【正文】 常 ) 大約 (左右 ) (2)貴兄 光臨 蓬蓽生輝 解析 此題考查語言表達(dá)簡明、得體的能力。“蓬蓽生輝”用于稱自家 ,這是謙辭 ,用在此處不當(dāng)。④“寒舍”應(yīng)為“家中”或“宅邸” 。短時間看望?！肮馀R” :敬稱 ,他人的來訪?！鞍葑x” :是讀別人作品或書信的敬辭。②“有所研究”改為“研究造詣深厚” 。 解析 本題考查語言表達(dá)得體的能力。②“乃至全世界”多余 ,應(yīng)刪掉。 解析 請假條的不恰當(dāng)之處可以從格式、內(nèi)容、語言表達(dá)三個方面分析 ,其中內(nèi)容指的是應(yīng)用文必須包含的要素。③“小有名氣”改為“很有影響” 。這是一段對別人的父親進(jìn)行贊美并對別人表示感謝的話 ,可根據(jù)對話的情景梳理語段 ,修正不得體的用詞 ,尤其要注意文段中的敬辭。④“不安”改為“歉意” 。 ①“又來了”改為“又將來臨”。⑤“希望您認(rèn)真準(zhǔn)備并依時光臨”改為“恭候您的光臨”。③“貴府”改為“寒舍” 。 解析 解答此題 ,關(guān)鍵要弄清文體及人物關(guān)系。“貴府”是對別人家的敬稱 ,此處應(yīng)改為“寒舍” 。 (1)③⑦ (2)② “多有建樹” “小有成績” ⑤ “鼎力” “大力”或“全力” ⑧ “慧眼識金” “給我一次機(jī)會” 解析 首先要審題 ,緊扣題目要求 ,如“自我介紹”“有些內(nèi)容游離中心”“表達(dá)不夠得體”“加以修改”等 。②“先生”改為“醫(yī)生” (或其他職業(yè)性稱謂 )。 解析 此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體?！俺??也??”搭配不當(dāng) ,“也”改為“還”。 ②通知的對象不清。 解析 就本題而言 ,解答問題應(yīng)扣住“通知”這種應(yīng)用文的格式及用語要求來思考 ,題干中的“五處不合規(guī)范”即是解答問題的有效依托 ,通知對象是誰、具體時間、行文格式等要符合規(guī)范。 高考語文的復(fù)習(xí)建議 一、目標(biāo)與過程 第一輪復(fù)習(xí)是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。此后，再無這樣全面應(yīng)對的過程了。同時還可以請相關(guān)老師看看，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際 。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自 己不要撞上暗礁。 三、循序以漸進(jìn) 整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上。 四、課上牽課下 在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會再誤寫誤用了。改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來高考的重點(diǎn)，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。在字詞備考的過程中，要注意進(jìn)一步了解詞語意蘊(yùn)，增強(qiáng)對詞語的敏感力。這種語言材料和知識的積累，正是語文功底的基石。 事實(shí)上，高考題中的答案基本上是課文中語言材料的直接遷移。原句是“府吏再拜過，長嘆空房中，作計乃爾立。再如， 2021 年上海高考題中，要求解釋“旬日”和“已而”兩個詞的含義。這些示例，絕不是偶見現(xiàn)象。但盲目多練不免事倍功半甚至勞而無功，應(yīng)該把感性材料的積累與理性知識的梳理結(jié)合起來。 2021 年上海高考卷中，要求寫出文中兩個“絕”字的含義。 文言詞一般以單音詞為主體，但也不能不加強(qiáng)對一些雙音詞的梳理。如對課文中偏義復(fù)詞的句子作過一番梳理的話，那結(jié)果就完全不一樣了。諸如“無乃??乎 ?”、“其??之謂也”、“何??為 ?”等結(jié)構(gòu)較固定的句式務(wù)必非常熟悉。詞構(gòu)成句，局構(gòu)成篇，對關(guān)鍵詞的漠視，就會對句子形成錯誤的理解?！昂捅P托出”中的“和”經(jīng)常被誤寫為“合”，“和”是連同之意，是指連同盤子一起把東西端出來。再如“綿里藏針”一詞是形容柔中有剛，而非在棉花中藏著針，因此“棉”不能代替“綿”。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。 增強(qiáng)對詞語形成敏感和確認(rèn)，還表現(xiàn)在作文中。我們試看一篇成功的高考的高分作文，便會發(fā)現(xiàn)，此位考生對“期待”與“總”的關(guān)注，是并重的。此 9類，需要考生重點(diǎn)加以關(guān)注。 二、進(jìn)一步增強(qiáng)對材料的占有與把控 一模之后，我們要加強(qiáng)對材料的占有與把控。在這個題目中，不僅“期待”是重點(diǎn)，“總”也是很 關(guān)鍵的詞語。顯然，這位同學(xué)忽略了文中“這次實(shí)地一看，才了解到真相。我們看下面這個語段： 千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看，才了解到真相。了解了“和盤托出”的意義后，就不會再將“和”寫作“合”了。一模之后，結(jié)合考生自我的實(shí)際狀況，進(jìn)一步增強(qiáng)對詞語的敏感與確認(rèn)，是高考備考的重中之重。其原因是對“奈??何 ?”的句式毫無感覺，只能妄加揣測，胡亂作答了。