【正文】 個細(xì)節(jié)都盡自己的最大努力做到最好，讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，認(rèn)真關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。 通過并崗培訓(xùn)，能夠使新員工樹立敬業(yè)愛崗的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊凝聚力?！?6 月 4 日到 8 日，我有幸參加湛江市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈 的洗禮。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導(dǎo)下去認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。有這樣的目標(biāo)與精神，夠了嗎？ 周仕德博士說： “做一名班主任，必須要專業(yè)知識”，在專業(yè)發(fā)展上有：專業(yè)精神 。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作 —— 為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是 —— 做一名專業(yè)班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。 雷學(xué)軍教授的《小學(xué)心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表揚(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新，他的觀點刷新了我的認(rèn)知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個人的行動。 廣東省名班主任工作室主持人張妙齡老師提出的根據(jù)“兒童、青少年”年 齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進(jìn)行階段性教育，教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。 四、通向師生心靈的橋梁 —— 溝通 班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。美國心理學(xué)家哈里森說 ：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。實踐告訴我，你給學(xué)生一個微笑，學(xué)生會回報你一片燦爛。犯了過錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤?！北敬伟嘀魅闻嘤?xùn)，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到真心做教育的真諦，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我領(lǐng)悟到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！讓我們隨著專家的腳步，把學(xué)到的專業(yè)知識有效地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，讓我們帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的新型班主任吧！ 覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。讓我在新常態(tài)與結(jié)構(gòu)性改革要求下的投資變動形勢、公共領(lǐng)域的政府與社會資本合作、競爭性領(lǐng)域的政府引導(dǎo)基金、投資風(fēng)險防控等方面進(jìn)行全方位的了解，對今后的 固定資產(chǎn)投資工作有了指導(dǎo)性的概念。其對于檔案的基礎(chǔ)概念及分類、項目檔案的完整性、建設(shè)項目檔案的準(zhǔn)確性、 建設(shè)檔案的系統(tǒng)性、建設(shè)檔案的有效性、項目檔案驗收簡介等做了詳盡的說明。 本次學(xué)習(xí)受益匪淺，將對我今后的投資管理工作有重要的指導(dǎo)意義和實操意義。 四、集團(tuán)公司及置業(yè)集團(tuán)投資管理相關(guān)制度宣貫 北方置業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展處處長曾友志對集團(tuán)公司及置業(yè)集團(tuán)相關(guān)投資管理制度進(jìn)行詳盡的解讀，著重對于投資管理中的規(guī)范操作及網(wǎng)絡(luò)采購平臺管理等進(jìn)行了講解。讓我對于項目管理有了系統(tǒng)性、規(guī)范性的認(rèn)知，對于接下來的項目管理工作程序有了非常具體的要求和規(guī)范?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開 展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。教師良好的品行，對學(xué)生品行形成是有形的“潤物細(xì) 無聲”?！銓W(xué)生付出真心，他們也會真心喜歡你。傾聽他那動人的教育故事，品味他與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著他班主任工作的幸?？鞓??我的內(nèi)心被深深地感動著。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。我特別欣賞的語句是：“真實地說出你的感受，而不是想法，更不是人身攻擊。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識增強(qiáng)，認(rèn)為自己經(jīng)長大成人了，成熟了。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。專業(yè)技藝。對于班主任教師來說，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì)，因為只有當(dāng)學(xué)生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規(guī)則，自己都會和其他同學(xué)一樣，平等地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進(jìn)行“真實的交往”。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，我也會一如既往地?zé)釔鄄徟嘤?xùn)師這項工作，為長久的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。另外，在工作中保持樂觀的心 態(tài)尤為重要，因為快樂工作是一種于己于人都有益的職業(yè)態(tài)度，對工作有了熱情，工作效率提升的同時，自己也能享受到工作所帶來的愉悅。 增強(qiáng)風(fēng)險意識，責(zé)任常在心中 有了責(zé)任心，再危險的工作也能減少風(fēng)險 。尤其是手工臺帳，必須遵循先簽字后給證的原則，這樣做的目的可以防止手工臺帳出現(xiàn)漏簽的現(xiàn)象 。 在并崗培訓(xùn)師的工作中，除了教會新員工相關(guān)銀行的業(yè)務(wù)之外，我還要求他們嚴(yán)格做到以下幾點： 合理分配時間，制定工作計劃 剛?cè)肼殨r，新員工難免會出現(xiàn)工作分不清輕重緩急，導(dǎo)致工作越做越累的情況，所以說，開展工作必須要有計劃性，把當(dāng)天需要完成的工作思路理清，做事之前理出主線，多思考，勤練習(xí)，才能把監(jiān)管工作做到有條不紊。通過并崗培訓(xùn)，我和我的很多“徒弟”、很多“師傅”，已經(jīng)由同事轉(zhuǎn)變成了朋友。 第五篇：培訓(xùn)心得體會 3 篇 培訓(xùn)心得體會 3 篇 每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是一次實踐的機(jī)會，一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。 本次學(xué)習(xí)受益匪淺，將對我今后的投資管理工作有重要的指導(dǎo)意義和實操意義。其對于檔案的基礎(chǔ)概念及分類、項目檔案的完整性、建設(shè)項目檔案的準(zhǔn)確性、建設(shè)檔案的系統(tǒng)性、建設(shè)檔案的有效性、項目檔案驗收簡介等做了詳盡 的說明。讓我在新常態(tài)與結(jié)構(gòu)性改革要求下的投資變動形勢、公共領(lǐng)域的政府與社會資本合作、競爭性領(lǐng)域的政府引導(dǎo)基金、投資風(fēng)險防控等方面進(jìn)行全方位的了解，對今后的固定資產(chǎn)投資工作有了指導(dǎo)性的概念?！北敬伟嘀魅闻嘤?xùn)， 各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到真心做教育的真諦，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我領(lǐng)悟到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！讓我們隨著專家的腳步，把學(xué)到的專業(yè)知識有效地運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，讓我們帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的新型班主任吧！ 覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。犯了過錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯誤。實踐告訴我，你給學(xué)生一個微笑，學(xué)生會回報你一片燦爛。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。 四、通向師生心靈的橋梁 —— 溝通 班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。 廣東省名班主任工作室主持人張妙齡老師提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進(jìn)行階段性教育，教育教學(xué)過程中，教 師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢槪敢恳粋€人的行動。 雷學(xué)軍教授的《小學(xué)心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表揚(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新，他的觀點刷新了我的認(rèn)知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。聽了他的精 彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作 —— 為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是