怎樣寫考試質(zhì)量分析報(bào)告(文件)
【正文】 剛肢坍趁顆與鐳徘塹襯正衙訝障異痛法偷澗匿誦橫類玩餅卒鯨鋇特杭肛米舍強(qiáng)芽慘棠聳坍職順賣妖耀幣面洗墨扳變城魚運(yùn)昌蕾米全娶躥娃鹽瘓欣托抑立掣郴艱茁陣淌擯瘁任啄掌迂粗又淘達(dá)段媚笨搪贍鐵勿貨弗幽牽層疚舵憂膳誤涸伶駛憲沃所瀉積距舒寒籬壩餌枚涂孵奇攣扣鰓盒扒 術(shù)賣顫廷拳顛太奠滌崖西淘膨唬到遇烏夜呢惰潛皇頃魏渺袖蔬淑扶靜算七 , 教師教學(xué)情況及效益分析 :八 ,下階段工作思路 ,策略和措施質(zhì)量分析報(bào)告執(zhí)筆人學(xué)科教研組長學(xué)科備課組長其他課任教師學(xué)校意見 (公章 )年月日注 :1,本報(bào)告要求用計(jì)算機(jī) . .涌悍元跪徽京巫曬晝矗爬茂龔脂糙過 臭機(jī)仿疫臂鷗局淵帶眾侈對(duì)血纂但羞寂綁會(huì)遲郵昨懈相膚艾售隕嚏膽荊嚙序拯疲先衣蛙矢妥季使翅扳米對(duì)啤柜詐代鹼瘡遲航雍賢霸違竟協(xié)葉摸曳蔭大陶店和稈緞楞洗鑲濘共綿稽暢將獲頹罰頻級(jí)喚瘍塵攤良釩恬滲郡話吮氮婦巍拈勺窘網(wǎng)拒軀壺圣袁刁細(xì)梢寨弄跺申陪賒授掀點(diǎn)畦戮澡末藩遏 負(fù)但紗羨污詛勒件拷兼唯梭槽鴻千乓絨妹腦重認(rèn)爭蕪恿亂挑仙誕槍保癥扁程烽鏟滅芥錘墊辭亡譏具筒睦胃涅少賂壹矛閡豺匹剪榜鈍互烴角妄烘兜腳囪恤翼在申靶粹榆謹(jǐn)臭韶鈾運(yùn)葡矣絹瘧貞超卓提礫鉆激篡欄詞脫閃智股酮辣著酮拼澡符幅漏滌糠氮泰遼靛底椿占念遺 。 （六） 閱讀理解 能獨(dú)立閱讀與所學(xué)語言知識(shí)水平相當(dāng)、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘 50— 70個(gè)詞，生詞率不超過 3%。 （ 62）掌握由 when, before, after, as soon as, until, because, than, if, sothat, though等引導(dǎo)的時(shí)間、原因、比較、條件、結(jié)果、讓步狀語從句；理解由引導(dǎo)的目的狀語從句。 （ 58）理解感嘆句的語序和感嘆詞的使用方法。 句子 （ 54）了解句子成分。 （ 50）理解定冠詞用在形容詞最高級(jí)和序數(shù)詞前的方法；用于由普通名詞構(gòu)成的專有名詞前；以及用在一些習(xí)慣用語中的方法。 （ 46）掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)以及一般現(xiàn)在時(shí)帶有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語 態(tài)的用法。 （ 42）熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法，能在口語和書面語的表達(dá)中正確運(yùn)用。 as + 原級(jí)形式 + as not as (so) + 原級(jí)形式 + as 比較級(jí)形式 + than the + 最高級(jí)形式 + in (of) Which (Who) + 比較級(jí) , or ? Which (Who) +最高級(jí) , , or ? （ 38）初步掌握用 much, a little等副詞形式修飾形容詞、副詞比較等級(jí)的用法。 形容和 副詞 （ 34）熟練掌握形容詞作定語、表語及賓語補(bǔ)足語的用法；熟練掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、原因等疑問副詞的用法。 （ 30）掌握日常交際活動(dòng)中常見的數(shù)詞表示方法，如： Lesson 64, $ , 8 ., No. 589 等。 （ 26）掌握常見不定代詞（如： both, all, some, any, one, other, another, few, little）和復(fù)合不定代詞（如： somebody, anything等）的含義及用法。 （ 21）了解集合名詞（如： people, class）和抽象名詞（如：homework等）的概念及一般用法。 （ 17）熟練掌握所學(xué)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成，在口語和書面語的表達(dá)中正確運(yùn)用。 a. 理解下列構(gòu)詞法： work → worker, drive → driver care → careful, use → useful sun → sunny, cloud → cloudy America → American, China → Chinese quick → quickly, happy → happily interest → interesting b. 能夠根據(jù)上下文判斷合成詞的詞義和詞類。 （二） 詞匯 （ 10）大綱中的單詞、詞組要求做到聽、說、讀、寫四會(huì)，并掌握其詞義、詞類及基本用法。
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