參加民主黨派骨干成員培訓(xùn)班心得體會(huì)[大全](文件)
【正文】 這個(gè)課題中，宣傳工作非常重要。 此處還有一個(gè)小插曲。這個(gè)小 故事說(shuō)明，宣傳無(wú)處不在。 在半個(gè)月的培訓(xùn)里，學(xué)員們先后聆聽(tīng)了省委黨校副校長(zhǎng)周英東的《深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》，省人大副主任、民革省委主委谷振春的《努力提高 五個(gè)能力 ,做好多黨合作制度的踐行者》，以及省委黨校社會(huì)與文化教研部主任高原麗的《堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信》等專題講座。我國(guó)的多黨合作制度，共產(chǎn)黨和各民主黨派 長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共 ,是一種團(tuán)結(jié)合作新密友黨關(guān)系，和諧的政黨關(guān)系。作為民主黨派更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的成果，在堅(jiān)持好發(fā)展好完善好我國(guó)新型政黨制度中做出自己的努力和貢獻(xiàn)，首先要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的選擇，也是多黨合作制度健康發(fā)展的根本保證。 二、通過(guò)吳艷春教授講解的 民主黨派的基本職能和政治責(zé)任 ,我對(duì)民主黨派的職能和責(zé)任有了更多的了解，民主黨派是接受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同中國(guó)共產(chǎn)黨通力合作的親密友黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義參政黨，只有明確了民主黨派的關(guān)系、性質(zhì)和地位才能準(zhǔn)確有效的履行職能。通過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到作為民主黨派的一員要積極建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 三、通過(guò)張煥金教授對(duì) 中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行） 的解讀，更深刻的理解了統(tǒng)一戰(zhàn)線在任何時(shí)期都是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)的重要法寶。我們必須重視學(xué)習(xí)民主黨派的歷史，了解民主黨派產(chǎn)生的時(shí)代背景及其歷史的必然性；了解民主黨派的性質(zhì)、宗旨、使命、綱領(lǐng)，以及與共產(chǎn)黨合作的歷史、貢獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)與挫折；了解多黨合作的政治制度產(chǎn)生的歷史根源、現(xiàn)實(shí)必然性及其歷史意義；牢固樹(shù)立民主黨派歷史使命感與政治責(zé)任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在參政議政、民主監(jiān)督及建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。 在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作 學(xué)習(xí)。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。 總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。 ?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。同時(shí)也收獲了友誼，通過(guò)培訓(xùn)結(jié)識(shí)了很多民主黨派基層組織的優(yōu)秀人員，從大家身上學(xué)到了很多東西，本次培訓(xùn)也為大家搭建了日后進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線、民主黨派和政治協(xié)商制度等有了深刻的了解。我們民主黨派成員在實(shí)際工作中或工作之余要積極關(guān)注社情民意，了解掌握群眾的情況，善于聽(tīng)取周圍群眾的意見(jiàn)，反映群眾的呼聲，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，做理順情緒、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾的基層工作。民主黨派的基本職能就是參政議政、民主監(jiān)督、參加中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治協(xié)商，這也是民主黨派的政治權(quán)利和責(zé)任。其次要加強(qiáng)參政黨自身建設(shè)，打鐵還需自身硬，要按照中國(guó)特色社會(huì)主義參政黨的定位和標(biāo)準(zhǔn)，做好中國(guó)共產(chǎn)黨的好參謀、好幫手、好同事。各國(guó)國(guó)情不同，每個(gè)國(guó)家的政治制度都是獨(dú)特的，都是由這個(gè)國(guó)家的人民決定的，都是在這個(gè)國(guó)家歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期發(fā)展、漸進(jìn)改進(jìn)、內(nèi)生性演化的結(jié)果。 雖然培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但我們?cè)谒枷肷蠈?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度有了根本的認(rèn)識(shí)，對(duì)習(xí)近平新 時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵有了更深的領(lǐng)會(huì)，通過(guò)對(duì)新形勢(shì)下省情的學(xué)習(xí)研討，圍繞發(fā)展和民生這個(gè)中心，如何更好地發(fā)揮民主黨派的作用有了深刻的體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?cè)鰪?qiáng)了堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色政治發(fā)展道路的信心，未來(lái)將更加努力地為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、譜寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)的江蘇新篇章做出新的貢獻(xiàn)！ 第四篇：參
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