家長(zhǎng)關(guān)于高三學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)[共五篇](文件)
【正文】 家，網(wǎng)絡(luò)就成了我們對(duì)外交流和學(xué)習(xí)的重要工具。 第一節(jié)課雖然有些美中不足，但隨著后來(lái)的硬件和軟件的不斷提高，以及后來(lái)學(xué)校老師們利用自己的時(shí)間，在釘釘群給孩子進(jìn)行在線鞏固和在線輔導(dǎo)，這很大程度上解決孩子學(xué)習(xí)上的客觀因素。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)自由，可結(jié)合自身情況具體 安排，正是由于是自己安排的時(shí)間，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力，相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可能更能提高自己的效率。 過去的三個(gè)星期中，我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書讀薄。吳清源先生說(shuō)：“搏二兔，不得一兔”。 至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。之前我一直都是強(qiáng)調(diào)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)一定要完成什么，給自己增加了極大的心理負(fù)擔(dān)，反而不 利于完成任務(wù)。我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每天一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，在后期的學(xué)習(xí)生活中，我可能會(huì)制定上中下三個(gè)目標(biāo)，盡可能去追求上目標(biāo)，達(dá)不到不氣餒，達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜，說(shuō)不定就能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去呢。同時(shí)每天堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓我更堅(jiān)定自己的想法，更加自律。 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三 線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。沒有老師面授時(shí)的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教 室”的心聲。老師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問，老師耐心解答。希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。我覺得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊 ??這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。網(wǎng)上教學(xué)與在學(xué)校里的模式不同，有些同學(xué)可能不適應(yīng)這種模式。解決方法 :課后與同學(xué)們一塊兒討論或直接請(qǐng)教老師。 。課后在網(wǎng)上查找資料，多方位補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)更加立體，并且針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，再次鞏固所學(xué)到的知識(shí)。等到下課后重復(fù)看幾遍、重復(fù)思考?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。在接受線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)， 我每天都早早的起床，打開電腦，登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時(shí)間里觀看老師的教學(xué)直播，并與老師進(jìn)行互動(dòng)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。非常時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難 ! 經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就可以獲取知識(shí)。 經(jīng)過這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我的收 獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì)自主管理，要自律，我會(huì)一直保持這種自律的習(xí)慣。今年的課堂沒有 了老師們犀利的眼神，沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒有了提醒我們上課的鈴聲。最后，就是能將上述的想法堅(jiān)持并長(zhǎng)期付諸實(shí)踐。其次，每天早上早起一會(huì)兒，讀背前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能更有利于掌握知識(shí)。上學(xué)期我總是想把 知識(shí)掌握的面面俱到，但事實(shí)證明我連片面的知識(shí)都沒有掌握清楚。拿生物化學(xué)來(lái)說(shuō)，其知識(shí)并不是孤立的，有些知識(shí)看起來(lái)很費(fèi)解，但可能與前后的知識(shí)相關(guān)，因此理解的時(shí)候不能僅僅放到本章來(lái)看，要在更宏觀的體系中整體把握。這學(xué)期，我更多的采用“理清結(jié)構(gòu) +宏觀理解 +重點(diǎn)記憶”的方式，感覺效果還不錯(cuò)。就我個(gè)人而言，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，無(wú)論在記憶的時(shí)間，還是理解的深度方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入這樣一種新型的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)長(zhǎng)達(dá) 3 周，我想淺淺的談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。最后我想對(duì)老師們說(shuō)聲辛苦了，但請(qǐng)你們相信，無(wú)論是線上 第一節(jié)課清晨，孩子一早就起床，但受孩子們學(xué)習(xí)熱情，網(wǎng)絡(luò)一會(huì)就癱瘓，孩子急我們更著急，學(xué)校老師也著急，還有老師和熱心的家長(zhǎng)用釘釘對(duì)著自家的電視直播，雖然效果不是很好，但也算忐忑地
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