【正文】 是啊！我們每個(gè)人成功的背后，都少不了堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持才能突破自己的極限，不斷成長(zhǎng)，等待你的 `將會(huì)是屬于你自己的精彩與輝煌！我們的成長(zhǎng)因有堅(jiān)持才顯得精彩，我們的生命生命因堅(jiān)持而更加輝煌！ 人生好似萬(wàn)米長(zhǎng)跑，有些人半途而廢，面對(duì)困難低下了頭。 以前，有些人看到別人有出眾的才華，就說(shuō)他是先天條件好，而且本來(lái)就聰明，才會(huì)有那樣的才華。到二年級(jí)，舞蹈原班因人太少的緣故，進(jìn)行了一次分班。一周后，我的身體像要散架一樣，感覺(jué)再也堅(jiān)持不住了?！皥?jiān)持，一定要 堅(jiān)持呀！”我對(duì)自己說(shuō)。 這件事使我更加深刻明白：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，很多看似很難的事情，只要用盡自己全身的勇氣去嘗試，再加上自身的努力，一直堅(jiān)持下去，當(dāng)你完成了它的時(shí)候，回過(guò)首來(lái)便會(huì)驀地發(fā)現(xiàn)原來(lái)什么難題也不過(guò)如此。”這句話很對(duì)，我們需要擁有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)生活中就是目標(biāo)。這就是工匠精神，也是追求權(quán)致的精神。擁有修行的狀態(tài)，才會(huì)帶給一個(gè)無(wú)窮的力量，無(wú)窮的熱情，無(wú)窮的創(chuàng)造力，無(wú)窮的熱愛(ài)，無(wú)窮的微笑；擁有修行的狀態(tài)，才能讓你的生命沉淀下來(lái)，才能抑制你 的貪欲，才能讓你專(zhuān)注、繁集，才能讓你把“簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到權(quán)致就是絕招”。 第四篇： 3 分鐘師德主題演講稿 三篇 3 分鐘師德主題演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》 ! 回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著 。有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。 面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持 捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好 ! 為了我校的未來(lái)，我們 應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 3 分鐘師德主題演講稿 尊敬的評(píng)委： 大家早上好 ! 山高水長(zhǎng)路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來(lái)，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。 我教書(shū)育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。是德藝雙馨的恩師。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書(shū)又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他 能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。最終考上了本科，在一封來(lái)信中他寫(xiě)到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起，只能說(shuō)：感謝您 !沒(méi)有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。撰寫(xiě)的論文有十二篇獲市級(jí)獎(jiǎng)，課件制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，二零零七年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。說(shuō)到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用智慧孕育成長(zhǎng) 。遺憾的是，我們常常忽略了別人的幫助，這樣，感恩就無(wú)從談起了。記得那次，我坐在公交車(chē)上，看見(jiàn)一位老爺爺拄著拐杖被路人扶上了車(chē)，第一排座的一位年輕人站了起來(lái)，扶著老爺爺在車(chē)座坐了下來(lái)。記得嗎 ?在我們努力的同時(shí)，是誰(shuí)在我們需要幫助時(shí)為我們奔前走后？是誰(shuí)叮囑我們注意身體？是誰(shuí)在桌角輕輕放了一杯溫?zé)岬牟杷?？是誰(shuí)在我們沒(méi)有勇氣的時(shí)候給了我們肩膀？ 成功離不開(kāi)自己的努力，但很多時(shí)候，也不能少了別人的幫助。這樣，愛(ài)的光環(huán)就會(huì)成為不落的太陽(yáng)！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 四年一班 李新苑 。感恩不是為了求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。 我們都有為了某件事而努力過(guò)。但是，我們做到了嗎？ 讓我們一起自我檢討一下吧。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng) ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 3 分鐘師德主題演講稿 尊敬的評(píng)委： 大家早上好 ! 小時(shí)候 ,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí) ?“我毫不猶豫地回答 :“是老師”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情 父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合 格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己” 甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū) 。多少風(fēng)雨，多少坎坷，抹去了 青春臉頰上的風(fēng)采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無(wú)悔的教育人生。做一名優(yōu)秀的老師 ，是我永遠(yuǎn)不變的追求。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師 語(yǔ)文示范課執(zhí)教老師。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 三、相 信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)。 我班有個(gè)男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書(shū)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師，能 讓我擁抱你嗎 ?”他說(shuō)“除了媽媽?zhuān)俏业谝淮螕肀У娜?，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。 愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化 學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。 兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺(tái)綻放生命之火。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝 。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是—— 累 ! 無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎 ?就這樣放棄了嗎 ?就這樣被打敗了嗎 ?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。 去實(shí)現(xiàn)價(jià)值、去創(chuàng)造財(cái)富、去建造一個(gè)帝國(guó)。 真正的踐行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的價(jià)值觀代替浮躁功利的工作觀。明確這個(gè)目標(biāo)以后，我們就需要尋找方法，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 如果你找到了一份適合你的好工作，你千萬(wàn)不要放棄，如果放棄局勢(shì)放棄了所有的希望，放棄工作就當(dāng)放棄了自己所有的希望，一個(gè)好工作只是看你用不用心，關(guān)鍵在于只要一絲不茍，專(zhuān)心致志、勇往直前的做著工作，你一定是最棒的，工作不僅僅是我們賺錢(qián)謀生之道，更應(yīng)該是我們追求目標(biāo)，夢(mèng)想人生價(jià)值的舞臺(tái)。漸漸地，在一次次的堅(jiān)持練習(xí)之下，我的舞蹈技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?！蔽抑缓靡ба?，繼續(xù)堅(jiān)持著。每天，我都堅(jiān)持練習(xí)，踢腿、平轉(zhuǎn)、叉跳。這讓我想到自己學(xué) 舞的經(jīng)歷，現(xiàn)在很多人夸我舞蹈跳得好，其實(shí)一開(kāi)始也并不是這樣，而是因?yàn)槲覉?jiān)持過(guò)，努力