【正文】 網(wǎng)絡(luò)言論和信息，擴(kuò)展 **舉報(bào)渠道。牽頭組織國土、林業(yè)部門對(duì)違法占地和毀林開礦案件進(jìn)行清理排查，嚴(yán)肅追究涉案黨員干部責(zé)任，立案審查 8 件，處分黨員干部 10 人。從中發(fā)現(xiàn)線索 3 件，查處窩案 5 起。二是強(qiáng)化督導(dǎo)督辦機(jī)制。每季度通報(bào)，對(duì)成績(jī)突出的予以表揚(yáng)，對(duì)落后的約談相關(guān)責(zé)任人員。推行全委辦案，打破各科室人員分工界限，將縣直單位單獨(dú)派駐整合為綜合派駐，集中調(diào)度，聚合力量，推動(dòng)審查調(diào)查工作順利開展。六個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察室分別指導(dǎo)六個(gè)協(xié)作區(qū)內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)街審查調(diào)查工作。今年以來，圍繞確保審查對(duì)象安全、涉案人員安全的“雙安全”工作要求，通過集中學(xué)、專題學(xué)、審查調(diào)查前學(xué)等 方式，組織全縣紀(jì) 檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)《中華人民共和國監(jiān)察法》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則 (試行 )》等法律法規(guī)，教育引導(dǎo)執(zhí)紀(jì)審查工作人員在執(zhí)紀(jì)審查工作中做到行為規(guī)范、用語文明、以情感人、以理服人，不斷規(guī)范依法辦案、依規(guī)執(zhí)紀(jì)、依紀(jì)用權(quán)，牢固樹立“沒有安全就沒有審查調(diào)查”的工作意識(shí)，有效防止懈怠、麻痹大意和僥幸心理發(fā)生，杜絕安全事故的發(fā)生，確保依紀(jì)依法安全文明辦案。 強(qiáng)化監(jiān)督檢查，規(guī)范制度落實(shí)到位。 第五篇：提高小學(xué)教師教案設(shè)計(jì)實(shí)效的思考 提高小學(xué)教師教案設(shè)計(jì)實(shí)效的思考 編寫“教學(xué)設(shè)計(jì)”通常又稱為“備課”，它是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)教與學(xué)的 活動(dòng)進(jìn)行安排規(guī)劃的過程，它是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。然而，在教學(xué)中，這些教案完全脫離實(shí)際，排不上任何用場(chǎng)，起不到應(yīng)有的作用。例如我區(qū)有的四 .五級(jí)大單班，一節(jié)課內(nèi)要上幾個(gè)年級(jí)的課，這樣的教案如何安排年級(jí)間的“動(dòng)” “靜”活動(dòng)呢？我一再反對(duì)復(fù)式班教師備單式教案上課。 一、教案設(shè)計(jì)要講求實(shí)效教案設(shè)計(jì)不能脫離本地學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，也要符合教師的實(shí)際教學(xué)水平。 二、教案設(shè)計(jì)要有各自的特色備課是為了上好課，由于每位教師各有所長，能力大小不盡相同，在某一個(gè)教學(xué)階段各自的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，因此，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)追求各自的特色或藝術(shù)風(fēng)格，不搞一刀切。 [教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)入 ,設(shè)問 ,變式訓(xùn)練 ,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等 ]這樣備課要在突出各自特 色的同時(shí)兼顧教學(xué)要求的輕重環(huán)節(jié)，做到點(diǎn)、面結(jié)合，體現(xiàn)一課一得，教師的教案設(shè)計(jì)和工程師編制的工程設(shè)計(jì)方案，畫家的美術(shù)作品，音樂家的美妙樂譜一樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。好的教學(xué)設(shè)計(jì)須具備如下幾個(gè)基本特征： 確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能多一些安排學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)。 運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以 教材為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、教師自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出各具特色的多種多樣的實(shí)用教案。詳案的設(shè)計(jì)一般要完成所有的撰寫程序：（ 1）確定教學(xué)內(nèi)容。（ 5）設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)過程。編寫簡(jiǎn)案有利于把教案編寫的主要精力用于教學(xué)突出位置、關(guān)鍵部位和精彩教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上。 “實(shí)驗(yàn)課題”的教案。在山區(qū)，邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，有一些復(fù)式班和一些多級(jí)復(fù)式的大單班，一個(gè)班至少有二個(gè)年級(jí)的學(xué)生，在我區(qū)龍門鄉(xiāng)就有一些四至五級(jí)的大單班，一堂課要給這么多年級(jí)教 學(xué)，要求編寫單式教案是根本無法辦得到，更何況這些教師都是一人一校，整曰包班教學(xué)，最實(shí)用的辦法就是備教學(xué)線路。 備原教案的“變化教案”。我不贊成這種做法，深入課堂 ，正面引導(dǎo)，參與備課，檢查指導(dǎo)。我們也希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教育教學(xué)的業(yè)務(wù)管理人員，對(duì)教案設(shè)計(jì)的格式不要統(tǒng)的過嚴(yán)，應(yīng)從實(shí)際效果的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)，允許百花在教案設(shè)計(jì)領(lǐng)域齊放。