在常見句式中，仍有不少 同學(xué)對賓語前置句式和定語后置句式感到難以把握，這固然與不注重涵詠、缺乏語感有關(guān)，但與理不清這些句式的語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律也不無關(guān)系，可見對有關(guān)例句的歸納梳理是很有必要的。去年上海高考題中，要求將“蓋目眶盡腫，不可開合也”一句譯成現(xiàn)代漢語。而后句“涉不必有津，沖湍惡瀧，不無絕也”中的“絕”是“橫渡”之意，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”同解。 二、注意歸納比照常用詞 在詞法上，可以對課文中學(xué)過的古今異義詞、通假字、謙敬副詞、兼詞、 時間詞和各種詞類活用的類型，包括使動、意動、為動等用法作一些歸納梳理，并且從中體會一些規(guī)律性的東西。高三階段腳踏實(shí)地全面復(fù)讀學(xué)過的課文是十分必要的?！把铡弊鳌笆臁苯?。全句的意思是“ (自殺的 )主意就這樣打定了。原句是“主人曰：鄰家孽畜，可厭乃爾 !”要求解釋句中“乃爾”一詞。 目前，由于高考不使用課本中的語言材料命題，忽視教材的復(fù)習(xí)，甚至把復(fù)讀重溫學(xué)過的課文視為無效勞動的情況嚴(yán)重存在。其實(shí)，誦讀通過聲音來體驗(yàn)字詞句篇的語言形象，從而大大促進(jìn)了對作品思想內(nèi)涵的感悟。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。對精選出來的例句要堅持“辨(感性 )一析 (理性 )一改 (操作 )”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤 。 ②基礎(chǔ)知識中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復(fù)習(xí)就會“活”起來。保證了過程，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識的快樂，學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。人是善變的，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責(zé)。 二、制定到踐行 計劃制定好，一定要付出實(shí)際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深入地探觸到各個知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。 第五篇：高考語文的復(fù)習(xí)建議 [大全 ] 整個高三復(fù)習(xí)過程可分為梳理、沖刺、點(diǎn)睛幾大部分，同學(xué)們應(yīng)該做好每一輪復(fù)習(xí)。④落款與日期顛倒?！皼r且”表讓步 ,應(yīng)改為“而且”。如“一位”是表敬意的數(shù)量詞 ,不用來稱謂自己 。④“因?yàn)椤备臑椤安贿^” 。再次 ,找出表達(dá)不得體的語句 ,即語言謙辭、敬辭相混等 ,如“建樹”“鼎力”“慧眼識金”等詞 ,需對此進(jìn)行修改?！瓣p”是軍隊(duì)中對士兵的獎賞 ,可刪去 。“令尊”是對別人父親的尊稱 ,用于此處不合適 ,可改為“家父” 。⑤“犒賞各 位”刪去 。 ①“令尊”改為“家父” 。③“我校研究決定邀請您”改為“特邀您 (屆時 )”。 解析 文稿中包含用詞不當(dāng)和語言表達(dá)不得體的問題。②“實(shí)施”改為“施工” 。⑤“敬謝不敏”改為“表示感謝”。 ①“惠顧”改為“光臨”或“到來” 。④沒有說明請假的具體天數(shù) ,可在“特向您請假”后加上請假的具體天數(shù)?！罢J(rèn)真做出指導(dǎo)”“務(wù)必屆時到會”用語不得體 ,不宜對邀請的對象提出這樣的要求。④“認(rèn)真做出指導(dǎo)”刪除“認(rèn)真” 。所以要把“拜讀”改成“指教”或“指導(dǎo)”?！昂帷?:謙辭 ,對人稱自己的家?！叭绽砣f機(jī)” :形容政務(wù)繁忙 ,工作辛苦。 解析 本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。②“日理萬機(jī)”應(yīng)為“事務(wù)繁忙” ?！百F兄”指朋友的兄長 ,不指朋友本人 ,可改為“兄長” ?！盎蓊櫋笔怯糜谏痰陮︻櫩?,此處用來歡迎莫言先生也不妥當(dāng)。 解析 解答此類邀請函的題目 ,要求語言運(yùn)用上要簡明、得體。②“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”。因?yàn)橘F刊今年第 1 期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合 ,況且還有一些科學(xué)性錯誤 ,讓我大感意外。謝謝 ! (1)必須刪除的兩個句子 :(只填句子的序號 ) 。⑤我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意 ,我會在朋友最困難的時候 ,鼎力相助。 ①我叫李明 ,18 歲 ,是來自中學(xué)的高三學(xué)生。 各位親朋好友 : 令尊今年七十歲壽辰 ,我決定于本月 8日中午 11:30在貴府舉辦盛大宴會 ,犒賞各位 ,酬答各位厚愛。 一年一度的教師節(jié)又來了 ,我校將于教師節(jié)當(dāng)天早上在學(xué)校禮堂舉行教師節(jié)慶?；顒?,并表彰一批優(yōu)秀教師。如有疑問 ,歡迎提出。您是他老人家的令郎 ,能在百忙之中接受我的采訪 ,我對此敬謝不敏 。 請假人 :王偉 2021年 4 月 2