【正文】 關(guān)注較少，只要他們不影響老師上課和班集體紀(jì)律，隨便干什么都可以。因?yàn)檠芯勘砻?，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果有很大影響，教師在分配座位時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生間人際關(guān)系的影響，但又有多少班主任在關(guān)注呢？ 另外，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作還很欠缺，有的學(xué)生曾說：老師講的并不是我們想知 道的。學(xué)校教育是學(xué)生一生重要的教育環(huán)節(jié)，關(guān)系到他們的前程和心理健康發(fā) 展。經(jīng)過調(diào)查得知，由于高中學(xué)生在初中只是 簡(jiǎn)單的接觸 00，即使感興趣，由于學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力他們也沒能深入發(fā)展。每一章都有難點(diǎn)，比如第一章的“蛋白質(zhì)氨基酸”中的計(jì)算問題，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說都比較難，后面的“有絲分裂”也比較復(fù)雜，接連的挑戰(zhàn)，對(duì)于高中生而言，承受挫折的能 力與意志力都有限，并且容易動(dòng)搖，從一個(gè)角度來說是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也很容易打擊學(xué)生的積極性。 從設(shè)施來看，學(xué)校新修建了教學(xué)樓，里面添置了新的生 物實(shí)驗(yàn)設(shè)施，試驗(yàn)臺(tái)，顯微鏡，裝片，試管，鐵架臺(tái)等，教室明亮寬敞，能容下 80 多個(gè)人，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了愉快良好的氛圍和濃厚的興趣。而在我實(shí)習(xí)的基地使用的卻是傳統(tǒng)的黑板，只有一個(gè)多媒體教室，并且是經(jīng)常處于修理狀態(tài)，而且據(jù)我了解多數(shù)老師認(rèn)為用多媒體上課學(xué)生真正學(xué)不到什么，他們的注意力只是集中在顏色、圖片上等。學(xué)生是國(guó)家的未來接班人，如果沒有足夠的、強(qiáng)制性的經(jīng)費(fèi)用于教育設(shè)施的配置，這對(duì)祖國(guó)未來的影響是非常深遠(yuǎn)、非常嚴(yán)重的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不管是哪一科目，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。另，五山校區(qū)則是邀請(qǐng)了參賽經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)師范生技能嫻熟的中文系葉靜君師姐于 4月 29 日晚上信息樓 201課室為五山的同學(xué)們做賽前培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)展示了說課、上課的教學(xué)比賽竅門，為參賽選手提供了模仿對(duì)象。 老師聲情并茂地解析教案內(nèi)容 同學(xué)們認(rèn)真聽講做筆記 葉靜君師姐為參賽選手解析教案 參賽選手認(rèn)真聆聽做筆記 （文 /學(xué)習(xí)部陳禹青、楊彤珊） 第五篇：師范生技能文獻(xiàn)綜述 重慶師范大學(xué)師范生如何提高自己的師范 生技能的綜述 一、論文撰寫的目的和意義 當(dāng)前師范生就業(yè)難 ,就業(yè)壓力大已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí) ,重慶師范大學(xué)是一所重點(diǎn)培養(yǎng)師范生的高校 ,師范生技能的高低直接關(guān)系到就業(yè)問題 ,也進(jìn)一步關(guān)系到學(xué)校的未來。二是計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能，即師范生應(yīng)具備熟練的計(jì)算機(jī)操作和運(yùn)用能力。這些技能培養(yǎng)既是師范生在學(xué)期間的必修內(nèi)容，也是師范生綜合素質(zhì)在教師職業(yè)技能中的充分體現(xiàn)，需要每一個(gè)師范生經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練才能逐步掌握和熟練運(yùn)用。相比而言 ,基本掌握板書技能和體態(tài)語技能的師范生卻僅有 1/3。一般認(rèn)為 ,板書技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要包括“設(shè)計(jì)”和“書寫”兩個(gè)層面的內(nèi)容。 對(duì)于體態(tài)語技能而言 ,師范生掌握的最差主要有兩種表現(xiàn) ,一種是因緊張而缺乏自信 ,教學(xué)過程被動(dòng)且缺少活力 ,一節(jié)課多數(shù)時(shí)間都是低頭教學(xué) ,表情單一而缺乏激情 。師范生的技能的形成和發(fā)展要經(jīng)過認(rèn)知定向、初步形成、協(xié)調(diào)完善、熟練自動(dòng)等四個(gè)階段。 學(xué)習(xí) ,提高自身的綜合素，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)面前 ,師范生必須要有緊迫感 ,嚴(yán)格要求自己 ,為自己制定一些近期目標(biāo)如 :每學(xué)年閱讀專業(yè)書籍 10本 ,其他文學(xué)等書籍 20本 ,進(jìn)行演講一次 ,撰寫學(xué)術(shù)論文一篇等等。 池河學(xué)院教育學(xué)院的韋芳在《實(shí)習(xí)支教 :培養(yǎng)師范生教育教學(xué)實(shí)踐能 力的新途徑》中調(diào)調(diào)實(shí)習(xí)對(duì)于提高師范生實(shí)踐能力的重要性。石子河師范大學(xué)師范學(xué)院的候新華在《做好師范生教學(xué)實(shí)習(xí)前的講課訓(xùn)練》一文中指出，在實(shí)習(xí)前做好講課訓(xùn)練 ,充分利用好成人資源 ,互相探討學(xué)習(xí)可以提高實(shí)習(xí)效果。但成人學(xué)生有余力且有時(shí)間組織好此項(xiàng)活動(dòng)。由于課前的大量的講課訓(xùn)練，使絕大多數(shù)學(xué)生首先能克服心理上的障礙，對(duì)自己充滿信心，因此進(jìn)入角色也快。 在《微格教學(xué)在高校師范生教學(xué)技能培養(yǎng)中的實(shí)踐與應(yīng)用》一文中，遼寧師范大學(xué)的馬靜做了相關(guān)的闡述。由于其操作簡(jiǎn)便、靈活可行等種種優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)已成為師范生教育實(shí)習(xí)的重要手段和訓(xùn)練師范生教學(xué)技能的有效方法，并且成為師范院校加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的突破口。對(duì)師范生 說課能力的培養(yǎng)，其模式為：理論學(xué)習(xí) ——— 說課實(shí)踐 ——— 課堂模擬教學(xué)。 三、對(duì)于提高重慶師范大學(xué)師范生技能的一點(diǎn)看法 面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，重慶師范大學(xué)的學(xué)生要想真正站穩(wěn)三尺講臺(tái)還是不容易的，特別是新課改對(duì)于師范生的要求越來越高。 參考文獻(xiàn)： [1]謝云秀，賀志雄 .加強(qiáng)“說課”訓(xùn)練提高師范生的教學(xué)能力 [J].德宏師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2021（ 2） :110~112. 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