【正文】 閱歷，作一名法官不僅需要有獨(dú)立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)法律的信仰，確立法律神圣 地位，只有這樣法治建設(shè)才有希望。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設(shè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識(shí)，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會(huì)上起到重要作用。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我感覺(jué)并不是那么輕松似的，我覺(jué)得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。我想在法院實(shí)習(xí)的這段工作經(jīng)歷將永遠(yuǎn)成為我記憶中一抹靚麗的色彩，因?yàn)樗涛叶昧巳绾为?dú)立地生活，如何憑借法律人的智慧和真誠(chéng)贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關(guān)心需要幫助的人 ......我成長(zhǎng)了，也成熟了，這里包含了我的努力與付出，但我更要感謝我們?cè)合档母魑活I(lǐng)導(dǎo)、人民法院，因?yàn)樗o了我這次機(jī)會(huì)；還要感謝執(zhí)行一庭的所有前輩們 ，因?yàn)樗麄兘o予了我很大的信任、幫助與肯定；感謝我所遇到的所有好心人，因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)與幫助。 其實(shí)在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)執(zhí)行這一塊的知識(shí)點(diǎn)并不是很重視 ,所以剛開(kāi)始的那段時(shí)間做什么都小心翼翼的深怕自己鬧笑話 ,幸好雖然小錯(cuò)不斷卻沒(méi)犯過(guò)大錯(cuò)。 在專業(yè)知識(shí)得到擴(kuò)展的同時(shí) ,自身某些不足與缺點(diǎn)也得到了改善。為了提高工作效率、不重復(fù)犯同一種錯(cuò)誤就需要我們平時(shí)多加小心 ,記得“細(xì)節(jié)決定成敗 ,陷阱無(wú)處不在”的真理啊 !慢慢的細(xì)心、小心就變成了生活中的一種習(xí)慣。這里有性格開(kāi)朗 ,氣質(zhì)大方的辛璇老師、永遠(yuǎn)陽(yáng)光 ,像個(gè)孩子的董老師、高大威 猛 ,實(shí)則心思細(xì)膩的林老師、再加上辦事認(rèn)真 ,講求方法與效率的甘老師。大家都說(shuō)我們庭的氣氛是最好的 ,嘿嘿 ~總之 ,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中 ,自己在學(xué)識(shí)、人際交流、工作能力方面都得到了很大的提高。所以 ,一個(gè)好的工作環(huán)境與輕松的工作氛圍對(duì)于保質(zhì)保量的做好手頭的事很重要。一開(kāi)始被分配到執(zhí)行庭自己還有點(diǎn)不是很高興 ,因?yàn)橐恢倍悸?tīng)說(shuō)執(zhí)行庭沒(méi)什么事干 ,學(xué)不到什么東西。這些工作看似簡(jiǎn)單 ,要做好卻也不是那么的容易。知道了執(zhí)行調(diào)解的具體流程 ,知道了執(zhí)行中的難處 ,知道了關(guān)于執(zhí)行文書(shū)的寫(xiě)法等等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。心中有不舍、有感慨也有遺憾 ,但更多的卻是收獲。實(shí)習(xí)時(shí)曾不斷告 訴自己：在今后的大學(xué)生涯中必須要更加努力讀書(shū)，學(xué)好一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，塑造好自己的法律人格和法律修養(yǎng)，這樣才有資格立足于法律事業(yè)中。因此，對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國(guó)際。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，? 們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系 ,以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi) 容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。在學(xué)校總以為自 己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。在這四個(gè)星期的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)法院的業(yè)務(wù)有了初步的了解，對(duì)促進(jìn)今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起了一個(gè)很大的作用。而且人少案子多，可我看到的是執(zhí)行一庭的法官、書(shū)記員們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神。其中一期殺人案我至今記憶猶新。我希望通過(guò)實(shí)習(xí)能了解本 專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，將理論用于實(shí)踐中，這樣才能使我今后更好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下較好的基礎(chǔ)。幾經(jīng)周折我終于于中午時(shí)分到達(dá)了執(zhí)行一庭，認(rèn)識(shí)了執(zhí)行一庭庭長(zhǎng)庭長(zhǎng)，庭長(zhǎng)是位優(yōu)秀的公務(wù)員，也是位慈祥而和藹的長(zhǎng)者，像一位引路導(dǎo)師，在實(shí)習(xí)過(guò)程中給了我很多的幫助和關(guān)懷，平時(shí)我跟隨書(shū)記員進(jìn)行實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)。在中院，我們一行人受到了熱情的接待。在此次實(shí)習(xí)中，我具體參加了多次執(zhí)行工作、參與了大量案件卷宗的整理、現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)了一些案件。于是 XXX 同志十分尊重領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行命令，并且相當(dāng)珍惜與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在執(zhí) 行中加班加點(diǎn)，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，將從部隊(duì)上學(xué)到的好作風(fēng)在執(zhí)行工作中發(fā)揚(yáng)光大，把種種壓力都通通努力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在執(zhí)行中攻克下一個(gè)又一個(gè)“堡壘”。 二勇于學(xué)習(xí)和探索 XXX 同志深知：執(zhí)行崗位是個(gè)人綜合素質(zhì)要求是很高的，這就不僅要掌握法律方面的有關(guān)知識(shí)，而且還要認(rèn)真掌握其它綜合知識(shí)；只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能跟上司法改革、執(zhí)行創(chuàng)新的步伐；只有把所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中，才能舉重若輕，依法解決執(zhí)行難題，有效維護(hù)債權(quán)人的合法權(quán)益。特別是在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新條件下，一定要要遵守《中華人民共和國(guó)法官法》的規(guī)定，決不做法官不得做的事，認(rèn)真遵守中政委的“四條禁令”和最高人民法院的“八不準(zhǔn)”。 XXX 同志在李某對(duì)自己的違法行為有了正確認(rèn)識(shí)之后，針對(duì)所掌握其確無(wú)履行能力的實(shí)際情況，在征得其同意之下，將其介紹到某建筑工地打工，采用勞務(wù)抵債的方式，既維護(hù)了債權(quán)人的合法權(quán)益，較圓滿執(zhí)行結(jié)案，又創(chuàng)新了執(zhí)行方式。由于我國(guó)教育較落后，人口素質(zhì)較低，民眾的法治、道德觀念淡漠，致使執(zhí)行當(dāng)事人、協(xié)助執(zhí)行人、案外人，甚至于被糾集起來(lái)的群眾，公開(kāi)抗法，嚴(yán)重妨礙執(zhí)行，既成為執(zhí)行工作中執(zhí)行人員人身風(fēng)險(xiǎn)之源，也是執(zhí)行工作中的白刃仗。 在執(zhí)行市教育局關(guān)于涉及民工工資的系列案件中，教育局局長(zhǎng)曾經(jīng)是