【正文】 ，卻有許多人，對公車上的宣傳牌熟視無睹；小區(qū)里，某些人為了貪圖方便，“豪邁”地跨向草地，旁邊的“愛護(hù)花草”在一旁干晾著；大街上，人們把手一松，垃圾便“隨風(fēng)飄舞”，明明離垃圾桶只有一步之遙，卻任由手中的垃圾掉在地上??閉著眼睛的他們，被扣上了“道德淪陷”的帽子。接下來搜集了漫畫假文盲作文 550 字，僅供大家參考，希望幫助到大家。他們?nèi)魺o其事地站在那里，把一個抱著孩子的婦女?dāng)D出了站臺。我真為我們社會上有這種不遵守社會公德的人感到可恥他們?yōu)榱俗约旱睦娑驹谀?，這些人，仿佛都是“文盲”。四個穿著皮襖的男子，竟粗魯?shù)貙⒛俏皇萑醯哪赣H擠到了一邊，面不改色地站在了寫有“母子上車處”的過道上，對那一人高的牌子視而不見，或目視前方，或閉目養(yǎng)神，任憑那位母親在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，無奈又驚詫地看著他們。這四個人中間，也不乏軍人、干部等受過高等教育的人，他們難道會不認(rèn)識字嗎？他們難道不知道這樣做是不道德的嗎？不，他們知道，但他們并沒有遵守秩序，而是佯裝不知，他們道 德太低下了，明知道這樣做不對，還要那樣做，總有一天，他們的良心會不安的?！笨捎行┤苏J(rèn)為右邊人多，擠的慌，便占用了緊急通道，使一些護(hù)士送氧氣袋很不方便，甚至可能出人命。只有那些“假文盲”良心發(fā)現(xiàn)，知道自己以后應(yīng)該怎樣做，我們的社會才能文明美好。排在第二的是一位高大的男人，他戴著軍帽，穿著軍大衣，一看就知道是一位了不起的軍人，他正閉者雙眼，手插在口袋里，在閉目養(yǎng)神呢！第三個是一個個子很小的男人，戴著眼睛，穿著皮鞋，肚子鼓鼓的，好象有不少的學(xué)問。比如說在草坪上，大多都豎起了“請勿踐踏草坪”、“小草也是有生命的”標(biāo)語牌。如果人人都這樣，按我們的國家，我們的民族，就即將面臨滅亡。這幾名男子不僅高大強壯，而且衣著講究，看起來文質(zhì)彬彬；而那對母子卻顯得弱不經(jīng)風(fēng)，衣裝還十分單薄。他們自私自利，把自己的方便建立在別人的不便之上，完全不顧及別人的感受，使他們成為了“道德上的文盲”?？勺詮奈铱戳巳A君武老先生的漫畫之后，我對漫畫的看法就改變了，漫畫不僅可以令人開懷大笑，還包含著強烈的諷刺性。他們應(yīng)該沒有資格站在這里。 我鄙視這些自視清高的人，表面上他們好是素質(zhì)教養(yǎng)高的人，可實 際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。要注重主觀感受，注意寫作的個性化。［教學(xué)目標(biāo)］ 仔細(xì)觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。 教學(xué) 重點：仔細(xì)觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。 。 ３、分四人小組交流一下漫畫與其它圖畫有什么不同？４、教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。 ⑶請自己創(chuàng)作漫畫的同學(xué)運用自己最喜歡的方式向大家介紹漫畫。獨自觀察三分鐘，然后很快地寫一段文字（十分鐘之內(nèi)完成），作為“畫意解說”，比比誰寫得 最切合圖意。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。 獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿。 引導(dǎo)觀察漫畫，體會畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。對，漫畫與 故事性圖畫不同，漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。 生觀察漫畫，交流。他微微睜開的眼睛，好似鼠目，連離他僅一拳之隔的牌子都看不見，這視力那是相當(dāng)?shù)摹昂谩蓖郏? （ 2）站在最前面的那個人，低著頭閉著眼，好象在沉思。 板書：語言辛辣 （要點 3:對比 ）這種對比可以顯示出人物的可笑。 漫畫是對某類現(xiàn)象進(jìn)行批評諷刺。這樣的構(gòu)段方式就是排比構(gòu)段，排比構(gòu)段能使語言更有氣勢，更有說服力。如： 今天，我在語文書上看到一幅漫畫，名為《假文盲》深受啟發(fā)！