【正文】 從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。而教師要應對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。往往在出現這種狀況的時候， 我會更加注意自我的導方式并適當地簡化自我的問題。 雖然這么說，可是剛得知自我被分配到 __中學時，心里還是有點害怕的。并且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫忙。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態(tài)還好的，做教師的 _還是有的，等等，最終她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應當的，然后??我都沒怎樣聽到啦，能夠說是迷茫的第一節(jié)課。雖然 __中學這個實習點以前也是有的，可是他們都是沒有經歷軍訓的。這也是我第一次進入軍營，還沒開始就已經興奮了，但軍訓的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人僅有一張單人床板，于是我也是打地鋪的?？粗麄冊诹胰障卤窈懿蝗绦?，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在那 里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，職責感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。所以就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自我的選擇，在當前 追求經濟利益化 的環(huán)境中堅持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。所以，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生。所以，教師必須嚴于律己，以身作則， 為學生作出表率。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對每個學生不一樣程度、不一樣問題單獨設計的，這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。第二周，我們就開始認真?zhèn)湔n，在指導教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。我們每個人的課時都不少于 16 節(jié)，經過幾周的訓練，我們每個人都得到了不一樣程度的提高，也從中體會到了歡樂。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。知識點講解有時不夠詳細，等等。無論是帶班還是教課，作為實習教師，都會有一個該校的正式教師帶我們。因為楊教師說，部分男生比較調皮，上個學期考試的成績也不太夢 想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管之后辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔著一些工作 。以往夢想的教師，并不是自我想像中的完美和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。社會，是一本在學校無法讀到的書。 這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經歷。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀 —— 第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。下方我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行鑒定：教學經驗、班主任工作、做事態(tài)度、學生友誼、感恩的心。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學生的真實水平。要分層次去要求不一樣類型的學生。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。這個問題細想，其實根源還在于教師如何教一節(jié)課40 分鐘，該如何把持如何分配應對學生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當的調整，教師的應變潛力是否高明 所以學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當的呀 !雖然兩個月的實習，自我也獲得了一點點的教學經驗，但我明白 ，這還遠遠不夠呢。” 班主任工作：汗水凝成的結晶，僅有在成功時才顯得有價值。雖然這些經驗都是十分寶貴的，可是我也沒有完全照搬。比如，我和我們班上的一位同學應對面聊天、談心時，她告訴我她上小 學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，可是此刻狀況就完全不一樣了，各科成績都不均衡，數學較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強項英語有時也會有考不好的時候。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學 習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現實狀況。 只要你用心地去觀察學生 。 關于師范生實習自我鑒定范文 800 字以上 第三篇：師范生實習自我鑒定 800 字左右 把窗戶開啟，讓室內空氣清新 。好友送祝福，愿你上班開心 !下面是為大家?guī)淼膸煼渡鷮嵙曌晕诣b定五篇，希望大家喜歡 ! 師范生實習自我鑒定 1 教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。再之后，各指導教師到達會議室，我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導教師的 _次交流，并在很短時光內將我們分配到了各個指導教師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的主角。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類教師。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨?！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實習教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。 早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時光是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，并多一些巡視。許多學生值日并不認真，所以衛(wèi)生工作總 是沒做好，為此經常被扣分。 到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學優(yōu)點，為自我的課堂授課添加優(yōu)質元素。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日 后走上工作崗位打下了良好的基礎。教師大概給我介紹了一下班級學生的情景，帶著好奇的心境很期待明天和同學們的相識。在和同學短時期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動，可是有少數學生性格內向。 我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。實習的基本資料包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細資料如下： (一 )課堂教學工作： 在實習期間上的第一堂課并不是數學、語文，而是衛(wèi)生科學。這是我的第一節(jié)課，站在講臺上的一剎那 ，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準備，可是同學看我是第一次講課也是很配合的。決定必須要精心準備一堂優(yōu)質課，并且備課必須要認真。 如果在備課時沒有研究到學生的理解本事，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。同時，我也在教師的指導下注意學生的表情反應，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達良好的效果。最終教案最終能夠出課了。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭最終落地了。 當時真正體會到當一名教師不容易，慢慢的把資料又帶到了設計好的進程時，于是剩下的資料變越講越順了。晚上回到寢室開始備教案，自我親手做教具，當我真正經過自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自我要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學。 在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊教師來驗收實習期間的成效和自我的收獲。 每當聽課前，我都認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課我就會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎樣講。 授課時教師語言 呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課進取性不高的重要原因。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必須要做到以學生的思維來研究問題，以學生研究問題的方式來授課。當時心境很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變?yōu)榻處?，這之間需要付出很多的努力。遇到不明白的地方虛心向 指導教師請教，收獲頗多。指導我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調動學生的進取性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習教師所講的知識，而是學習教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。隨后協助班主任教師組織全班同學去文化宮參加開學典禮，實習生活就從今日開始了。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。 兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。 主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達潛力。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進行自我的備課。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。懸念感對于學習興趣的調 動具有十分重要的作用，引起了學生很高的興趣。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自我的特長尋求 _為適宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。透過診斷 —— 提高這樣的過程，我的教學水平得到了必須的提高。 記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。 我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與教師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。聽不一樣教師的課，及時進行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。 一、教學方面 聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。第二天午時與學校領導見面。把心情放松，追逐平淡和安寧 。主動地與學生交流，談心 。透過每一天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現她有所改變，也正在改善、提高中。這多少對 她的心理都會產生必須的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。在當實習班主任的過程中，我從我的指導教師也就是 (373)班的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗 ，確實讓我受益不少。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。透過兩個月的實習，我也初步了解到為什 么學生們下課精神狀態(tài)總比上課還好大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發(fā)呆。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師必須要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。成績中等的學生，要求他們至少要理解 70%的教學資料。三、課后：是否到達這節(jié)課的教學目的，教學成果，即不一樣層面的學生是否掌握了他們就應要掌握的知識。整個班的基礎是參差不齊的。最終我想衷心感激 __中學讓我們有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感激我們的指導教師徐教師和班主任楊教師，他們給了我 們很多的指導和幫忙?？墒?，在實習日子里學到的，感受到的，都將是一種財富。師德是教師素質的靈魂，那不僅僅表此刻他們對學生的關愛，還表此刻他們對自我的要求，對社會的職責，對這種職業(yè)的熱愛。曾自以為成熟 的看法，到今日看來是多么的幼稚。 雖然這次實習時間比預期的短了，但也給自我留下了思考。學生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個朋友。開始的時候我還是有點郁悶，怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上頭那些交往中，我認識的學生多數都是班干部。第一次和班主任楊教師見面的談話，大部分資料就是關于高一 (10)班的情景。她常說，以前自我也是這樣走過來的，有些事情需要時間。每次自我上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽徐教師對我上課情景的鑒定，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠 。在講臺上，我是一個實習教師，可是在徐教師面前，我就是一個不折不扣的學生。若試講不合格，經幫忙達不到要求者不能上臺講課。在第一周里，我們主要是隨班聽課 (不少于八節(jié)課 )，作好聽 課筆記，看其他教師是怎樣講課的。所以，在這個實習報告里，我將認真地對我的實習做一次認真、全面的鑒定，談談自我在實習日子里的體會、感受。要求學生不做的，自我首先不做。 我在實習中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流 。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。 在實習期間我學