【正文】 友誼。 老師，雖然我們畢業(yè)了，但我們至少每個(gè)月都要來和你說一次話的，你可要給我們時(shí)間呀。 朋友們，我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來詠唱我有崗位。我覺得，只要是我是一名老師，不管我是高是矮，是老是少，都應(yīng)該做學(xué)生思想的導(dǎo)航者，精神的風(fēng)向標(biāo)，青春的領(lǐng)跑人！當(dāng)然，有今天這個(gè)認(rèn)識(shí)是原因的。那時(shí)，我就想，如果將來我能做老師，我一定不能那樣。我跟他們說“班里秩序不好，我有責(zé)任；學(xué)校風(fēng)氣不好，我有責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我有責(zé)任。這位善良的婦女悔恨地說：“我太急于讓他能跑了，而忘了告訴他奔跑的方向。我常跟學(xué)生說，無論將來你們做工、務(wù)農(nóng)、做官、做生意、做學(xué)問 ??歸根到底都是做人。做老師，僅有知識(shí)那是多么貧弱啊！因?yàn)椋瑸閹熣叩娜烁?、品質(zhì)、胸懷正是學(xué)生成人過程中不可缺少的鈣質(zhì)，所以，我總提醒孩子們：同情之心、善良之本、推己及人、助人為樂、環(huán)保意識(shí) ??我告訴他們，我是如何節(jié)約用水的；是如何力爭(zhēng)少用一次性碗筷、紙杯的；又是如何力所能及給人以幫助的；我也常常在上課之前，把不太干凈的教室打掃，并要求孩子們撿起座 位底下的紙片，告訴他們，做高素質(zhì)的公民，從撿起你腳下的廢紙開始 ??去年，有幾個(gè)學(xué)生來家里玩，他們說：“畢業(yè)幾年了，老師的那句‘錢是自己的，資源是大家’還記著，我們都習(xí)慣了用洗衣服的水擦地板，然后再?zèng)_廁所?！? [為青春領(lǐng)跑（演講稿） (共 2 篇 )]朋友們，我真的就這樣一次又一次被我的學(xué)生感動(dòng)，是他們讓我更加清楚 了為 青春領(lǐng)跑的深遠(yuǎn)意義，是他們，讓我奔跑在這條陽光路上，不愿停步。昆德拉卻說：青春是一個(gè)可怕的東西。不說別 的，單說一個(gè)情感處理問題，就足可以讓老師把心操碎。 老師，你看上去感情很豐富，你一定談過很多次戀愛吧？ 老師，男孩子一定要長(zhǎng)得很高大嗎？請(qǐng)問你的先生有多高？等等，等等。要是我早讀到你這篇文章，我就不會(huì)是那樣的了；要是我的班主任早讀到了，他也肯定不會(huì)那樣對(duì)我 ??我忘記不了那封信，淺藍(lán)色的信紙，端正的字跡上面是點(diǎn)點(diǎn)淚痕 ??她說她很喜歡唱歌，是班上的文娛委員，我不知她現(xiàn)在過得好不好，因?yàn)槟悄晁攀鶜q。 老師，如果將來我能取得一點(diǎn)成就的話，我最要感謝的人就是你。這是落落和慧敏說的 ??正是這些真誠(chéng)的話語，讓我有了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的心甘情愿；也讓我有了“三尺講臺(tái)萬丈空，桃花源里自耕農(nóng)”的知足與竊喜；更讓我有了“桃李報(bào)我山河麗，我付桃李一生情”的豪情滿懷。其實(shí)，我心里想的和嘴上說的還是不完全一樣的。因?yàn)樵诶蠋熝劾?，只有分?jǐn)?shù)，沒有學(xué)生；感覺老師是那樣的高不可攀，遠(yuǎn)不可即。”我說：“國(guó)家是個(gè)很抽象的概念，她在我心中。 回想這十七年來，我跟學(xué)生說得最多的也就是“這是我的責(zé)任”。 曾看過一篇文章，說的是一位厚寬仁慈的婦女，她千辛萬苦為一個(gè)小孩治好了腿病，可是這孩子最后卻進(jìn)了監(jiān)獄，判了死 刑?！叭瞬?，人才”，“人”在前，“才”在后，成人比成才更重要。這個(gè)心得，讓我體會(huì)到了“一日為師，終身為父”的真正含義；讓我感受到了老師肩上千斤責(zé)任。