十心立德活動總結(jié)[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 導(dǎo)致“繡花枕頭”的結(jié)局，就如文中所述的梅花一樣成為了奇形怪狀，雖美但不健康。”我們每一名教師，一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人”，把學(xué)生看成孩子，一個個正在汲取各種能量的孩子。因而，我們的愛就更具藝術(shù)性，伴著他們的成長而改變我們愛的方式，持之以恒，放眼未來，“桃李不言，下自成蹊”的美談將是我們最高的贊譽！ 愛學(xué)生，就是愛教育事業(yè)，而教育事業(yè)是大寫“愛”字的事業(yè)。為人師表，身教重于言傳。 第五篇：教師的十心立德 教師的十心立德 育人之道 ,德字為先?！边@話是對受教育者說的 ,更是 對教育工作者說的 ,這樣的觀點值得我們深思。 素質(zhì)教育的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題 ,這也是教育工作的主題。教師的 道德素養(yǎng)與學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)直接相關(guān) ,教師人格本身就是一門隱性課程。 二者良心： 良心就是好心，善良之心，就是通達事理，將心比心。 三者愛心： 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。 四者熱心： 身為一名黨員教職工，無論何時都要熱情似火，滿懷激情地對待工作，熱情地服務(wù)師生，熱心于解決教育教學(xué)和管理工作中的問題，不怕麻煩、不怕困難，對事業(yè)充滿熱愛，對學(xué)生、同事滿懷熱誠。為此，我們要有“強避桃園做太古，愿栽大木柱長天”的雄 心壯志，要有接受挑戰(zhàn)的勇氣，要有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的作風(fēng)，不能得過且過，一事無成。 六者虛心： 常言道“教學(xué)相長”，“弟子未必不如師”。 七者同心： 俗話說：“三人同心，黃土成金”。因此，學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)干部、每位教職工都要學(xué)會團結(jié)、善于團結(jié)。 九者公心： 公心，一層意思是公平之心；另一層意思是先公后私，公而忘私的境界?！苯逃且豁楅L期、復(fù)雜的 系統(tǒng)工程，需要每一位教育工作者高舉恒毅之心，胸懷育才之志，以鍥而不舍、追求卓越的敬業(yè)精神，傾心盡力抓好教育教學(xué)和管理工作?！苯處煹娜烁聍攘﹃P(guān)系到教師的整體形象。世界已進入高科技時代，知識信息量激增，知識創(chuàng)新周期性越來越短，科技發(fā)展突飛猛進，反映現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會發(fā)展的科學(xué)理論（包括一些學(xué)科基本知識）也在不斷更新。要教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系上狠下功夫 ,在提高綜合素質(zhì)上狠下功夫 ,在提高實踐本領(lǐng)上狠下功夫。有了崇高的人格，確立了高尚的道德情操和精神追求，同時又能刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，才能踐履胡錦濤總書記要求的“靜下心來教書，潛下心來育人”，奉獻教育，建功立業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，是培育學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先決條件。 具體地說，對于一名教師而言，其愛崗敬業(yè)的人格精神尤其體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和科學(xué)精神。公生明、廉生威，公就是德。 八者耐心： 學(xué)生的成才有一個過程，我們要有足夠的耐心等待。任何事業(yè)的發(fā)展離不開一個同心同德、團結(jié)奮進的集體。即便如此，在當(dāng)今高度信息化的時代，誰都不要以知識權(quán)威自居，而應(yīng)該處處虛心。老師有做一名優(yōu)秀教師的雄心，學(xué)生才有成才報國的志向?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大”。我們的學(xué)生來自于不同背景的家庭，知識基礎(chǔ)不同，性格各異，對同樣的問題會產(chǎn)生不同的認(rèn)識；對同一個要求不可能達到同一個標(biāo)準(zhǔn)。要對每一個孩子負(fù)責(zé)，要用自己的知識、智慧和奉獻教育、感染學(xué)生和家長，讓每一位家長欣慰，使每個學(xué)生健康成長，這就是我們的職責(zé)，就是我們教師的良心。誠如人言 :只有把教育當(dāng)作崇高的事業(yè) ,淡泊名利 ,志存高遠 ,自覺堅持社會主義核心價值體系 ,帶頭實踐社會主義榮辱觀 ,不斷加強師德修 養(yǎng) ,甘為人梯 ,樂于奉獻 ,才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。德育是每位教師的“必修專業(yè)” ,教師是人類靈魂的工程師?？晌覀円恍┙逃ぷ髡卟⑽凑嬲斫獾掠纳羁虄?nèi)涵。愛因斯坦曾經(jīng)在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡 :“用專業(yè)知識教育人是不夠的 ,通過專業(yè)教育 ,他可以成為一個有用的機器 ,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。用自己端莊的儀表，得體的舉 止感化學(xué)生的行為。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。 教育是最具藝術(shù)性的事業(yè)。然而，大多數(shù)學(xué)生是犧牲了許多娛樂時間來填補“提高題”的空缺的啊！娛樂也另一種學(xué)習(xí)?。『螞r，順孩子的成長規(guī)律行事，不人為地壓制，限制其正常的長勢，難道就不會 出現(xiàn)學(xué)壇奇葩？非也！我們教師是引導(dǎo)者，而非主宰者，只有眼中有孩子的成長 的“自然之道”，付諸于行動耐心引導(dǎo)，那么“東方不亮，西方亮”的結(jié)局會讓我們更欣慰，而孩子們也會更快樂，“病梅館”將成為“喜梅館”，朵朵梅花因為能自然成長而喜笑顏開，末了，我們整個社會
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