【正文】 小酒窩，嘴角向上翹起，好像一個(gè)洋娃娃。 就在剛不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)的個(gè)人賽時(shí)，她臨時(shí)擔(dān)任起 —— 后勤 隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，跑完 400 米她就主動(dòng)給我們端茶倒水，跑上跑下，灌水，倒水，送水一個(gè)人全包了，還在那里吶喊助威，讓我們充滿活力。她喜歡跑步，有一次她陪我們訓(xùn)練，那時(shí)還下著毛毛細(xì)雨，我們和耿藝瑞依然訓(xùn)練者，她比我們跑得都好，因?yàn)樗呀?jīng)跑了 2 千米了。為什么鄉(xiāng)下的孩子能這樣快活，而我們卻只能看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空呢 ?為什么呢 ?據(jù)我統(tǒng)計(jì)，有大約百分之七十的 `孩子星期天都被爸媽關(guān)在家里做練習(xí)題、卷子、上補(bǔ)習(xí)班，有的比我還小的孩子竟然上了六門補(bǔ)習(xí)班。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興?？梢?jiàn)，閏土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。山川，河流，樹(shù)木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界?！渡倌觊c土》是選自魯迅的書(shū)籍《故鄉(xiāng)》，讀完后感觸很深，讓我領(lǐng)略到了朋友之間的深厚友誼。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了。可見(jiàn)，我的知識(shí)很貧乏。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土。生活不同，并沒(méi)有讓魯迅感到快樂(lè)，反而引起了魯迅對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。還是我感受到了魯迅雖然是一個(gè)富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。他們?cè)谝黄鹜嫠?，形影不離，閏土給魯迅說(shuō)鄉(xiāng)下的新 鮮事：冬天雪地捕鳥(niǎo)，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來(lái)時(shí)看跳魚(yú)，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個(gè)人之間的友誼也非常深厚。當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家 ?魯迅他們 不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見(jiàn)也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。從小一起玩耍的伙伴竟開(kāi)始有貴賤之分，閏土對(duì)魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對(duì)人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為“大文豪”的重要原因吧 ! 《少年閏土》讀后感 12 讀完 這課，我對(duì)魯迅的品質(zhì)敬佩，對(duì)閏土的見(jiàn)多識(shí)廣而崇拜。這些都是我不知道的。 魯迅帶有真誠(chéng)，閏土也可愛(ài)機(jī)靈。 此刻的城里人與農(nóng)村人有很大的差別，看到《少年閏土》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界很奇妙，很好玩，有許多我不明白的事都在那里展現(xiàn)出了，我也在那里的熏陶下一天天成長(zhǎng)起來(lái)，一天天變得成熟?? 《少年閏土》給我的啟迪不僅僅是眼力與自我的知識(shí)領(lǐng)域，更重要的是讓自我有自理本事，有一個(gè)全新的開(kāi)始。每次回到熟悉的小巷，每個(gè)角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。似乎童年總是做乏味的快樂(lè)事情，似乎童年總是快樂(lè)的做乏味事情。 我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。閏土很高興，他和我不停的述說(shuō)著在城市里看到的東西?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒 !”的閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡的，消亡了。人們常常說(shuō)要懂事，可這不必須，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。我不期望這樣，就像魯迅不期望水生和宏兒走他們的路。但他們卻從未思考過(guò)孩子們自我的想法 ! “小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么，別人在那看漫畫我卻在學(xué)畫畫，對(duì)著鋼琴說(shuō)話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的 a、 b、c??”每當(dāng)哼起這首歌，我總會(huì)想起自我悲慘的童年。每一天，還有像小山似的，無(wú)論如何都不能做完的作業(yè)。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。結(jié)果就造成了新聞報(bào)道中常見(jiàn)的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子變得十分依賴父母，長(zhǎng)大后除了讀書(shū)啥都不會(huì)，生活根本無(wú)法自立。 課文講了“我”和閏土相見(jiàn)相識(shí)的情景，雖然時(shí)間短暫，可是建立了深厚的友誼，閏土的機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，自由是一件多么困難的事情，國(guó)家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時(shí)可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個(gè)好遙遠(yuǎn)的地方，也許正是因?yàn)槿绱?，我們偉大的魯迅先生才用自我的一生為人為服?wù)，創(chuàng)作出不計(jì)其數(shù)的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心境，那對(duì)自由的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的憤憤不平，都使人感 動(dòng)不已，無(wú)不激勵(lì)著我們中華兒女頑強(qiáng)拼搏，雖然魯迅先生不在了，可是他的精神將一向延續(xù)下去，永不消失！ 