她竟說：“老師，我怕浪費(fèi)電，所以把冰箱的電源給拔了。然而，米蘭新潮的時(shí)裝，時(shí)髦的發(fā)型，電子游戲， rap 霹 靂 ??騷動(dòng)在胸膛撞擊，熾熱在盡情宣泄。 老師，你最欣賞什么樣的愛情？在晚霞中兩頭白發(fā)變成金色的和諧，那是我心里最動(dòng)人的愛情圖畫?；貋泶蟀肽炅?，也被父親關(guān)了大半年。 剛好，前幾天我過了四十歲的生日，在盤點(diǎn)我人生的收獲時(shí)，讓我欣喜不已的，不是發(fā)表的幾十篇教書育人論文，不是整箱的獲獎(jiǎng)證書，也不是被提名為全 省高校優(yōu)秀心理輔導(dǎo)老師、全省首屆大學(xué)生政治思想工作十佳候選人、青年骨干教師訪問學(xué)者等等，而是學(xué)生在短信、在博客、在信件中對(duì)我的認(rèn)同、 鼓勵(lì)和贊許；是和學(xué)生結(jié)下的一段段深厚的友誼。老師，雖然我們畢業(yè)了，但我們至少每個(gè)月都要來和你說一次話的，你可要給我們時(shí)間呀。因?yàn)椋覑劢虝?，我愛學(xué)生，我愿意和孩子們一起，為青春領(lǐng)跑！謝謝！ 。 朋友們，我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來詠唱我有崗位。這是楊華說的；老師，三年來，我一直想擁抱你，你是我最親的老師。哦，還有瀏陽的一位女生、深圳的兩位在工廠做事的女孩兒。我把這些討論寫成文章，記得那篇《我和學(xué)生談“戀愛”》發(fā)表后，收到了很多陌生的來信，其中有封信，讓我一輩子都不能忘記。 老師，什么是愛情？我不明白我愛他什么，更不明白他又愛我什么。它是由穿著高筒靴和化妝服的孩子在上面踩踏的舞臺(tái)。為青春領(lǐng)跑，更要教學(xué)生辨別青春的顏色，走出青春的迷途?！边€有一次，一個(gè)暑期打的學(xué)生來我家借宿，那天我剛好有事要出去，等晚上回來，冰箱里一片狼藉。正如陶行知先生 說的“千學(xué)萬學(xué) ,學(xué)做真人”?！笔前。寂艿姆矫姹饶芘芨匾?。如果我們每個(gè)人都能這樣想，哪有不優(yōu)秀的班級(jí)？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？哪有不興盛的國(guó)家？” 不把責(zé)任推出去，而是攬過來，這，就是我對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)的核心，道德教育的方向。今天，我把課上好了就是愛國(guó)。 后來，我真的做老師了。讀高中的時(shí)候，我在一所不錯(cuò)的學(xué)校就讀。但作為一個(gè)熱愛教書的人，我有的，是最真誠(chéng)的期盼：“如果我 的生命有一百次，而且每一次都可以自由地選擇職業(yè)，那么，我將一百次選擇教 書。 這是易朝暉說的。感謝她們，正是和她們的交流讓我明白了：沒有交 流，談不上真正的教育，更無法為青春領(lǐng)跑。信中寫道：我是一個(gè)因?yàn)檎剳賽郾粚W(xué)校開除的女生。我說：你們愛的可能是愛情這兩個(gè)字！老師，愛情很美嗎？嗯！但學(xué)生時(shí)代的愛情之花開在心底，也許才是最美，因?yàn)橹挥羞@樣，它才永不凋謝，才夠你一輩子回味。是啊，天真充滿了幻想，激情孕蓄著不安，純潔摻雜了迷惘，稚嫩飽含著瘋狂。很多人都說，青春是美好的，年輕就是資本，我們的孩子也就這樣順理成章地接受了 —— 多么美好呀！紅了櫻桃，綠了芭蕉，拔節(jié)著年輕的骨胳，鼓脹著無比的自信。沒有停電呀？大家猜猜，發(fā)生了什么事？是的。十幾歲的學(xué)生遠(yuǎn)離父母，他的做人跟誰學(xué)？除了社會(huì)當(dāng)然就是老師。 我們做老師的，都希望學(xué)生能成才，但教育不是萬能的。 為青春領(lǐng)跑，還要做學(xué)生精神的風(fēng)向標(biāo)。從走上工作崗位的 是“我的責(zé)任”。