，一般是寫《我和 **》， **應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意： （ 1）要寫好人物之間的聯(lián)系。 （ 2）用對(duì)話展開情節(jié)。 寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。（ 2）有代表性的介紹。怎么把一個(gè)人物形象生動(dòng)傳神地展示在讀者面前呢？我們說(shuō)，通常有五種塑造人物形象的方法： 外貌描寫 外貌描寫也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、衣著等外貌特征的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種方法。 姐姐穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生 米。（魯迅《故鄉(xiāng)》中的“豆腐西施”） 總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋。（魯迅《祝?！分械南榱稚? 語(yǔ)言描寫 語(yǔ)言可以是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話，也可以是獨(dú)白（自言自語(yǔ)）。 語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用?！? 財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年有何妨？” 這時(shí)，正好來(lái)了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“睜著眼睛說(shuō)瞎話。我一邊洗一邊說(shuō)：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機(jī)啦！”因?yàn)閶寢尦３＝o我們洗衣服。 “什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，美滿的希望突地一沉，大家都呆了。我們搖回去放在家里吧！” “嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了嗎？各地方多的是洋米洋面，頭幾批還沒(méi)吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來(lái)”。 【作文片段】 十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。 【名作欣賞】 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》中的父親） 心理描寫 人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲 的語(yǔ)言。 【作文片段】 離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)有。 ②直接描寫人物外貌，要寫的人物特征及其品質(zhì)。 ②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。 【作家范文】 父愛(ài)的高 度 好多年都沒(méi)有看露天電影了。每逢有村子放電影，他就蹬（ dēng）著那輛破舊的“永久”牌自行車，帶著我摸黑兒趕路去看。n〕》，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股，笑著說(shuō)：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” 一晃好多年過(guò)去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。過(guò)了不大一會(huì)兒，我身邊來(lái)了父子倆，小孩直嚷嚷看不見。于是，便獨(dú)自回家。 我知道，這一生，無(wú)論我人生的追求有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度，雖然它是無(wú)形的，可我心中有把“尺”??！ 【范文評(píng)析】 。父母已睡了，父親披著上衣來(lái)開門，問(wèn)我：“怎么這么早就回來(lái)了，電影不好？” 看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的眼淚一下子涌了出來(lái) ，什么也沒(méi)回答，只是把自己出門時(shí)父親給披上的大衣脫下來(lái)，又披到了他單薄的身上。 我不知怎么搞的，眼睛一下子就濕潤(rùn)了。我對(duì)父親說(shuō)：“爸，我去看電影了！” 父親說(shuō)：“去就去吧，還說(shuō)什么？又不是小孩子了！” “你不去嗎？” “你自己去吧，我都六十多歲的人了，還湊什么熱鬧！”說(shuō)完，回身拿了一 件大衣給我披上。我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板凳腿高，父親就把我架在他的脖子上，直到電影結(jié)束才放下。所以要是哪個(gè)村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去看，在 那露天的場(chǎng)地里，黑壓壓的一片人，很是壯觀。例如，寫一個(gè)體格健壯的男孩子，特點(diǎn)是愛(ài)打抱不平，是一群男孩子的“頭”，這是順應(yīng)式。（抓住人物細(xì)節(jié)刻畫，緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人。 【名作欣賞】 推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋 ?”一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?dòng)，可以更有效地刻畫人物。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 小強(qiáng)的腳 步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前快速跑。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?！? “哪里有跌得這樣厲害的？” “現(xiàn)在是什么時(shí)候， 你們不知道嗎？各處的米像潮水一樣涌來(lái)，隔幾天還要跌呢！”“還是不要糶（ ti224?！蔽倚χf(shuō)：“哈哈，我們都是家用電器了！” 【名作欣賞】 “糙米五塊：谷三塊。我們寫人物的語(yǔ)言，就要準(zhǔn)確抓住這種特點(diǎn)。有這樣一則笑話： 看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才說(shuō)：“大雪落地似鵝毛。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見其人”的作用。 【名作欣賞】 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。 神態(tài)描寫 神態(tài)描寫專指對(duì)臉部表情的描寫、刻畫，描寫時(shí)要注 意運(yùn)用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。 【作文片段】 爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上飄著一縷山羊胡須。（ 4）通過(guò)幾件事寫幾個(gè)人。這類作文有以下幾種寫法。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章 的中心。在敘事過(guò)程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意： （ 1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此 一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。 通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。 ，使人物的形象逐步完整。如果用幾件事寫人，要注意詳略得當(dāng)，有的事需要寫得比較完整，有的事需要寫得相對(duì)簡(jiǎn)單。 （三）、選取典型事例表現(xiàn)人物 人物要通過(guò)事例來(lái)表現(xiàn)。 思想品質(zhì)。也許他（她）是個(gè)心靈手巧，會(huì)刺繡、會(huì)修理賽車、會(huì)紙工的人。要 選擇一個(gè)你最熟悉的人來(lái)寫，只有熟悉人物，才能寫得具體，寫得真實(shí) （二）、抓住人物突出特點(diǎn)進(jìn)行描寫 如果你要寫“我的小伙伴”，那么你就需要從以下幾方面來(lái)抓住人物的突出特點(diǎn)： 性格、特長(zhǎng)。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。也不知怎么的，我的鼻子酸酸的，童年時(shí)的回憶像一張張照片似的在我腦海中放映，放映著一個(gè)個(gè)我兒時(shí)純真而無(wú)暇的夢(mèng)。每當(dāng)午后，爺爺都會(huì)在沙發(fā)上坐一會(huì)兒，手里捧著錄音機(jī)，聽著，聽著，流下幾滴晶瑩的淚珠，他總是教育我要頑強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大一定要報(bào)效祖國(guó)。 爺爺對(duì)這臺(tái)錄音機(jī)也是情有獨(dú)鐘，聽上幾段新聞，了解了解國(guó)家大事，當(dāng)然，他也會(huì)跟著輕唱一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲，比如什么地雷戰(zhàn)、抗日之歌 自從我上了幼兒園后，媽媽便給我買了許多故事磁帶。 小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文大全 (800 字 )：我家的一件珍品 談起珍品，大家可能會(huì)想起鄭板橋的作品，或是一把珍貴的軍刀，而我家有一件珍品，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義非凡?，F(xiàn)在只剩下給種子澆水了，拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺，我倆你澆完 后我再澆，讓花種飽飽地喝上了一頓。只見他雙手使勁，可花盆卻紋絲不動(dòng)，弟弟再使勁，不但沒(méi)有搬動(dòng)花盆，自己卻摔坐在地上，看見他那狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)。姐姐，是不是還得澆點(diǎn)水 ?弟弟仰起頭問(wèn)我。我眼前一亮，對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢 !我抱起大花盆，弟弟拿著鏟土的小鏟，一起走下樓。太好了，我們現(xiàn)在就動(dòng)手吧 !弟弟高興地拍手贊成。 那天清晨，我正在屋里寫作業(yè)， 6 歲的弟弟自己在樓下玩。 現(xiàn)在我再也沒(méi)有見到過(guò)那位老奶奶。 袋子空了，老奶奶該走了，看到我疑惑的神