【正文】 ,相信在你的感召下 ,也會逐漸變得更加強烈而熾熱?！爸v臺”也不是老師的主陣地。如此一來 ,定會營造出和諧的課堂氛圍。并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)小組的形式經(jīng)行游戲比賽 ,增進組員之間的團結(jié)力和協(xié)調(diào)性 ,為課堂發(fā)言做好鋪墊。所以 ,明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟是學(xué)生自學(xué)的前提和保障。這樣 ,不僅基礎(chǔ)知識掌握不扎實 ,就文章內(nèi)容而言 ,也是一知半解。 讀通句子是理解課文內(nèi)容的核心環(huán)節(jié) ,但其關(guān)鍵在于對重點詞語的理解。詞語解釋了 ,句意自然就清楚了 ,文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達得淋漓盡致。 第三步 :讀出感悟。 第四步 :讀出有價值的問題。所以 ,學(xué)生在提問的同時其語文理解能力又得到了更進一步的訓(xùn)練和升華。只有巧妙的構(gòu)思 ,因材施教的策略 ,才能解決重點 ,突破難點 ,才能化繁為簡 ,化難為易。兩種策略。 清晨，我剛到學(xué)校就看到校園里五顏六色的鮮花和美麗的氣球把學(xué)校打扮得很漂亮，我快步走進教室，看見王老師就說：“老師，節(jié)日快樂！”老師開 心地說：“謝謝！” 下午活動開始啦，我們每個班都準(zhǔn)備了節(jié)目：有詩歌朗誦《燭光》；有歌曲《老師，我們愛你》；還有舞蹈表演，非常熱鬧。新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。在每一天的具體教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。 對于新課標(biāo)，新教材，應(yīng)當(dāng)說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段，并無多少實際的經(jīng)驗可言?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。不然，我們又會陷入某種教學(xué) 模式的泥沼，再一次模式化了。 一個成功人士和一個罪犯回憶他們的童年，都提到了相似的一件事?？墒堑艿軗屜群埃骸拔乙ば?!”媽媽批評他說：“好孩子要學(xué)會謙讓，不能總把好的留給自己。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都不擇手段。”于是我爭弟弟把家門外的木柴分成兩堆，誰先劈好誰就得到大芒果，最后，我贏了。 20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 宇的文章。 五、作文（ 50分） ，按要求作文 生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚??即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意 請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章 要求：（ 1）立意自定（ 2）文體自選可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等（ 3）不少于 500 字，如寫詩歌，不少于 20 行（ 4）不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分 23．下面兩題，任選 一題，按要求作文。文體不限，如寫詩歌不少于 20 行。自定立意，自擬題目，文體不限。 要求：（ 1）除詩歌、戲劇外，文體自選。 （ 4）內(nèi)容健康向上．抒寫真情實感。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！ 請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于 600字的 記敘文。④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。 （ 2）閱讀下面文字，請以“綻放”為話題自擬題目作文。 2．內(nèi)容具體，感悟真摯。而你的寬容，則是精神的成熟，心靈的豐盈，使你發(fā)現(xiàn)生命中的美好！看得慣缺失，也是歷練、是豁達、是成熟、是一種人生的境界。碳經(jīng)過高溫、高壓，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，就成了璀璨奪目、堅硬無比的鉆石。在寒冷的絕境，你是要可以取暖的煤，還是要閃閃發(fā)光的鉆石？在需要連通電路時，你是選擇導(dǎo)電的石墨，還是選擇價值連城的鉆石？ 這則材料對你有何啟迪？請選 擇感受最深的一點寫一篇文章。 篇一：開學(xué)第三周周記 轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此 飛快，還未來及品味，卻以散去余音。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。 因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦 。 我被分到了課改班，所以課程也會非常多，這不，我們的班主任要求我們早上 5:50 就要到班里面開始背書，然后 6： 30 回食堂吃早飯，所以我早上打羽毛球的計劃也被打破了。不久后，學(xué)校將要舉行一次乒乓球比賽，每個班挑 3 名男生 3 名女生，我打得不錯，所以我就當(dāng)選了，每天下午放學(xué)后，我就能去乒乓球室打乒乓球。這三周里我學(xué)到了趣味的數(shù)學(xué)；聽到了百變的英語；看到了優(yōu)美的美文。我總有一些孤獨感。我總是覺得在學(xué)校里就像是在家里一樣。我想我一定要在這一周改掉自己身上的壞毛病。