家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿(文件)
【正文】 不請(qǐng)假就不請(qǐng)。老師擔(dān)心學(xué)生的安全。 老師怕學(xué)生的成績(jī)上不去。 盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但二九〇農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)的老師依然快樂(lè)的工作、生活著。（激烈的 掌聲）謝謝你們，我感受到了你們的真誠(chéng)。 在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家 長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)： 一、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí) 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。 從各方面觀察和統(tǒng)計(jì)，總的情況是好的，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。 普遍忽視甚至沒(méi)有 家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū) 域了。 三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。為了您的孩子的安全，請(qǐng)嚴(yán)格控制孩子早到校的時(shí)間。 那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？ 首先，要理智客觀。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如果孩子因故耽誤了這些事，讓孩子明白那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任和科任教師，由班主任和科任教師于您進(jìn)行溝通交流。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。 責(zé)任感教育應(yīng)該是遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校 ，從小事到大事，從少到多的原則。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。 四、掌握教育孩子的藝術(shù) 學(xué)會(huì)與孩子交流。我校所處的地 理位置有它的特殊性位于農(nóng)場(chǎng)的偏東地區(qū)，大門外是交通要道，許多學(xué)生都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天和每周都要和車輛打交道，先天性地隱藏著許多安全隱患。不要埋怨孩子不聽(tīng)話，好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。 家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師。 部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。 認(rèn)為自己很忙，沒(méi)時(shí)間管孩子。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求 的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。 孩子喜歡玩。 我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。他們幸福的源泉就是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。老師上課講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。因此每天下課、放學(xué)，教學(xué)樓的走廊里、學(xué)校內(nèi)外、我們教師三步一崗，五步一哨。許多老師帶病堅(jiān)持工作，誰(shuí)能想象憔悴的面容，柔弱的身軀，卻堅(jiān)持著每天要備好課、上好課，批閱作業(yè)。晚上在學(xué)校上自習(xí)的老師，上完課還要查宿舍，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，看看同學(xué)的被子蓋好了沒(méi)有。當(dāng)老師拖著疲憊的身體回家。每天除了上課，還要批改作業(yè)。工資不高還要交稅。 當(dāng)今社會(huì)，一提教師，立刻會(huì)引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。（教學(xué)成績(jī)提高的數(shù)據(jù)），（優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)介紹） 過(guò)來(lái)的這兩個(gè)月當(dāng)中，我每天目睹著老師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻仍能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情。學(xué)校迅速發(fā)展，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有明確的奮斗目標(biāo)和良好的社會(huì)聲譽(yù)，有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師群體和顯著的辦學(xué)效益。學(xué)校堅(jiān)信，有了您的配合，有學(xué)校這一批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康地愉快地成長(zhǎng)。 回想走過(guò)的路，回味過(guò)去的艱辛，我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)校的工作離社會(huì)、家長(zhǎng)的要求還有差距。 第八、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心，”讓孩子學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于助人。 第七、注重習(xí)慣養(yǎng)成。引導(dǎo)孩子善于與人相處，學(xué)會(huì)對(duì)待困難和挫折。 第五、關(guān)注孩子們的身心健康。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。 但是，我們知道，教育問(wèn)題不僅僅是學(xué)校單方面的行動(dòng)，它還需要社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛參與。明確提出了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針，深化內(nèi)部改革，建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，面向全體學(xué)生，走特色創(chuàng)新之路，深入開(kāi)展素質(zhì)教育。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了介紹學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子對(duì)策與發(fā)展方式，同時(shí)促使家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。 兒童教育專家孫云曉提出了培養(yǎng)孩子的十個(gè)良好生活習(xí)慣：說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信）；耐心聽(tīng)別人講話（尊重別人）；按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）；時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）；節(jié)約每一分錢（學(xué)會(huì)節(jié)儉）；天天鍛煉自己 （健康第一）；
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