【正文】 學(xué)、活動(dòng)的開展，樣樣要抓好。級(jí)部主任的大部份工作是和班主任打交道的，因此我把級(jí)部主任和班主任工作結(jié)合起來做。 與級(jí)部老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作。除了各班主任，其他任課老師都以學(xué)生為先，麻煩到他們總是二話不說，任勞任怨。根據(jù)學(xué)校要求，我們初二級(jí)部及時(shí)提出了級(jí)部工作重點(diǎn)，樹立讓讓都是班主任的意識(shí)；統(tǒng)一學(xué)生管理和培養(yǎng)目標(biāo)，那就是“重養(yǎng)成，抓常規(guī)，求穩(wěn)定，謀發(fā)展”。 三存在的問題：在落實(shí)學(xué)校部分工作的時(shí)候，力度不夠大，措施不夠到位：教育教學(xué)管理工作有時(shí)缺乏計(jì)劃性和創(chuàng)新性；部 分學(xué)生的紀(jì)律也有待加強(qiáng)，不完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。 （二）加強(qiáng)巡查，經(jīng)常深入到班級(jí)，督促、檢查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。如果在工作中有什么做到不好或者不對(duì)的地方請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！ 眾人劃槳開大船 ——— 八年級(jí)級(jí)部述職報(bào)告 呼家莊中學(xué)八年級(jí) 王健 2021年 6 月 17 第三篇：級(jí)部主任述職報(bào)告 眾人劃槳開大船 ——— 20212021 學(xué)年八年級(jí)級(jí)部述職報(bào)告 過去的一學(xué)年里，我們八年級(jí)一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，保持著飽滿的工作熱情，較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 級(jí)部管理工作，事多繁雜，學(xué)生的事、老師的事、家長的事，事事要操心；政教處、教導(dǎo)處、辦公室等各科室交待的任務(wù)，件件要落實(shí)；教育、教學(xué)活動(dòng)的開展，樣樣要抓好。 級(jí)部主任的大部份工作是和班主任打交道的，因此 我把級(jí)部主任和班主任工作結(jié)合起來做。 與級(jí)部老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作。除了各班主任，其他任課老師都以學(xué)生為先，麻煩到他們總是二話不說，任勞任怨。根據(jù)學(xué)校要求，我們初二級(jí)部及時(shí)提出了級(jí)部工作重點(diǎn)，讓每一位老師都樹立自己是班主任的意識(shí)；統(tǒng)一學(xué)生管理和培養(yǎng)目標(biāo)，依靠傳統(tǒng)文化“弟子規(guī)”，誦讀“感恩詞”重禮儀，級(jí)部多次組織不同層次學(xué) 生進(jìn)行座談，上至馮校長下至任課老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，重養(yǎng)成，抓常規(guī)，求穩(wěn)定，謀發(fā)展。三、存在的問題： 在落實(shí)學(xué)校部分工作的時(shí)候，力度不夠大，措施不夠到位：如三八活動(dòng)參與教師人數(shù)太少，教育教學(xué)管理工作有時(shí)缺乏計(jì)劃性和創(chuàng)新性，如課改積極性不夠；部分學(xué)生的紀(jì)律也有待加強(qiáng)， 不完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。 （二）加強(qiáng)巡查，經(jīng)常深入到班級(jí)，督促、檢查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。如果在工作中有什么做到不好或者不對(duì)的地方請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！ 第四篇：級(jí)部主任述職報(bào)告 四年前，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上中層干部競聘演講臺(tái)，級(jí)部主任述職報(bào)告。這四年來，我一直堅(jiān)守在低年級(jí)語文兼班主任的崗位上。看到孩子們一雙雙在課堂上煥發(fā)神采、充滿濃厚興趣的雙眸，看到一張張享受到學(xué)習(xí)樂趣以及與老師心靈相通而綻放的笑臉時(shí)，一種欣慰和感動(dòng)便在心中溫暖地蕩漾開來。這些瑣碎的工作需要大量的時(shí)間和精力：常常在下班后到幼兒園接兒子回家，面對(duì)兩位老師對(duì)一個(gè)孩子的陪護(hù)，我只能滿懷歉意地笑笑說：“不好意思，今天又來晚了。 教育科研是自身發(fā)展的不竭源泉。在整個(gè)學(xué)校管理中，級(jí)部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐，并擔(dān)任 其中的潤滑劑。