實(shí)際上教師在原來備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，從現(xiàn)代教育的發(fā)展變化，以及現(xiàn)在教學(xué)條件的改善，可以再一次用原先的教案的同時(shí)精心設(shè)計(jì)“變化教案” 著力于“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，在新舊教案的比較中提高自己的備課水平。除定期檢查外， 還在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，將教師的備課教案收歸教導(dǎo)處存檔，以防教師今后再任相同年級(jí)課時(shí)重復(fù)使用。另教師可采取在教科書上圈點(diǎn)的備課形式相配合。教案設(shè)計(jì)同樣需要符合該課題的實(shí)驗(yàn)要求，例如 在開展“異步教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)時(shí)，教案中非常突出教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在解答自選問題的異步學(xué)習(xí)過程中求得發(fā)展，教案就必須按“六環(huán)節(jié)教學(xué)程序”來設(shè)計(jì)。 備學(xué)案。 備簡(jiǎn)案 。（ 3）制定教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。 適用于剛剛從事教學(xué)工作或?qū)λ螌W(xué)科的教材體系不甚了解，或擔(dān)任教科研課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師。 四、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 拓寬備課的思路教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師鉆研教材的結(jié)晶，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)有不同的特征，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也存在一定的差異，因此，備課中應(yīng)尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。教師設(shè)計(jì)一節(jié)具體的課時(shí)，都應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)，只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際和充分考慮當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 三、優(yōu)化教案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考對(duì)于小學(xué)教學(xué)的教案設(shè)計(jì)，關(guān)鍵的問題是樹立什么樣的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。又如，開展教科研課題實(shí)驗(yàn)的教師，可以精心設(shè)計(jì)滿足實(shí)驗(yàn)要求的特色教案。教案設(shè)計(jì)的實(shí)際效果主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)問題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是符合本班學(xué)生的認(rèn)知水平，適合學(xué)校的教學(xué)條件，是可以操作的?？傊虒W(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是在 40 分鐘內(nèi)上好課，而上好課的前提就是要 備好課。 ，突出教師的教，不考慮學(xué)生的學(xué)。這樣的教案很“規(guī)范”，要求有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)具安排、教學(xué)過程等樣樣齊全，文字流暢，文字?jǐn)?shù)量又多，可稱得上是詳細(xì)教案。 強(qiáng)化硬件建設(shè)，不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)。嚴(yán)格落實(shí)“誰承辦、誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰主談、誰負(fù)責(zé)”、“誰辦理、誰負(fù)責(zé)”的原則，將審查調(diào)查安全工作覆蓋到 談話函詢、初步核實(shí)、立案審查調(diào)查、審理談話、處分決定執(zhí)行、涉案款物管理、移交司法機(jī)關(guān)等各個(gè)方面，層層簽訂安全責(zé)任書，壓實(shí)安全責(zé)任落實(shí)，確保審查調(diào)查安全責(zé)任落實(shí)到位。 【篇三】 **年 1 月， **縣監(jiān)察委員會(huì)掛牌成立以來， **縣紀(jì)委監(jiān)委進(jìn)一步加強(qiáng)審查調(diào)查安全工作，通過學(xué)習(xí)教育、責(zé)任落實(shí)、監(jiān)督檢查、規(guī)范場(chǎng)所建設(shè)等方式，不斷強(qiáng)化審查調(diào)查安全意識(shí)，有效防范事故發(fā)生，確保審查調(diào)查安全“零事故”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)街在辦案中遇到困難阻力，所在協(xié)作區(qū)統(tǒng)一安排調(diào)度，根據(jù)需要采用聯(lián)合辦案和交叉辦案的方式，聚力破冰，提高了成案率。 整合辦案資源，增強(qiáng)審查調(diào)查工作力度 科學(xué)調(diào)配人員，有效調(diào)配辦案力量，整合辦案信息、人力資源和措施手段，確?？焖俑咝Р樘庍`紀(jì)案件。三是實(shí)施量化考核機(jī)制。一是實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)機(jī)制。圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，結(jié)合涉農(nóng)資金、涉農(nóng)項(xiàng)目專項(xiàng)治理搜集問題線索 353 件。二是挖掘執(zhí)法部門案源。 加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，拓寬審查調(diào)查案源渠道 突出主責(zé)主業(yè)，不斷拓展辦案工作思路，三個(gè)渠道挖掘案源，辦案數(shù)量和質(zhì)量有明顯提高。在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容上下功