《少年閏土》讀后感 19 讀了魯迅師長(zhǎng)教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)亮堂堂的銀項(xiàng)圈。 冬季，氣候很冷，下了一場(chǎng)大雪。另外，他還了解很多鳥(niǎo)哩！如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下兔脫了?？梢?jiàn)，我的知識(shí)很缺少。 閏土十分可愛(ài)。閏土還有豐富的知識(shí)。猹出現(xiàn)了，他在咬瓜，發(fā)出吱吱的聲音。因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼??魯迅也送了他 一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了。”《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。從這兩件事中，我們可以體會(huì)到閏土的聰明，知識(shí)豐富。師：（因勢(shì)利導(dǎo)）這位少年是誰(shuí) ?他長(zhǎng)得什么樣 ?請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，邊讀邊勾畫出描寫他長(zhǎng)相、穿戴的句子，想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方，把你的印象、感受告訴你的同桌。教學(xué)片斷二： 師：有的同學(xué)喜歡捕鳥(niǎo)，有的同學(xué)對(duì)“看瓜刺猹”感興趣，那么，你喜歡什么內(nèi)容，就仔細(xì)讀這一部分，然后把怎樣捕鳥(niǎo)，怎樣看瓜刺猹的樂(lè)趣或揀貝殼、看跳魚(yú)兒的情形說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也可以采用“我”和閏土對(duì)話的形式分角色有感情地讀給大家聽(tīng)，好嗎 ?生：（趣味盎然的樣子）。 生一：我喜歡閏土，因?yàn)樗肋@么多新鮮的事，他熱愛(ài)勞動(dòng)，也熱愛(ài)生活?！边@一界定揭示了對(duì)話構(gòu)成的條件：對(duì)話雙方必須是平等的，彼此的態(tài)度必須是真誠(chéng)的。它生機(jī)勃勃，活力無(wú)限，因此我們當(dāng)從關(guān)注生命的高度，用變化的、動(dòng)態(tài)的、生成的而非靜止的、僵化的觀點(diǎn)來(lái)看待語(yǔ)文課堂教學(xué)。我們知道，在學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后的讀書(shū)思考、想像、探究，哪怕是一分鐘也是有效的，即使經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生仍不能理解、感悟，但 只要是能讓學(xué)生思維閘門開(kāi)啟，內(nèi)部言語(yǔ)開(kāi)始運(yùn)作，他們總會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的，這便是“導(dǎo)”的藝術(shù)價(jià)值。由過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)教師問(wèn)學(xué)生答，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生讀書(shū)思考，指導(dǎo)學(xué)生口頭描述，甚至親自參預(yù)學(xué)生 的討論。學(xué)生的這種感受可能是幼稚的，也可能是令人發(fā)笑的，但它卻是最真實(shí)的，是 學(xué)生“自己”的。教師實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，并不等于“放散羊”，降低教學(xué)目標(biāo)，而是應(yīng)該不斷增強(qiáng)“組織者”的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感。于是，我及時(shí)組織了辨論，并且親自參與到他們的討論中去，發(fā)表自己的見(jiàn)解，以鼓勵(lì)學(xué)生探究的積極性?！安还苣囊环N教學(xué)方式占支配地位，這種相互作用的對(duì)話是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)識(shí)”。 我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛(ài)大自然，更向往大自然的生活！ 少年閏土讀后感（二） 自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。 閏土從小見(jiàn)多識(shí)廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。 但后來(lái)，得知魯迅與閏土長(zhǎng)大后的一次見(jiàn)面場(chǎng)景真令人膛目結(jié)舌。他還能 _6 裝小鳥(niǎo)雀，也知道漲潮時(shí)，會(huì)有魚(yú)兒跳。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子 ——— 閏土。生活不同，并沒(méi)有讓魯迅感到快樂(lè)，反而引起了魯迅對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。還是我感受到了魯迅雖然是一個(gè)富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。他的身材增加了一倍，而且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮。閏土見(jiàn)識(shí)多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒。課文很有意思！ 少年閏土讀后感（四） 今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。最后，正月過(guò)了，閏土要回家了。 本文講了魯迅家要辦一場(chǎng)大祭祀，所以閏土的爸爸讓他 兒子過(guò)來(lái)幫忙，而我聽(tīng)到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來(lái)時(shí)就和他混熟了。他的孤獨(dú)寂寞是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂(lè)自由。那時(shí)閏土見(jiàn)人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。 課文主要講了閏土在過(guò)年的時(shí)候來(lái)魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活。著名教育家羅杰斯說(shuō)：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的氣氛。