【正文】 的能力。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作 為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一 杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。較之過去有較大的提高。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教 育與初等教育相脫鉤的弊端。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。班中事務主動參與，且樂此不疲。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。 (五 )存在問題及努力方向 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月 左右。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。 由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有 710 天。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我認為參加函授的目的就是要學會“漁”。在這三年時間里，有緣認識了許多老師和同學，并與各位恩師、同學建立了濃厚的師生情、同窗誼。社會工作實踐能力也有很大提高，為今后的工作奠定了堅實的基礎。在深透課本知識的同時，注重理論與實踐的結(jié)合工作，利用課余時間進行多種計算機軟件的學習和運用。希望用自己的努力打拼將來 .找到一份能更多的和別人接觸，充滿競爭的職業(yè)！真正的鐵飯碗不是在一個地方吃一輩子，而是不管在哪里都有飯吃！ 第五篇：機電一體化畢業(yè)生自我鑒定 機電一體化又稱機械電子工程，是機械工程與自動化的一種，以下是整理的機電一體化畢業(yè)生自我 鑒定，歡迎大家參考！ 機電一體化畢業(yè)自我鑒定（ 1） 本人對機械很感興趣，就例如獨自完成了一項機械類的作業(yè)就覺得很有成就感。但我覺得就學校的專業(yè)知識還是遠遠不夠的，因此便利用雙修日與假期時間，在外攻讀“數(shù)控中級”與“ UG 應用工程師”。責任感強，答應同學或輔導員的事盡自己努力，最快時間做好。 機電一體化畢業(yè)自我鑒定（ 2） 我是西京學院的一名應屆畢業(yè)生。作為即將踏入社會的有志青年，我滿懷熱情與追求，期待成功。 自我評價：為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 作為一個大學生，我想最重要的不是說他的書讀的有多好，而是他應該具備怎么的素質(zhì)才能在這個社會的殘酷競爭中生存下來！我覺得每個人都有適合自己的路，也有自己的謀生手段。找到一份能更多的和別人接觸，充滿競爭的職業(yè)！真正的鐵飯碗不是在一個地方吃一輩子，而是不管在哪里都有飯吃！ 機電一體化畢業(yè)自我鑒定（ 4） 我是 20XX 級機電一體化專業(yè)的應屆畢業(yè)生，走過大學四年的校園生活，我成長了，不僅僅是學識上，下面我將從德、智、體三個方面，進行自我鑒定。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學三年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。 成績已成為過去，未來屬于自己。 因此，在這兩年半的求學生涯里，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋里，工學結(jié)合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。 。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎。 機電一體化畢業(yè)自我鑒定（ 5） 我叫 XXX，是山東大學遠程網(wǎng)絡教育機電一體化專業(yè)的應屆畢業(yè)生，在求學的這兩年半期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學習，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應社會發(fā)展的技能。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，認真參加學校及系上組織的各項政治活動，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨 組織靠攏。 說到我自己，是個很平凡的人！但是我也有自己的品質(zhì)，我熱愛生活，喜歡拼搏，為人真誠還能吃苦耐勞，擁有團隊精神。 機電一體化畢業(yè)自我鑒定（ 3） 在學習方面，恪守“以學為本、學以致用”的原則，以扎實的基礎完成了機電方面的學習。 在思想方面：我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。 我的基礎知識扎實、實驗操作技能強。在大學期間獲得過獎學金與“優(yōu)秀團員”的稱號。在思想上我要求上進。 在校的學習過程中，我獲得了很強的邏輯思維能力、空間想象能力，這對于機械類工作是很有幫助的。能通過社會的競爭生存會比其他方式生存更加讓人興奮，試問哪個企業(yè)不是在競爭中成長起來的，所以競爭是企業(yè)存活的生命線。三年的函授生活也是我人生中的重要經(jīng)歷，必將成為我一生的重要轉(zhuǎn)折點。特別是與系統(tǒng)內(nèi)許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，共同進步。三年的函授生活，不僅使我在工商管理的專業(yè)理論上收獲頗豐，更重要的是通過學習與實踐不斷轉(zhuǎn)換的模式，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍。這就要求我們在回來上班后，仍要盡可能多抽時間去消化面授時老師所講授的內(nèi)容，鞏固面授的成果。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。一份耕耘，一份收獲。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。 (二 )學習目的及態(tài)度 我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。也許這只是我的一個夢想。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。 （三）專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結(jié)合的遺憾藝術，語文教師的專