那里有業(yè) 務(wù)最好的老師，但高中三年，我過得特別郁悶。因?yàn)椋覑劢虝?，我愛學(xué)生，我愿意和孩子們一起，為青春領(lǐng)跑！ 謝謝！ [為青春領(lǐng)跑（演講稿） (共 2 篇 )]篇一：為青春領(lǐng)跑 (演講稿 )為青春領(lǐng)跑（演講稿） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛的朋友們： 下午好！ 為了今天的演講，為了“為青春領(lǐng)跑”這個(gè)題目，我特意穿了條紅色的短裙，因?yàn)檫@樣顯得年輕、充滿活力，好為青春領(lǐng)跑。amp。這是楊華說的； 老師，三年來，我一直想擁抱你，你是我最親的老師。哦，還有瀏陽的一位女生、深圳的兩位在工廠做事的女孩兒。amp。 我把這些討論寫成文章，記得那篇《我和學(xué)生談戀愛》發(fā)表后，收到了很多陌生的來信，其中有封信，讓我一輩子都不能忘記。 老師，什么是愛情？我不明白我愛他什么，更不明白他又愛我什么。新潮的時(shí)裝，時(shí)髦的發(fā)型，電子游戲， rap 霹靂 amp。然而，米蘭她竟說：老師，我怕浪費(fèi)電，所以把冰箱的電源給拔了。amp。這個(gè)心得，讓我體會(huì)到了一日為 師，終身為父的真正含義；讓我感受到了老師肩上千斤責(zé)任。amp。是啊，奔跑的方面比能跑更重要。如果我們每個(gè)人都能這樣想，哪有不優(yōu)秀的班級(jí)？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？哪有不興盛的國(guó)家？ 不把責(zé)任推出去，而是攬過來，這，就是我對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)的核心，道德教育的方向。amp。我說：國(guó)家是個(gè)很抽象的概念，她在我心中。amp。我愿意做這樣的人，我愿意為孩子們的青春領(lǐng)跑。因?yàn)樵诶蠋熝劾铮挥蟹謹(jǐn)?shù)，沒有學(xué)生；感覺老師是那樣的高不可攀，遠(yuǎn)不可即。其實(shí)，我心里想的和嘴上說的還是不完全一樣的。這是落落和慧敏說的?? 正是這些真誠(chéng)的話語，讓我有了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的心甘情愿；也讓我有了“三尺講臺(tái)萬丈空，桃花源里自耕農(nóng)”的知足與竊喜；更讓我有了“桃李報(bào)我山河麗，我付桃李一生情”的豪情滿懷。 老師，如果將來我能取得一點(diǎn)成就的話，我最要感謝的人就是你。要是我早讀到你這篇文章，我就不會(huì)是那樣的了；要是我的班主任早讀到了，他也肯定不會(huì)那樣對(duì)我??我忘記不了那封信，淺藍(lán)色的信紙，端正的字跡上面是點(diǎn)點(diǎn)淚痕??她說她很喜歡唱歌，是班上的文娛委員，我不知她現(xiàn)在過得好不好，因?yàn)槟悄晁攀鶜q。 老師，你看上去感情很豐富，你一定談過很多次戀愛吧？ 老師，男孩子一定要長(zhǎng)得很高大嗎？請(qǐng)問你的先生有多高？等等，等等。不說別的，單說一個(gè)情感處理問題，就足可以讓老師把心操碎。昆德拉卻說： 青春是一個(gè)可怕的東西?！? 朋友們，我真的就這樣一次又一次被我的學(xué)生感動(dòng)，是他們讓我更加清楚了為青春領(lǐng)跑的深遠(yuǎn)意義，是他們，讓我奔跑在這條陽光路上，不愿停步。做老師，僅有知識(shí)那是多么貧弱?。∫?yàn)?，為師者的人格、品質(zhì)、胸懷正是 學(xué)生成人過程中不可缺少的鈣質(zhì)，所以，我總提醒孩子們：同情之心、善良之本、推己及人、助人為樂、環(huán)保意識(shí)??我告訴他們，我是如何節(jié)約用水的；是如何力爭(zhēng)少用一次性碗筷、紙杯的；又是如何力所能及給人以幫助的；我也常常在上課之前，把不太干凈的教室打掃，并要求孩子們撿起座位底