在某個公共汽車站點上，那里立著一個醒目的牌子，牌子上 那五個鮮紅的大字：“母子上車處”格外引人注目。不要等別人指出你的不對。 描述畫面 抓住細(xì)節(jié) 揭示畫意 點面結(jié)合漫畫作文 聯(lián)系實際 語言辛辣 發(fā)表觀點 夾敘夾議板書： 。如： 這一幅漫畫，讓想起一句簡單而又賦有含義的話：“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。如： 假文盲，醒醒吧！讓我們攜手創(chuàng)建愛心，讓那些貧困、弱小的人們得到關(guān)愛，讓我們所有的人手拉手、獻(xiàn)愛心，讓整個世界少一份兒憂愁多一份兒歡聲笑語吧！ （ 2）總結(jié)點題法。（課件出示） （ 1）描寫環(huán)境法。 目睹這些現(xiàn)象，你最想說些什么？（出示課件）（板書：發(fā)表觀點） 四、明確要求，指導(dǎo)寫法。 小結(jié)：剛才我們先概括了整個畫面，再具體描繪了畫面中的人物。（板書）可以讓畫面上的人物生動起來。） 師：剛才我們只是簡單地描述了畫面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來幾個特寫。 二、指導(dǎo)觀察，說寫訓(xùn)練 過渡：今天這節(jié)作文課，我們來欣賞一幅漫畫（出示《假文盲》），這是著名漫畫家華君武的畫的一幅漫畫，畫名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識字。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、交流展示，認(rèn)識漫畫 師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？ 漫畫和其他圖畫有什么不同呢？ 學(xué)生分別談對漫畫的認(rèn)識。 四、交流評價，鑒賞總結(jié) 第五篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計 漫畫《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計 太平中心小學(xué) 覃桂榮 教學(xué)目標(biāo)： 了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點。根據(jù)《假文盲》這幅圖畫，我們可以這樣想象： （ 1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會想到什么呢？請生說如： （ 2）四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車的？他們當(dāng)時心里可能會想些什么？ （ 3）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？ （ 4）周圍的旅客看到四位男子站在“母子上車處”，可能會議論些什么？四位男子聽到人們的議論會怎么想？怎么做？ （ 5）四位男子最后是在“母子上車處”上車的嗎？他們或許是被車站的民警叔叔勸走的，或許是聽到人們的議論不好意思走的，或許?? 第三，要寫出自己的真實看法和想法。 ⑴你們認(rèn)為，我們剛才所寫的小短文，達(dá)到我們本次的習(xí)作訓(xùn)練要求了嗎？⑵根據(jù)同學(xué)們積累的經(jīng)驗和課前閱讀的漫畫作文，你對寫好這次漫畫作文有哪些建議？ 教師總結(jié)漫畫作文的要點： 第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。其實，漫畫是用線條、圖形夸張地表現(xiàn)生活，作文是用文字描寫生活，兩者在本質(zhì)上是共同的。 二、交流素材，暢談漫畫 １、同學(xué)們利用課余時間收集了不少漫畫，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個漫畫展怎樣？ ⑴請同學(xué)們先在小組交流：收集到了多少幅漫畫，選出最使人發(fā)笑，或主題最深刻，或最令人感興趣的，向同學(xué)介紹?？山裉斓目磮D作文卻有點特殊 —— 看的是漫畫。 教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫作的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生寫出富有個性的。 