【正文】 們要相 信黨和政府有能力帶領大家攻克難關。越是國家危難之時，越能體現(xiàn)出 中華兒女的愛國情懷，只要我們全國人民上下一心，團結一致，沒有克服不了的難關。不自律的人睡不醒，空耗時日，睡得昏天黑地。在嶄新的 2020 年，讓我們直面嚴峻挑戰(zhàn)，擔負神圣使命，眾志成城，并肩攜手，共同 打贏防疫保衛(wèi)戰(zhàn)，期待不久的將來我們可以齊聚校園 ! 最后，祝全體師生新年進步，幸福安康 !預祝 XX 學校 2020 年再續(xù)華章 ! 謝謝 ! 第三篇：疫情期間線上教學反思 線上教學第九周教學反思 在學生居家學習的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。孩子們選擇的機會更多了，也能進行比較學習，博采眾長，知識獲取更豐富了?，F(xiàn)在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間。另外，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了群內提出，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。 教導處是教學指揮中心，班主任作為線上教學中流砥柱，全面監(jiān)控班級線上教學情況，每當任務來臨時都身先士卒，任勞任怨，制定每周教學計劃，并做到合理分工、明確分工、做好學科調控。教學工作有條不紊的開展，離不開大家的共同努力。 第五篇： 2020 疫情期間線上學習心得 2020疫情期間線上學習心得 3 篇 疫情期間線上學習心得（ 1） 隨著網絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。教學應該由向學生傳遞知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網 絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者。 學習心得 —— 線上學習，知識飽滿的時代（ 2） 這段時間，相信很多學生都跟我有同樣的感受，當我還沒從快樂寒假里回過神來，就已經快被網課逼瘋了，早起打卡，各個軟件活潑跳躍切換來切換去，各科老師輪番上陣，寫不完的家庭作業(yè)。網上平臺給予了我們足夠的時間與空間，滿足了 我們對知識的渴求，喚醒了我還沉睡在寒暑假里的瞌睡蟲。通過近五周的線上學習，我漸漸改掉了這樣的宅家習慣。 線上學習，讓知識海洋敞開。我們可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式，每個人也都 可以提出問題，回答提問，交流也更加容易，更加充分，而學員與教師之間，學員與學員之間的交流，也可達到暢所欲言，因為這些，我也開始喜歡上了線上學習。 線上的學習是非常鍛煉當代大學生的自我約束能力和自我控制能力。在這樣一個狀態(tài)就可以做許多的事情，會發(fā)現(xiàn)時間效率比在學校還高，不僅可以好好學習，也可以做自己喜歡的事，培養(yǎng)一個技能或者興趣。 總而言之，奔赴前線的白衣天使們都沒有放棄對每一位人民的治療，他們更是在爭分奪秒、負重前行，與死神作斗爭 。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經確定好開學時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學工作，教師與學生通過網絡進行教學。線上教學的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學生需要自主學習。其次，在上課時學生與學生之間的討論也會明顯減少。 前段時間一則“買不起手機上網課， 14 歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。沒有老師的監(jiān)督，白白的荒廢學習時間。不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲。感謝老師不辭辛苦為我們上網課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上 ! 武漢，必勝 !湖北，必勝 !中國，必勝 ! 。”待在家里的時間不長不短， 同學們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認真體驗網絡教學模式。其實網課的實質只是一種線上傳播媒介，至于能不能學習到知識以及能學習多少知識，實則取決于每一個人對待網課的態(tài)度與行為。痛心之余，更加應該珍惜網上學習的機會。并且在老師結束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學，還可以看課程回放。但是漸漸地就會想念老師實體教學，我認為網絡教學的教學效率顯然是不如線下教學的。 學生的上課地點從教室變成了家里，老師的講課地點從三尺講臺變成了電腦， 網絡成為了學生與老師聯(lián)系的唯一方式。 不斷汲取知識，不忘鍛煉身體。 網上教學資源多，不僅學生成就了“十八般武藝”，而且培養(yǎng)出一大批進軍直播界的老師們，使得老師們又掌握了一個技能，紛紛當起了“網紅”，在抖音、嗶哩嗶哩、騰訊課堂、 MOOC 等的各類 APP 平臺相信都有他們的身影。想要使電腦、手機遠離自己是挺難的，但是，我們更應該做到的 自覺。盡管疫情期間我們都不能在學校上課，但是線上學習，隨著得到大眾喜愛彌補了這一缺口，讓學習學習成為可能，讓知識徜徉世界 疫情在家也不能放棄學習（ 3） 2020年，注定是一個不平凡的鼠年 ! 疫情的到來，即使阻止了廣大師生的碰面，卻奈何不了中國莘莘學子對于學習的熱情。線上學習，資源廣泛，便捷省時，相比線下課程，網課可以讓我們坐在家里就能學習新知識，這樣既可以對照多個資料學習到更多新知識，又可以節(jié)省了上實體課程的路程時間。開始上網課之后，為了按時簽到，我會按時起床簽到，我喜歡一次不落，為了完成上課練習，我會在課上認真 聽講，為了完成課后作業(yè)，我會“走訪”很多兄弟朋友、同學老師，我喜歡完成作業(yè)之后的輕松感和成就感。原本習慣了早上睡到大中午才起，簡單洗臉，刷牙，吃飯，除了一天到晚百無聊賴的刷電視劇，哪里都不想去。要知道，你想要的任何收獲，都需要付出千倍萬倍的努力。在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。 網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯(lián)網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交