【正文】 從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。而教師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候， 我會(huì)更加注意自我的導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。 雖然這么說，可是剛得知自我被分配到 __中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。并且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺得這對我的成長很有幫忙。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說我教態(tài)還好的，做教師的 _還是有的，等等，最終她說我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)模缓??我都沒怎樣聽到啦，能夠說是迷茫的第一節(jié)課。雖然 __中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，可是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。這也是我第一次進(jìn)入軍營，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人僅有一張單人床板，于是我也是打地鋪的?？粗麄冊诹胰障卤窈懿蝗绦?，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主，在那 里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選擇，在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益化 的環(huán)境中堅(jiān)持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。所以，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個(gè)學(xué)生。所以，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則， 為學(xué)生作出表率。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問題孩子的。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于 16 節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不一樣程度的提高，也從中體會(huì)到了歡樂。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì)，等等。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)教師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。因?yàn)闂罱處熣f，部分男生比較調(diào)皮，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太夢 想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。有一段時(shí)間，班長想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管之后辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作 。以往夢想的教師，并不是自我想像中的完美和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。社會(huì)，是一本在學(xué)校無法讀到的書。 這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀 —— 第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。下方我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行鑒定：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放下一切了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于教師如何教一節(jié)課40 分鐘，該如何把持如何分配應(yīng)對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變潛力是否高明 所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，教師更不是那么好當(dāng)?shù)难?!雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我明白 ，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！? 班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，僅有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，可是我也沒有完全照搬。比如，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小 學(xué)時(shí)，各科成績都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，可是此刻狀況就完全不一樣了，各科成績都不均衡，數(shù)學(xué)較差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué) 習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。 只要你用心地去觀察學(xué)生 。 關(guān)于師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文 800 字以上 第三篇：師范生實(shí)習(xí)自我鑒定 800 字左右 把窗戶開啟，讓室內(nèi)空氣清新 。好友送祝福，愿你上班開心 !下面是為大家?guī)淼膸煼渡鷮?shí)習(xí)自我鑒定五篇，希望大家喜歡 ! 師范生實(shí)習(xí)自我鑒定 1 教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的 _次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨?！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。 早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總 是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。 到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日 后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。教師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情景，帶著好奇的心境很期待明天和同學(xué)們的相識。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，可是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。 我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。實(shí)習(xí)的基本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)資料如下： (一 )課堂教學(xué)工作： 在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。這是我的第一節(jié)課，站在講臺上的一剎那 ，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準(zhǔn)備，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。決定必須要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必須要認(rèn)真。 如果在備課時(shí)沒有研究到學(xué)生的理解本事，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。同時(shí)，我也在教師的指導(dǎo)下注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。最終教案最終能夠出課了。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。 當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名教師不容易，慢慢的把資料又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的資料變越講越順了。晚上回到寢室開始備教案，自我親手做教具，當(dāng)我真正經(jīng)過自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自我要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。 在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)教師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自我的收獲。 每當(dāng)聽課前，我都認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課我就會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎樣講。 授課時(shí)教師語言 呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要原因。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必須要做到以學(xué)生的思維來研究問題，以學(xué)生研究問題的方式來授課。當(dāng)時(shí)心境很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付出很多的努力。遇到不明白的地方虛心向 指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識，而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。隨后協(xié)助班主任教師組織全班同學(xué)去文化宮參加開學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今日開始了。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。 主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，透過主題班會(huì)，提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào) 動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自我的特長尋求 _為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。透過診斷 —— 提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。 記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說。 我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。聽不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。 一、教學(xué)方面 聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)光也即是國慶前我主要以聽課為主。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。把心情放松，追逐平淡和安寧 。主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心 。透過每一天對她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、提高中。這多少對 她的心理都會(huì)產(chǎn)生必須的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)教師也就是 (373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn) ，確實(shí)讓我受益不少。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。透過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什 么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好大部分學(xué)生都說：“因?yàn)槁牪欢韵胨X，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師必須要多鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要理解 70%的教學(xué)資料。三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。最終我想衷心感激 __中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感激我們的指導(dǎo)教師徐教師和班主任楊教師，他們給了我 們很多的指導(dǎo)和幫忙。可是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅僅表此刻他們對學(xué)生的關(guān)愛，還表此刻他們對自我的要求，對社會(huì)的職責(zé)，對這種職業(yè)的熱愛。曾自以為成熟 的看法，到今日看來是多么的幼稚。 雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自我留下了思考。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎樣會(huì)遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上頭那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。第一次和班主任楊教師見面的談話，大部分資料就是關(guān)于高一 (10)班的情景。她常說，以前自我也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。每次自我上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐教師對我上課情景的鑒定，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠 。在講臺上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，可是在徐教師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。在第一周里，我們主要是隨班聽課 (不少于八節(jié)課 )，作好聽 課筆記，看其他教師是怎樣講課的。所以，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的鑒定，談?wù)勛晕以趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。要求學(xué)生不做的，自我首先不做。 我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流 。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。 在實(shí)習(xí)期間我學(xué)