【正文】 。每天中午背 3—— 5 首古詩(shī)。 到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。這是前面基礎(chǔ)的 10 分。 讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠。 數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話，自己可以多做一點(diǎn)題。 上課注意聽(tīng)講，語(yǔ)法不僅僅要背，而且要熟練（這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣），學(xué)習(xí)了語(yǔ)法就多練習(xí)。 物理是一門理科，但同時(shí)又與日常生活密切相關(guān)，從某個(gè)角度說(shuō)，物理就是生活的學(xué)科。 政治考試的時(shí)候應(yīng)該是開(kāi)卷的（至少我們是）。如果閉卷一定要背得各個(gè)概念。歷史的背誦最好是平時(shí)就要背誦下來(lái)，臨時(shí)記憶效果不會(huì)太好。學(xué)習(xí)地理還有一個(gè)小竅門，那就是聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，這對(duì)于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。 接著，我要提高學(xué)習(xí)效率。剛學(xué)完是能記住很多內(nèi)容，但是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的遺度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。每一 科的學(xué)習(xí)時(shí)間都要平均，一定不能出現(xiàn)偏科。學(xué)?，F(xiàn)有 12 個(gè)教學(xué)班（包括 1 個(gè)根寶足球基地班），學(xué)生 298 人；在編教職工 62 人，其中專任教師 49 人，中學(xué)高級(jí)教師 6 人，一級(jí)教師 25 人，縣、校級(jí)骨干教師各 5 人。多年的辦學(xué)實(shí)踐與人文積淀，使教師在新課改的教育實(shí)踐中，積極轉(zhuǎn)變觀念，潛心鉆研，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取。 校際合作交流常態(tài)化。推進(jìn)了校本研修互動(dòng)機(jī)制運(yùn)作的常規(guī)化和“ 主動(dòng)有效”課堂的實(shí)施。 教師發(fā)展不夠均衡。 國(guó)家基礎(chǔ)型課程已能按照上海市課程計(jì)劃的要求執(zhí)行，但對(duì)照上海市二期課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)校三類課程體系門類和科目不夠豐富，教師缺乏對(duì)開(kāi)發(fā)校本課程的思考和嘗試，有待培育教師教學(xué)研究文化自覺(jué)的態(tài)度和能力。我們的生源中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，家長(zhǎng)文化水平很低（家長(zhǎng)的學(xué)歷都在初中及一下），農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后家庭 教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，特殊家庭的比例呈上升趨勢(shì)，家庭教育質(zhì)量難以提高。 不足：地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。 （二）教師發(fā)展目標(biāo) 以課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)一支師德高尚，學(xué)識(shí)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì)教學(xué)，能教研的師資隊(duì)伍。 “學(xué)會(huì)做人”即培養(yǎng)學(xué)生具有民族情感，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠(chéng)信、能抗挫，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，向著自己的追求奮勇前進(jìn)。 三、課程設(shè)置 （一）課程設(shè)置原則 多樣性原則：堅(jiān)持以上海市課程標(biāo)準(zhǔn)為課程設(shè)置準(zhǔn)則，兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、特色要求的校本課程的開(kāi)發(fā)，科目設(shè)置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。校本課程在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地實(shí)踐課程 并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)課程隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。 最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是精心整理的初中學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成 。還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想 。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了 3 個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是體現(xiàn)信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。第二階段是利用刪除、改寫(xiě)、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)計(jì)劃 。盡可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的操作。 【過(guò)程與方法】 學(xué)生運(yùn)用文字加工 Word 軟件，體驗(yàn)從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過(guò)程。 五、教法與學(xué)法 教法：情境激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練結(jié)合。 教師布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱等文本框拖拽到對(duì)應(yīng)位置，同桌之間互相檢測(cè)操作是否正確。手寫(xiě)稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。 任務(wù)三、保存學(xué)習(xí)計(jì)劃 教師在學(xué)生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進(jìn)行查看、編輯和打印應(yīng)該怎么辦呢 ?”，學(xué)生會(huì)給出回答“進(jìn)行文件的保存”。進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，并告訴學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。迎接上課，爭(zhēng)取以最好的面貌上課。 認(rèn)真完成老師和家長(zhǎng)布置給我的每一個(gè)作業(yè)和任務(wù)。 不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對(duì)待他人，成為每一個(gè)人的朋友。學(xué)習(xí)就沒(méi)有像小學(xué)一樣簡(jiǎn)單自如了。 家庭：①查漏補(bǔ)缺。整理自己不會(huì)的，制成錯(cuò)題集，以便于溫習(xí)。精讀課文，整體感知，把握課文的主要資料。 數(shù)學(xué)：課內(nèi)重視聽(tīng)講，課外及時(shí)復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。擅長(zhǎng)比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處。多看關(guān)于歷史的書(shū)，把握事件的時(shí)間點(diǎn)，建立時(shí)間網(wǎng)絡(luò)和體系。對(duì)于課本的知識(shí)，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。學(xué)會(huì)使用地圖，分析地圖，認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。 