【正文】 引入“敬業(yè)的內涵”時，首先導入視頻“敬業(yè)者說：敬業(yè)的標準是什么 ?”，讓同學們對敬業(yè)有了廣泛直觀的認識和了解。樂業(yè)就是內心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，把干好工作當成快樂的事。再談及勤奮與成功的關系時，李嘉誠說“我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。什么是精業(yè)呢 ?我們先來看兩位人物的故事。我們再來看一位人物，他的名字叫何祥美，被人稱為現(xiàn)實版的“許三多”，還有一個稱號是“中國槍王”。 五、師生互動與交流空間 在講授本微課程時，選擇以下內容進行互動： 在講授“敬業(yè)的基本要求 —— 勤業(yè)”時，運用提問的方式。 六、資料插入與課外閱讀 在講授本微課程時，可以適當選擇部分視頻和圖片插入相應的教學內容之中，提高視覺效果。 七、案例選擇與討論內容 在講授本微課程時，可以使用《孔祥瑞：從碼頭工人到享譽全國的“藍領專家”》、《“中國槍王”何祥美：一個現(xiàn)實版的“許三多”》作為案例資料。 “喊破嗓子，不如干出樣子”，“沒有完美的個人，只有優(yōu)秀的團隊。 【思考討論 2】結合本案例舉例談一談何祥美的敬業(yè)表現(xiàn)。今天我們來談一談“敬業(yè)”。 主要內容講解：用 5 分鐘的時間從三個方面講述“敬業(yè)”。古往今 來，人們對敬業(yè)的理解也有相似之處。 樂業(yè)是敬業(yè)的基礎。 勤業(yè)是敬業(yè)的體現(xiàn)。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件。這位是港口工人孔祥瑞，在寬度不足 45 厘米的百級臺階上，他高大的身軀半懸空中攀上爬下 30 年；身披煤塵，手持對講機，寒來暑往，走了千余天。翼傘訓練、潛水考核、武裝越野、渡海登陸、空中攻擊、懸崖攀登、叢林潛伏??他樣樣精通，雖然身高只有 米，卻是中國的海陸空“三棲士兵”。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這就是說只有樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，才能做到敬業(yè)，才能做到。 具體教學環(huán)節(jié)如下： 今天，我們主要探討了有關“敬業(yè)”的問題。 好，今天我們的微課程就到這里，謝謝大家的關注！ 第三篇：社會主義核心價值觀實施方案 學校開展社會主義核心價值體系 進校園活動實施方案 加強德育隊伍建設，樹立所有人都是德育工作者的理念，以政教處牽頭，班主任為基本力量，其他員工跟進的德育隊伍，提高班主任的德育水平，形成全員、全方位、全過程的德育模式，以教育局方案為指導，用社會主義核心價值 體系引領青少年，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。 小學高年級段：引導小學生初步感知社會主義核心價值體系的基本內容。 三、實施途徑 （一）堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來 各學部要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材， 走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到幼兒園、中小學生學習成長的全過程，營造有利幼兒及中小學生健康成長的和諧環(huán)境，使幼兒及中小學生牢固樹立社會主義核心價值觀。 （二）堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來 學校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會 主義核心價值體系為導向，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，建設體現(xiàn)社會主義核心價值體系、體現(xiàn)社會主義文化特點、時代特征和學校特色的 校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。從規(guī)范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強安全意識，提高自救自護能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中小學生。在當前，開展社會主義核心價值體系教育，要與“弘揚和培育民族精神月”、“學雷鋒月”“魯北學校感動校園十大人物評選”“十佳美德少年”等活動結合起來。 社會主義核心價值體系教育，要始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導中小學生在實踐中牢固樹立社會主義 核心價值觀。 一是每月一次社區(qū)服務。二是每個月讀一本好書。 四是每天講一句文明禮貌用語。目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣和體貼父母的回饋感情。 ⑤根據(jù)學校編撰的《每周一歌》德育校本教材，開展學生“每周一歌”學唱活動。 四、開展社會主義核心價值體系教育的有關要求 （一）組織廣大師生認真學習、準確把握社會主義核心價值體系的科學內涵，是搞好教育活動的基礎。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。 （二）把社會主義核心價值體系教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來，是提高教育實效性的重要保證。 （三）加強校外教育基地 建設，是提高教育實效性的重要載體。要始終堅持把培育一支素質高、能力強的學校德育工作者隊伍作為德育工作的重中之重，加強師德師能建設，加強班主任隊伍建設，讓每一位德育工作者都以身作則，有針對性地進行德育工作，開展德育實踐活動，引導學生正確認識和理解我國經濟和社會中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況，將社會主義核心價值體系逐漸內化為每一個中小學的情感和行動，切實提高全校德育工作的成效。引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，為孩 子全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，形成與教育實際相結合的社會主義核心價值體系教育工作新格局。 （ 4）進一步加強禮貌教育和紀律教育，會用“謝 謝”、“對不起”“早上好”、“再見”等禮貌用語，遵守班級班規(guī)。我們教育孩子要相互關心、互相照顧；要學會謙讓，學習商量語氣， 3 交換、輪流，合作玩的方法，好玩 的玩具大家一起玩，學會說“我可以和你 XXX嗎？”，學習和同伴、父母互相商量，解決問題。 (5)行為習慣的培養(yǎng)，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持干凈。（ 4）培養(yǎng)比較堅強的意志品質，做事認真，有初步克服困難的精神。在語言教學中適當增加傳統(tǒng)經典國學、三字經、弟子規(guī)等的比重，培養(yǎng)孩子體會傳統(tǒng)審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，從而達到培養(yǎng)孩子初步的愛國主義精神； 通過幼兒一日的生活教育活動，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做。 根據(jù)幼兒園孩子年齡的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使孩子在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。 