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的教師群體。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已走過了四個(gè)春秋。一直潛心研究低年級(jí)學(xué)生的心理特征與認(rèn)知規(guī)律，努力形成活潑、輕松而扎實(shí)的教學(xué)氛圍。聽講習(xí)慣、作業(yè)格式、書寫的美觀與整潔、紀(jì)律的遵守??所有的這些我都不厭其煩地循循善誘，幫助每個(gè)孩子健康成長?！币渤３Ｔ谕砩暇攀c(diǎn)鐘，還在沙啞著嗓子與住宿生家長交流孩子在校的表現(xiàn)。上半年，參加江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)。每次召開行政會(huì)議和級(jí)部主任會(huì)議后，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實(shí)。 。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的教師群體。在整個(gè)學(xué)校管理中，級(jí)部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐，并擔(dān)任其中的潤滑劑。 教育科研是自身發(fā)展的不竭源泉。這些瑣碎的 工作需要大量的時(shí)間和精力：常常在下班后到幼兒園接兒子回家，面對(duì)兩位老師對(duì)一個(gè)孩子的陪護(hù)，我只能滿懷歉意地笑笑說：“不好意思，今天又來晚了?？吹胶⒆觽円浑p雙在課堂上煥發(fā)神采、充滿濃厚興趣的雙眸，看到一張張享受到學(xué)習(xí)樂趣以及與老師心靈相通而綻放的笑臉時(shí)，一種欣慰和感動(dòng)便在心中溫暖地蕩漾開來。這四年來，我一直堅(jiān)守在低年級(jí)語文兼班主任的崗位上。 第五篇：級(jí)部主任述職報(bào)告 四年前，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上中層干部競聘演講臺(tái)。每次召開行政會(huì)議和級(jí)部主任會(huì)議后，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，組織貫徹落實(shí)。上半年，參加江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)。”也常常在晚上九十點(diǎn)鐘，還在沙啞著嗓子與住宿生家 長交流孩子在校的表現(xiàn)。聽講習(xí)慣、作業(yè)格式、書寫的美觀與整潔、紀(jì)律的遵守??所有的這些我都不厭其煩地循循善誘，幫助每個(gè)孩子健康成長。一直潛心研究低年級(jí)學(xué)生的心理特征與認(rèn)知規(guī)律，努力形成活潑、輕松而扎實(shí)的教學(xué)氛圍。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已走過了四個(gè)春秋。 （四）多向其他級(jí)部、教師學(xué)習(xí)。這樣，才能取得更優(yōu)異的成績。一年下來，我們級(jí)部工作取得了滿意的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣等都已形成良好風(fēng)氣。 每一位教師都參與學(xué)生管理工作。我們級(jí)部老師們一致具有“一切為了學(xué)生的思想”。另外在各種資料的收集整理、班級(jí)內(nèi)務(wù)、來自各部門的各種任務(wù)的布置傳達(dá)，除了做好班里的一份，還時(shí)刻不忘整個(gè)級(jí)部。目前，八年級(jí)老師團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生風(fēng)氣正，秩序良好，學(xué)風(fēng)較濃。 一、思想態(tài)度 工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則，勤奮努力，踏實(shí)工作。 （四）多向其他級(jí)部、教師學(xué)習(xí)。這樣，才能取得更優(yōu)異的成績。一年下來，我們級(jí)部工作取得了滿意的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣等都已形成良好風(fēng)氣。 每一位教師都是班主任（學(xué)生管理工作）。我級(jí)部老師們一致具有“一切為了學(xué)生的思想”。另外在各種資料的收集整理、班級(jí)內(nèi)務(wù)、來自各級(jí)各部的各種任務(wù)的布置傳達(dá)，除了我做好自己班里的一份，還時(shí)刻不忘整個(gè)級(jí)部。目前，八年級(jí)老師團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心 強(qiáng)，學(xué)生風(fēng)氣正，秩序良好，學(xué)風(fēng)較濃。一思想態(tài)度 工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則，勤奮努力，踏實(shí)工作。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。要求任課教師要主動(dòng)找班主