正如《課標(biāo)》所說(shuō)，在文本的解讀上，教師和學(xué)生是平等的。 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在本文第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一改往日由老師津津樂(lè)道地講解如何“雪地捕鳥(niǎo)”，如何“看瓜刺猹”、“揀貝殼”、“看跳魚(yú)兒”等故事情節(jié)的傳統(tǒng)教法，而是尊重學(xué)生的意愿和選擇，盡量讓精彩的語(yǔ)言出自學(xué)生之口，并且用與學(xué)生平等對(duì)話。 心理由“教”到“導(dǎo)”。 角色由“教”變“導(dǎo)”。學(xué)生是閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人。”生二：我要批評(píng)文中的“我”，他雖然是一個(gè)少爺，吃穿不愁，又有知識(shí)、有文化，但他對(duì)外面的世界卻一無(wú)所知。 師：請(qǐng)學(xué)生們按個(gè)人觀點(diǎn)分成正方和反方，經(jīng)過(guò)小組充分醞釀之后，各推選幾名“辯手”，再開(kāi)展深入的辯論。如果同學(xué)們能很快猜出你寫的是誰(shuí)，那么就說(shuō)明你寫得像，掌握了抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法了。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，更讓我們感受到閏土活潑可愛(ài)的形象！ 閏土就要到了，我們可以從“飛跑”一詞看出作者渴望見(jiàn)到閏土的急切心情。 魯迅寫的這篇場(chǎng)景十分豐富：“月下看瓜刺猹”可以使我們感受到閏土是一個(gè)機(jī)智勇敢的少年。 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家革命家。通過(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，從而結(jié)成了好朋友。可是査卻很伶 俐，一下子就跑了，我以前還真不知道這樣的事，他真是見(jiàn)識(shí)多廣！ 啊，閏土，你的心里有這樣無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，我發(fā)現(xiàn)天下還有如此廣闊的世界！我真想和你交朋友，和你一起去體驗(yàn)?zāi)菎湫碌男率澜纾? 第三篇：《少年閏土 .》讀后感 這學(xué)期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的，讀后感想很深，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。刺猹是令人看了以后很激動(dòng)的事。脖子上還戴著一個(gè)銀項(xiàng)圈，再配著一頂小氈帽，真是太神奇了。 《少 年閏土》讀后感 20 讀了《少年閏土》這篇文章，我對(duì)閏土十分敬佩。閏土在看瓜刺猹時(shí)顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了?？垂洗题娠L(fēng)趣了！月光下，你聽(tīng)，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來(lái)。還能夠曉得，他 的怙恃十分疼愛(ài)他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈？ 閏土很聰慧，再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥(niǎo)，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。少年閏土非但聰慧，活潑，并且知識(shí)雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。《少年閏土》這篇課文告訴了我們，光有書(shū)本知識(shí)是不夠的，我們還要有生活方面的知識(shí)，只有擁有了書(shū)本知識(shí)和生活知識(shí)，并將它們合二為一，我們才能更見(jiàn)多識(shí)廣。那時(shí)候的魯迅 甚至都不知道西瓜是從哪兒來(lái)的，相比像閏土這樣的普通人家的孩子，他們的活動(dòng)范圍更寬一些，動(dòng)手能力更強(qiáng)，懂得很多生活常識(shí)。 《少年閏土》說(shuō)的是魯迅先生小時(shí)候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，給小時(shí)候的魯迅留下很深刻的印象。每當(dāng)晚上，都要練琴，雖然我心里無(wú)比憤怒，我多么想像其他同學(xué)一樣，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，自由自在地在藍(lán)天飛翔。 讀了這篇課文，我沉思了。之后，又喊了一聲：“老爺 !”我明白他倆的友誼不那么深，原先的大海已如一條溪水。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。 然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，成了一個(gè)大人。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。但是我們自我又何嘗不是呢？我們但是都是千萬(wàn)閏土 中最不起眼的一個(gè)。 有時(shí)在想：是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂(lè)的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開(kāi)心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。 小時(shí)候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時(shí)光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。 “閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡稀奇事，也都是我往常朋友不明白的。 魯迅很熱心，很喜歡閏土，因?yàn)樗苡腥?，并不在意主仆的關(guān)系，只是很真誠(chéng)的待閏土。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險(xiǎn)。不光魯迅，連我也對(duì)閏土的農(nóng)村生活向往無(wú)比。但魯迅要在這個(gè)只看的見(jiàn)四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文 。 貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時(shí)候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。他的身材增加了一倍，而且有了五 個(gè)孩子，臉變的灰