【正文】 比較特殊的教研組。這樣就給它的正常工作帶來了困難。由于學科的特殊性和我校實際情況，本組教師每學期都會補充進一些新教師，因此，每學期第一次教研活動都是本組全體教師在教研組長主持下有計劃的學習《新課程標準》和一些先進的教學理論。搞好教研活動可以成為教學工作的最重要的推動力，因此，在抓好教學中心工作的同時，我組也緊抓教研工作。 堅 持開展常規(guī)公開課，夯實教學基礎。匯報課：陳金娣老師 (歷史 )，王麗麗老師 (地理 )。在多學多聽多交流中，努力掌握課堂教學的普遍規(guī)律，積累了教學成功的經驗，提高課堂教學的效率和效益。其次，以學生問題生成點為講點，調動學生學習的積極性。最后，梳理歸納，并根據(jù)形成性測試及時抓好效果反饋，調節(jié)課堂教學，努力使學生對知識的疑惑減少到最低限度。我們政史地組部分學科成績已經趕上甚超過東升中學，和旭日中學的差距也在逐漸縮小。九年級歷史平均分高出東升中學 1 分，和旭日中學相差 6 分。 繼續(xù)加強理論學習，更新觀念，積極開展校本教研、參加課題研究，使今后的教研工作更有實效性。 四、對學校的建議： 本組學科較多，教師配備應盡量專業(yè)化。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。 四、教學研究、教改課題： 1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息 處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。 （ 1）不斷加強教育、教學理論的學習。 （ 3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮 評價對教師專業(yè)成長的促進作用。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。 （ 4）重視交流學習。 （ 6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。 （ 10）作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè)；全批全改和抽改相結合；每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。 （ 2）年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。 討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？ 第十周：期中考試。 第十七周：教研組全會議。 一、指導思想 以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真?zhèn)湔n，認真研討。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：⑴抓常規(guī)、重落實 每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè) 、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。在現(xiàn)實中，我們無法回避應試教育。 日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的 基礎。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓我們的工作更上一個臺階！ 2021年 1 月 18 日 。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態(tài)課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。 二、主要工作 （一）加強隊伍建設，形成優(yōu)秀群體 培養(yǎng)高素質的學生，需要有高素質的教師。交流各自的新課改經驗。 第十 二、十三周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉化其具體的對策。 第 二、 三、 四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。 （三）、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作 （ 1）根據(jù)學校要求做好“一幫一 ,一對紅”工作。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。 （ 2）加強集體備課，抓好備課關。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“ 6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實