別人說過，天才就 是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。 。所以，我要用百分之一的汗水來學(xué)習(xí)。 第三周，我越來越喜歡上學(xué)了。我在學(xué)校里的孤獨感也沒有多少了。 第二周，當(dāng)我再一次步入學(xué)校。第一次看到了比小學(xué)看到的大得多的大海。之一周過得還算可以，不知道下一周還會有什么新鮮事。這下倒好，蚊子倒高興了，剛開始覺得上 3 節(jié)課新鮮，可是后來我都想哭，每天 晚上蚊子都很多，一個勁的咬，我們班也成了蚊子的大本營。 篇二：開學(xué)第三周周記 暑假結(jié)束了，我已經(jīng)小學(xué)六年級了了，都開學(xué) 3 個星期才把暑假期間無憂無慮的狀態(tài)給緩過來，時光飛逝，光陰如梭啊。 第二天，來到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒 。 上了初一，再有的感覺便是緊張。 第五篇：開學(xué)第三周的周記匯總 周記是用文字記載一個星期以來自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。在價格上，鉆石遠遠高過了煤和石墨，因為它的珍稀，因為它在切割高硬度物品時無可替代的作用。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名地名 三、寫作 (50分 ) 28．閱讀下面材料，按要求作文。 4．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名地名。痛苦中的堅強，是意志的綻放；成功后的笑臉，是收獲的綻放，奶奶臉上的皺紋，是年輪的綻放；你筆下一道道貌岸然攻克的難題，是智慧的綻放；花開是綻放，帶給空氣縷縷清香；關(guān)懷是綻放，生活灑滿陽光；超越是綻放，前進路上充滿希望?? 三、寫作（滿分 60 分） 29．從下面兩題中任選一題，按要求作文。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。②貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。字跡規(guī)范工整，每出現(xiàn)三個錯別字扣 1分。我們都有親近自然、認識自然、感受自然的經(jīng)歷。 我國隨著免費九年義務(wù)教育政策的逐步實施，青少年獲得基礎(chǔ)教育變得更加容易了。如果不可避免，請用XX 代替?！? 簡單的回答，卻能給我們許多啟示，想一想，我們許多時候不正是需要減去 多余的部分嗎 ? 請以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。 皮鞋與芒果，兩種迥然的人生。 成功人士說：小時候，媽媽給我和弟弟買了兩只芒果，一只大些一只小些，我非常想要大的?！眿寢屄犃撕芨吲d，就把那雙皮鞋 給了我。媽媽給我和弟弟買了兩雙鞋子，一雙布鞋一雙皮鞋。 第四篇：周記題目匯總 周記題目匯總 20．閱讀下面的文字。對于傳統(tǒng)的一套，我們要懷疑，要創(chuàng)新，但又不能完全摒棄。自然，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的。教學(xué)資源的整合問題，是一篇大文章。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上 ，就要具備一種開放的理念。 對于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對待。同時在具體的語文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。當(dāng)我生病歸來，是您一遍又一遍講解我落下的課程，像媽媽一般愛護我關(guān)心我！ 一陣掌聲響起，我已熱淚盈眶，此時我只想說 一句，我愛我的老師！ 語文周記篇 8 時代在變，教材在變，人的觀念也在變。課文的重點在于怎樣二字也就是變化的原因 ,所以 ,我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫 ,探索原因的欲望便油然而生。另外 ,在《黃河是怎樣變化的》一課中 ,我采用了分散。長此以往 ,就會形成一種模式 ,養(yǎng)成一種習(xí)慣 ,也就為學(xué)習(xí)找到了鑰匙 ,插上了翅膀。所以在學(xué)生自己學(xué)文的時候 ,除了讓學(xué)生說出自己所理解的知識之外 ,還應(yīng)該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實際提出不懂的問題。在此基礎(chǔ)上 ,教師應(yīng)首先讓學(xué)生帶著文章所要表達的感情去讀 ,然后把自己喜歡的語句畫出來 ,再反復(fù) 朗讀 ,最后將體會到的感受真實地寫在句子的旁邊。(2)換詞理解 。例如 ,五年級的《學(xué)會看病》一文中有這樣一句“時間艱澀地流動著 ,像沙漏墜入我忐忑不安的心房” ,其中 ,“艱澀 ”表示時間過得很慢 ,母親 (作者 )內(nèi)心承受著痛苦的煎熬 。如此一來 ,學(xué)生既積累了知識 ,又養(yǎng)成了認真閱讀的好習(xí)慣。 課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的。其實 ,提高閱讀能力 ,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 ,最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 ,也是語文課改的目標(biāo)所在。之前 ,小組應(yīng)選好中心發(fā)言人 (可每次調(diào)換 ),在小組討論過程中 ,中心發(fā)言人應(yīng)認真聽取組員意見 ,然后歸納總結(jié) ,反饋給老師和同學(xué) ,使課堂“形散而神不散” ,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。首先 ,教師要擺脫教