【正文】 4不相信永遠，不擁有期待，也不需要諾言。 50、愛情，一只脆弱華麗的蝴蝶。 5因為彼此都無法再有任何責怪。 5這 個世間有許多我們無法控制的事情。 6曾經的深愛和無言的憎恨，刻骨銘心的愛恨糾纏，在生命的盡頭，是一片平靜。 6不安定的感覺，有時讓我們的靈魂，保持靈敏的狀態(tài)。 70、沒有家的人，就可以把任何一個地方都當做家。 7畢竟有時候美麗是非常孤獨的東西，只有看得到并且懂得欣賞的人才會發(fā)現(xiàn)。 (美國發(fā)明家愛迪生 TA)好，最好的準備是把今天的工作做好。 ；給予本身即是無與倫比的歡樂。 ，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。 。 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 用千百倍的耕耘，換來桃李 滿園香。 1教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 1尊重和愛護孩子 的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 2愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。 2愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 教師的人格是教育的基石。 3堅持啟發(fā)式，避免注入式。 3以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。 4非學無以立身，非教無以立國。 4問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。 心系學生，做學生的良師益友 方下鎮(zhèn)魯西中學 李默 班主任工作，其實是心的工作。對自己的工作有了愛，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。因此，愛是激發(fā)學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想的教師最重要的品質之一。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯(lián)，互為依存，即所謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是，我們會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去，因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。 首先，作為一個班主任要不怕煩。人的心靈就是通過一件件平凡而具體的事進行塑造的?！彼枷虢逃ぷ鞑皇且怀幌湍堋傲⒏鸵娪啊?。如果對他們一視同仁，有教無類，待他們要像子女、弟妹般熱心關懷，耐心幫助，頑石也 能被感化。我的心里明被白了，于是找來了張華鵬，先表揚了他比上學期有進步了，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子。班主任把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。如去年我擔任的畢業(yè)班，有這樣一位女生，名叫高金娥。我還和她一起回家，向她父母說明原委。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應該用不同模式，不同套路去實施教育，也應把握好分寸，注意火候，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”。 —— 孔子光陰似箭，日月如梭。 —— 林則徐三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 — — 《孟子》鏡破不改光，蘭死不改香。烈士暮年，壯心不已。 —— 《舊唐書》業(yè)精于勤，荒于嬉。 —— 《史記》桃李不言，下自成蹊。 —— 《史記》 運籌帷幄之中，決勝千里之外。 —— 《漢書》失之毫厘，謬以千里。 —— 《漢書》百聞不如一見。 —— 《舊唐書》 樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待也。 —— 《呂氏春秋》發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。 —— 諸葛亮 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 —— 劉基 近水樓臺先得月，向陽花木易為春。 —— 孔子不入虎穴 ,焉得虎子？ —— 《后漢書》 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 —— 司馬遷人誰無過，過而能改，善莫大焉。 —— 朱熹 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 —— 《晏子春秋》鍥而不舍，金石可鏤。 —— 文天祥沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 7 趕鴨子上架 吃力不討好 7 搟面杖吹火 一竅不通 7 秀才遇到兵 有理講不清 7 三個臭皮匠 頂個諸葛亮 7 小和尚念經 —— 有口無心 8豬鼻子里插蔥 裝象（像） 8 只許州官放火 不許百姓點燈 8 豬八戒照鏡子 里外不是人 9 八仙過海 —— 各顯神通 9東洋人戴高帽 假充大個 9 到火神廟求雨 找錯了門 (12)(豬 )八戒照鏡子 —— 里外不是人《三國演義》人物歇后語劉備訪賢 —— 三顧茅廬關公放曹操 —— 念舊情孔明斬魏延 —— 借刀殺人關公走麥城 —— 死到臨頭關老爺赴會 —— 單刀直人張飛古城罵關羽 —— 誤會曹操殺華佗 —— 以怨報德諸葛亮隆中對策 —— 先聲奪人孔明大擺空城計 —— 化險為夷關公降曹操 —— 身在曹營心在漢 。 ——葉紹翁 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有 堅忍不拔之志。 —— 韓愈欲窮千里目，更上一層樓。 —— 劉禹錫學無止境。 —— 孔子清水出芙蓉， 天然去雕飾。 —— 龔自珍滿招損，謙受益。 —— 論語窮則變，變則通。 —— 王勃己所不欲，勿施于人。 —— 劉禹錫 讀萬卷書，行萬里路。韓嬰長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 —— 《后漢書》舉大事者，不忌小怨。 —— 《漢書》 水至清則無魚，人至察則無徒。 —— 《史記》 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 —— 《史記》寧 為玉碎，不為瓦全。 —— 羅大經《鶴林玉露》若要功夫深，鐵杵磨成針。 —— 屈原流水不腐，戶樞不蠹。 —— 孔子 老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！?杜甫 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 —— 蘇軾讀書百遍，其義自現(xiàn)。 第五篇：經典古詩詞名言名句大全 經典古詩詞名言名句大全 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。因此，只要班主任能用誠心去撞擊學生的心靈，學生就會把班主任當作知心朋友，從而縮短師生的心理距離，方便班主任做學生的思想工作，引導學生的個性發(fā)展。有一次，趁她一個人在教室里做作業(yè)時，我就與她傾談，終于她道出了原委：原來，她一直認為父母重男輕女，愛弟弟不愛她，一回家，她父母總要她干家務活，因而，她恨父母偏心。我在教育學生時，總是以誠相待，真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈。因此，作為一個班主任，在面對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定澆灌出絢麗芬芳的花朵?；饸鉀_天的我把他狠狠地訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。對于這部分學生，要徹底轉化他們，班主任沒有耐心是不可能做到的。 其次，作為一個班主任，要耐心做好學生的思想工作。比如班里搞衛(wèi)生，有時地沒掃干凈，已經是灰塵迷漫，我就耐心地告訴學生怎樣握掃把，怎樣由前到后，有條不紊，如果灑水，該怎樣灑、灑多少，千萬不能掃帚往上揚，等等。車爾尼雪夫斯基說過：“你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。只要肯付出，一定有收獲。 第四，愛學生就要關心學生的各個方面，給學生愛心，真誠地善待每一個學生，急學生之所急，想學生之所想。公正，這是孩子信賴教師的基礎。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。如何用愛心去和學生溝通呢？結合我?guī)资甑陌嘀魅喂ぷ?，談幾點體會： 首先，愛學生就要了解他們。如果有人問我“你生活中什么是最重要的？”我可以毫不猶豫地說：“愛學生。在多年的班主任工作中，我深深體會到：教師不僅要有事業(yè)心，還必須具有愛心、耐心和誠 心。 4這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。 4給學生一個世界，給老師一片天空。 教與學理當