【正文】 xx 幼兒園大班親子活動隆重開幕了。教師也從中獲得了成就感。從教師說明運(yùn)動會規(guī)則、比 賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運(yùn)動游戲，各位父母、老師、孩子 臉龐都洋溢著快樂的微笑。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與父母齊心爭取勝利，勝利的孩子與父母高聲歡呼，失敗的孩子與父母也不氣餒，互相鼓勵?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了父母們的一致好評。下午 2點(diǎn)家長們已經(jīng)陸續(xù)到園 ,2：30 家園聯(lián)歡活動在孩子們的一片祝福聲中正式拉開序幕 . 一首《新年好》拉開了聯(lián)歡會的序幕，充滿童趣的舞蹈博得了家長熱烈的掌聲。表演唱《小板凳》、 《別說我小》等體現(xiàn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成 。在演出中雖然有的忘記動作，有的在玩地板上的氣球，有的走錯位置。 201x 寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召，繼 續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。 二、跟蹤指導(dǎo) 語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。 活動由我校的心理老師主持，歷時兩個小時。過度的保護(hù)，使孩子做事無膽 。著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比喻一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻非常重要，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯，關(guān)系到一個人的生存發(fā)展。 在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的正確指引下，各班從 2021x 年 9 月 2 日，正式啟動親子共讀活動開始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表揚(yáng)做得好的學(xué)生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財富吧。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進(jìn)行閱讀，周末還喜歡逛書店，而且還時常和家長進(jìn)行閱讀方面的交流。 除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的知識水平，要求同學(xué)們隨時記讀書筆記，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報形式體現(xiàn)自我。給孩子一個展示自我的舞臺，給家長創(chuàng)設(shè)一個欣賞孩子的時機(jī)。有家長分享說：“我發(fā)現(xiàn)孩子長大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺真好”，許多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達(dá)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建交流的舞臺。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個重新的了解和態(tài)度，很多都坦率地承認(rèn)教育過程中存在的缺陷和不足 ，經(jīng)過溝通后都表示愿意改進(jìn)。 通過精心設(shè)計的各個活動環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo)，家長們和孩子們都全身心地投入，感觸良多。這些確實(shí)豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦能力。對于班級手抄報評選活動，大部分班級都非常重視，同學(xué)們的積極性非常高，特別是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報制作精心。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現(xiàn)在因為親子共讀活動，家長和孩子經(jīng)常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強(qiáng)了家長與孩子的心靈溝通。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈耍蚍e淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn)，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的奧秘?? (三 )、每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂。由于家長的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了一定的成效： (一 )每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。一個孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。過度的強(qiáng)制，使孩子被動無志。孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。 學(xué)校親子活動總結(jié) 親子活動是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動的開展有利于增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家校合作，形成教 育合力。同時學(xué)校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長和學(xué)生讀書的熱情。每天抽出 1 至 2 個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容。孩子們，你們永遠(yuǎn)是最棒的 !這一次的表演是你們獻(xiàn)給老師及爸爸媽媽最好的新年禮物。親子游戲《毛毛蟲賽跑》家長與孩子齊心協(xié)力贏比賽，不僅增進(jìn)了濃濃親情，還使他們懂得了團(tuán)結(jié)的力量是偉大的也把氣氛推向了高潮。孩子們開心的唱著，跳著。 在本次 演出過程中，老師根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，充分挖掘每個孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子站在屬于自己的舞臺上盡情發(fā)揮，享受快樂。 三、活動組織緊湊，策劃成功?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進(jìn)了親子之間的情感。 從一開始，各位老師、父母、幼兒以主動地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。親子運(yùn)動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓父母們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。通過這一活動，我們得到了父母們的肯定，與父母又有了進(jìn)一步的了解，而父母與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。 在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮?；顒娱_始時