通過班級常規(guī)安全教育課，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖 國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質。 （三）堅 持把社會主義核心價值觀與幼兒美德教育活動緊密結合起來。幼兒園內的每一面墻壁、每一處宣傳欄、每一個活動室都重新粉刷，并設計了適合孩子年齡特色的圖畫及故事形象、將“我 們的中國夢”教育、社會主義、集體主義、愛國主義教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象化、簡單化，讓孩子們一看就懂，讓孩子能夠在游玩中、嬉戲中慢慢接受并形成正確的人生觀、價值觀。根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點，在班級中開展誦讀《唐詩》、《三字經》、《弟子規(guī)》等活動，讓幼兒在經典詩文中學習禮儀，陶冶情操。利用“消防安 8 全”、“交通安全”進校園活 動，增強孩子遵紀守法、遵守交通規(guī)則的社會安全教育活動 開展“我的中國夢”繪畫活動，讓幼兒通過自己的畫筆，根據(jù)自己已有的生活經驗，編制自己的美好未來，積極鼓勵孩子們從小立志要好好學習，長大以后為祖國建設作貢獻。以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。 通過校園廣播、短信平臺、 群等傳媒手段，在幼兒和家長中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行美德，把自己塑造成一個處處有美德的寶石。向幼兒介紹各種節(jié)日，如五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、八一建軍節(jié)等，并組織一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。 四、實施途徑 4 （一）堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來 各學科要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到孩子學習成長 的全過程，營造有利幼兒健康成長的和諧環(huán)境，使幼兒牢固樹立社會主義核心價值觀。 （ 6）學做值日生：學習與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。學習正確的上下樓梯的方法，不在過道上跑。 （ 2）培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規(guī)。 (2)重視性格培養(yǎng)，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。 一、開展社會主義核心價值觀的指導思想 堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發(fā)展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點；把社會主義核心價值體系教育作為德育的根基，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，是廣大孩子從小樹立愛幼兒園、愛家庭、愛祖國的意識，在不斷地教育中能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和 1 愛國主義精神，為能夠擁有敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而打好基礎。引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會，讓學生在環(huán)境刺激和激發(fā)中參加豐富多彩的實踐活動，通過主體的主動參與，使教育目標得到內化，從而使他們獲得親身參與研究探索的經驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。要積極加強與各有關部門和群團組織的協(xié)調、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，對學生進行社會主義核心價值體系的教育。學校組織廣大師生認真學習，準確把握社會主義核心價值體系的深刻內涵，始終堅持把社會主義核心價值體系融入基礎教育全過程，努力提高德育工作的針對性和實效性。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。用歌聲培養(yǎng)孩子們奮發(fā)昂揚的精神風貌，創(chuàng)建健康向上的校園風貌。 ③組織開展社會實踐活動，開展國情知識競賽、征文等活動。每班備有一本監(jiān)督記錄本，由同學相互對不用文明禮貌 用語點名指出提醒，每周由老師在小結會上進行匯總點評。 三是每月一次生命感恩教育家長學生專題討論會。掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。 ①舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。 ⑤大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個中小學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。 ②充分利用周一升旗儀式，采用國旗 下的講話等形式，以學習“社會主義核心價值體系”為教育內容，對全體中小學生發(fā)出倡議。 ①結合我校校訓“行君子之道”召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道 德、誠實、守信、謙虛、禮讓。在語文教學中適當增加傳統(tǒng)經典范文、詩詞的比重，培養(yǎng)中小學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使中小學生確立社會主義的 核心價值觀，培養(yǎng)中小學生的愛國主義精神； ③通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使中小學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感； ④通過基礎課程學習，培養(yǎng)中小學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精 神。 初中階段：教育幫助初中學生深入學習社會主義核心價值觀的內容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳 統(tǒng)教育。 二、開展社會主義核心價值體系教育的總體目標 對中小學生進行社會主義核心價值體系教育，要堅持全面落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》所確定的德育目標，積極構建各年級進行社會主義核心價值教育的目標與內容體系，關注每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，形成與教育實際相結合的社會主義核心價值體系教育工作新格局。這就 是我們今天講的主要內容，接下來給大家布置一道思考題，“作為當代青年大學生，談一談你要如何做到‘敬學’。對于咱們高職院校的青年大學生來說，我們更要增強職業(yè)道德、提高業(yè)務技能。精業(yè)就是對本職工作業(yè)務純熟，精益求精，不斷追求進步創(chuàng)新。從一位普普通通的港口工人，到享譽全國的“藍領專家”，他把他的職業(yè)做到了，這就是精業(yè)。 精業(yè)是敬業(yè)的升華。他 17 歲時就開始做批發(fā)的推銷員，體會到掙錢的不容易、生活的艱辛，為了能過做到，人家做 8個小時，他就做 16 個小時。”要想把職業(yè)做好 ，做到敬業(yè)，首先