蒼南縣20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷分析報告(文件)
【正文】 下文品讀，不知在原文基面上拓展延伸，如第 11 題典型錯誤：①因為他們認為盡一點力承擔(dān)家里的生活。⑤因為種地讓他們心里好受，只要他們不倒下，這“最后一茬”就會延伸。（⑨以承擔(dān)家務(wù)，丟不下土地因為父母都是莊稼人，一輩子勞動和泥土打了一輩子的交道，已閑不下來了，已和泥土不可分割。此題將“攬”的本義，結(jié)合語境，思考把莊稼攬懷里情感，因為它成熟了，知道又該走了，所以“愛憐”，所以“依依惜別”。 17 題“間”字解釋 %錯誤，“鼓”字 10%錯誤；“逐”字 %，“靡”字錯 23%。 231 篇作文中，一類卷（ 60— 55 分） 12 篇，約點 5%；二類卷（ 54— 48 分） 88 篇，約占 38%；三類卷（ 47— 42 分） 100 篇，約占 43%；四類卷（ 41— 36 分） 23 篇，約占 10%；五類卷（ 36 分以下） 8 篇，約占 3%，平均分 分，得分率 77%，最好試場平均分 分，最差試場平均分 分，考題有較好的區(qū)分度，從內(nèi)涵上而言，此命題既是生活化傾向明顯，又是文字性傾向很濃的一道考題，故考題的區(qū)分度很好。 五、 2020 年中考命題前瞻： 堅持穩(wěn)中求變的命題原則。 相比人文性與工具性，言語性更能體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。在閱讀中，除了最基本的文意把握、信息篩選、要點概括等閱讀能力外，更應(yīng)注重從學(xué)生的閱讀感悟、聯(lián)想拓展、情感體驗等方面來設(shè)置題目，指向人 的情感與精神需求，指向最豐富的言語活動。要允許心靈作文與生活作文、想象作文與現(xiàn)實作文的共同存在，心靈作文在人的確證上遠遠超過生活作文，想象作文構(gòu)成另一個奇妙的世界。 ⑵具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考。 四、教學(xué)建議 （一）語文知識積累與運用部分 這部分要重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力 , 夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。③情境運用或默寫。 （二）現(xiàn)代文閱讀部分 今年中考的現(xiàn)代文閱讀《擁有愛的源泉》是與《溫州復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的論說類作品相應(yīng)的考核內(nèi)容，“老主題、 新材料”是本題的設(shè)制特點，依然是愛心的話題，但選擇的是感恩的材料，和學(xué)生的實際生活比較切近，學(xué)生目前感恩之情匱乏，缺什么考什么，這也將是以后很長一段時間中考制題的一個方向。 文寫作品閱讀題目的設(shè)置充分重視引導(dǎo)學(xué)生對文本本身的 閱讀理解，以言語的品析，句子的理解為著手，進而完成對文本的解讀，使學(xué)生獲得語感的同時獲得一些生活與生命的感悟。人只能去 熱愛，去唱歌，去進行美好的創(chuàng)造和勞動，去沉思，沉思存在的源頭，沉思無限時間和空間向我們暗示的神秘寓意，或者懷著感恩的心情進入睡眠??我們必須經(jīng)過虔誠的磨礪、修養(yǎng)、吐納、才能擁有一顆與宇宙對稱的靈魂。 教給學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會提煉、歸納；學(xué)會思辨、運用。 Ⅰ、詩歌鑒賞 中考時的詩歌鑒賞題，大多選用短小精悍、寫景抒情的詩句，考查的內(nèi)容主要包含以下幾方面：一是詩歌語言的賞析；二是藝術(shù)形象的賞析；三 是思想內(nèi)容和情感態(tài)度的賞析；四是表達技巧和藝術(shù)手法的賞析。（ 2）理解重要文言詞語的意思，并能用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、流暢地翻譯淺易文言語句（ 3）理解文章的基本內(nèi)容并評價文中人物或思想內(nèi)容。此外，課內(nèi)文言文的知識點必定在課文中學(xué)過。 題目設(shè)計符合考生的心理認知和知識儲備的要求。 （四）作文 進入初三，最可擔(dān)心的當(dāng)然是作文了。的確，這樣的題目我們是無法猜準(zhǔn)也無須猜到，但在寫作訓(xùn)練中都已寫過。寫感性的生活是寫作基礎(chǔ)，是寫作的“初級階段”。如此，我們當(dāng)讓學(xué)生的寫作實踐基于“體驗生活”。 我是如何進行作文訓(xùn)練呢？我的做法是每個星期固定兩課時，利用范文佳作、典型評講等步驟進行。作文講評課上，我篩選兩篇優(yōu)秀作佳和兩篇在 “ 動情點 ” 上刻畫的不是那么細膩和突出典型病例文打印發(fā)給每個學(xué)生，課堂中著重引導(dǎo)在學(xué)生例文事件或場景的描寫中，細節(jié)描寫的發(fā)力點該定在哪里，怎么讓動情點處寫詳細寫出真情寫出感人，用哪些描寫方法或?qū)懽魇址ㄟM行組合更合適，其他幾個要素做法同樣如此。我覺 得應(yīng)試作文一定要做到： 注重點 題，結(jié)構(gòu)清晰； 有內(nèi)容，有具體感人的情節(jié)； 開頭、結(jié)尾的語言要優(yōu)美、 ,新鮮；（ 4）書寫漂亮，不亂涂畫； 字數(shù)要比要求字數(shù)再多些。要將具體任務(wù)分工到人，編寫材料，要用好材料，夯實基礎(chǔ)。我堅信在廣大初三語文教師努力下，蒼南縣初中語文教學(xué)的明天會更加燦爛。同時要加強學(xué)法、考法研究，探討如何避免因失誤則失分。 九年級下冊多寫成品文，努力引導(dǎo)學(xué)生追求生動、形象、有文采的語言，適當(dāng)訓(xùn)練的同時一定要回顧修改原有的寫作素材，做到改一篇成一篇，量不在多，反復(fù)改寫，達成一類文。 初三下冊更應(yīng)側(cè)重于散文的訓(xùn)練，因為我教過許多好學(xué)生在中考考試 中寫散文得高分，但散文不是人人可以寫好。比如落實寫作 “ 動情點 ” 這一要素，寫作前我重溫《背影》《散步》等名篇佳作，讓學(xué)生頓悟為什么作者要把著力點放在幾處 “ 背影 ”上，這與 “ 父子情深 ” 這一中心有何關(guān)系，為什么作者把一家人散步時出現(xiàn)的分歧作為詳寫，這又跟 “ 尊老愛幼的責(zé)任感、和睦美滿的家庭生活 ” 這一中心有何密切關(guān)系。文章才有真正的生命力。作文的差距，不僅僅在感性的經(jīng)驗層次上，更多的是在深層的理性智慧上，光有感知的情感，還是很不夠的，還得有意志、有智慧、有理性。 再來反觀一類作文的評分標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，立意深刻，中心突
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