政治：理解基本原理、理論，將理論聯(lián)系實(shí)際。 做好了計(jì)劃，一切就等著我去行動(dòng)了 。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，老老實(shí)實(shí)在打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練潛力。善于動(dòng)腦，經(jīng)常向自己提出問(wèn)題。多觀察生活，多聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到 的問(wèn)題。多思勤問(wèn)。進(jìn)行超多的措辭實(shí)行，正確駕馭所學(xué)的這些語(yǔ)法規(guī)則。先易后難，先短后長(zhǎng)。適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。超多閱讀，提高寫(xiě)作水平。把自己以前學(xué)過(guò)的與這次預(yù)習(xí)相關(guān)復(fù)習(xí)一遍，以免學(xué)了新知識(shí)，忘了老知識(shí)。②作業(yè)認(rèn)真工整。速記，記疑點(diǎn)，記重點(diǎn)。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 走進(jìn)我們的校園，看著嶄新的教室就，看著一張張新的面孔，心里不禁又激動(dòng)又緊張。 改掉斤斤計(jì)較和 馬虎的毛病，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的完善自己。不講空話，就算別人來(lái)跟我講空話，也不理睬他，并提醒他不要再講了。請(qǐng)同學(xué)們制作一份有針對(duì)性的家庭生活作息表。 任務(wù)四、錄入速度測(cè)試 教師指導(dǎo)有余力的學(xué)生使用“測(cè)速軟件”對(duì)于自己錄入的速度進(jìn)行測(cè)試。強(qiáng)調(diào)本部分的主要任務(wù) —— 錄入文字，測(cè)試自己的錄入速度。教師在巡視學(xué)生操作過(guò)程的時(shí)候?qū)ζ洳僮鬟M(jìn)行必要補(bǔ)充，并提示學(xué)生及時(shí)保存文件。 六、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 教師在 PPT 上展示一份學(xué)習(xí)計(jì)劃的手寫(xiě)稿和電子稿對(duì)比圖，并展示學(xué)習(xí)計(jì)劃的最終完成效果圖，教師提問(wèn)“大家更喜歡哪一種展示方式 ?”通過(guò)讓學(xué)生觀察與發(fā)言引入新課 —— 制訂學(xué)習(xí)計(jì) 劃。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行操作，并會(huì)用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。能夠說(shuō)出 Word 窗口的組成部分 。 二、學(xué)情分析 本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一，新鮮感與緊張感的統(tǒng)一，這就需要教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到，會(huì)用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。 小學(xué)階段文字處理內(nèi)容是通過(guò)一個(gè) 單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在初中階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)一個(gè)完整的文字處理過(guò)程。對(duì)于課文和課后題 不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。 第三，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。 新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。 “好記性不如爛筆頭。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)?！皯B(tài)度決定一切 !”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī) ! 在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。 （二）課程實(shí)施結(jié)構(gòu) 按照《上海市中小學(xué) 20xx 學(xué)課程計(jì)劃》結(jié)合本校實(shí)際，在充分研究課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課程校本化；拓展型課程彈性化，即“統(tǒng)一 +菜單（選擇）”的模式，既有共同必須學(xué)的拓展型課程，也有自主選擇的拓展型課程；探究型課程學(xué)校特色化，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、 自由、和諧的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在校本課程建設(shè)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。不斷掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，尤其是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促使學(xué)生愿學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，青年教師成長(zhǎng)迅速，有在區(qū)域?qū)用嬗杏绊懙慕處煛? 二、課程目標(biāo) （一）課程發(fā)展目標(biāo) 本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神，一方面學(xué)習(xí)實(shí)踐，優(yōu)化國(guó)家課程校本化的內(nèi)容方式，另一方面結(jié)合學(xué)校地域文化、教師專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生需求和社會(huì)的需要，努力建設(shè)以學(xué)生健康發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)需求的符合學(xué)校校情和生情的課程。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力較弱；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊；創(chuàng)新能力不足。 不足：學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降。 個(gè)別學(xué)科的團(tuán)隊(duì)教研能力不強(qiáng)，研討氛圍不濃。學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展，但部分教師自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不重視自身學(xué)科素養(yǎng)的提升。學(xué)科對(duì)學(xué)科，年級(jí)對(duì)年級(jí)，互幫互學(xué)，獲得雙贏。 骨干教師隊(duì)伍日趨成熟?，F(xiàn)為全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規(guī)范四星級(jí)示范校和崇明縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時(shí)間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸? 最后，我要科學(xué)安排時(shí)間。在要復(fù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能想著要推遲。我要擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 首先，我想要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，我便應(yīng)該和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。課外的掌握若是豐富了，自然不會(huì)怕考試。答題的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。考試之前對(duì)教材一定要熟悉。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。語(yǔ)感的培養(yǎng)同樣重要，有了 較強(qiáng)語(yǔ)感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起