引導(dǎo)學(xué)生課前收集漫畫，了解漫畫特點；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫作的內(nèi)容；巧妙點拔學(xué)生進(jìn)行布局謀篇；讓學(xué)生品讀賞析習(xí)作，進(jìn)行自改與互改。由于是初次在教材中接觸漫畫，為了使學(xué)生能更深刻地挖掘出漫畫所表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)實意義，在教學(xué)中力求做到： 1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。我們的中國是一個文明的國土，可就因為那些不遵守公共秩序的人，給我們這神圣的國土上抹黑。那些人心里大概正在思索：哼，鄉(xiāng)下佬，來城里等車就得站后面去。 圖中畫了在節(jié)假日里，四個身材高大衣冠楚楚的男士，竟然站在寫有母子上車處這幾個醒目的大字的候車道上。例如，在公交車上，有專門給殘疾人的愛心座位，但有些人為了圖方便，就霸占了位置；在公共場所，明明貼著“請 勿吸煙”的告示牌，卻有人熟視無睹，繼續(xù)抽煙；在公園，明明寫著：不要折花拔葉，但有人依舊摘花??這種種不文明的現(xiàn)象，不僅破壞了自己的道德，還影響了城市的風(fēng)氣。那位抱著孩子的婦女則被幾個男子擠到了旁邊，她的臉上的無奈，深深地透露出婦女對這幾個男子的氣憤和鄙夷。 篇五：漫畫假文盲作文 550 字 今天，我看了一幅名叫《假文盲》的漫畫，漫畫中人物的行為了，引起了我的深思。他們看起來不都像那些豐衣足食的干部、軍人，應(yīng)該是受過很高教育的人，可是，他們的內(nèi)心卻是如此的丑陋，品德卻是那樣的卑劣。在上車處的旁邊，有一位又小又瘦的農(nóng)村婦女，帶著頭巾，手里懷抱一個小孩子，無奈地看著四個大男人。 在這一幅畫的近 處，有四個大男人整齊的排成一隊，站在母子上車處的通道里等車。更有甚者，竟然坐上了殘疾人專座，正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上，可真正的殘疾人站在一邊無言以對??他們這種行為是為了自己的一己之私，是不道德的，這種行為真可恥，應(yīng)該遭人唾棄。一次，我乘公交車去姥姥家，車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”，但一些人不守社會公德，明知故犯，在車廂里吞云吐霧，弄的車廂里霧氣沖天，許多人咳嗽起來，售票員厲聲說道：“同志，這里不允許吸煙，請你立即把煙熄掉！”他這才熄滅了煙。當(dāng)他們對規(guī)矩視而不見，他們同事忽略掉了人品，善良，還有民族的傳統(tǒng)美德！丟棄了人格的人，更應(yīng)感到羞恥！ 生活中，“假文盲”難道還不多嗎？！當(dāng)人們面無愧色地坐上了“老、弱、病、殘、孕婦、抱嬰者專座”時，他們是否會為自己的行為而后悔？當(dāng)人們在公共場合靠著“不準(zhǔn)吸煙，喧嘩”的牌子大吵大鬧，吞云吐霧時，他們是否為自己的動作而羞愧？當(dāng)人們在“嚴(yán)禁踩踏草坪”的公園隨意亂踩，亂丟垃圾時，他們是否為自己的心理而擔(dān)憂？因為有了這些“假文盲”，才有了如此多的“丑陋的中國人！” 假文盲源于人的冷漠， 對一切弱勢漠不關(guān)心，視而不見。 篇二：漫畫假文盲作文 550 字 前些日子，我看了一副發(fā)人深省的漫畫《假文盲》，感觸頗深。最可憐的則是那位婦女，抱著孩子，只得縮在牌子的一邊，對這些強壯的男人，敢怒不敢言。 我們看到的這一幅漫畫描繪的是一個讓人看了生氣的景象：一個寒冷的冬天，在一個車站入口處上立著一個醒目的牌子，牌子上寫著“ 母子上車處”這五個大字。 第三篇：漫畫假文盲作文 550 字 漫畫假文盲作文 550 字 社會需要公德，只有人人都講公德，才能使社會變得美好、和諧。 這是著名漫畫家華君武先生 的作品《假文盲》，盡管畫中的四位男人多么的高大，可是，他們的影子，是那樣的矮小猥瑣。兩只手瀟灑地放進(jìn)口袋里。一個衣著單薄，身材瘦弱的 女子，抱著剛剛出生不久的孩子，縮到了一個不起眼的小角落里，正哄著哭鬧的孩子，但她的眼睛中卻寫滿了無奈，把悲哀的目光投射到旁邊去。他們根本不懂得尊老愛幼，樂于助人的真正含義。站在他身后的人則更加傲慢，告示牌的高度與他的身高最為接近，但他卻從容自若，好像瞎子一樣。 一個寒風(fēng)呼嘯的早晨，我到車站乘車，看見一塊大牌子，上面寫著：“母子上車處”。居委會都 說了：“請不要影響他人休息”。比如，在“請勿大聲喧鬧”的標(biāo)語下，他大聲地叫著嚷著；在“請勿