【正文】 考！篇一：漢字書法之美讀后感 兩周前花一個下午讀了蔣勛的《漢字書法之美》，中午趁午休搜了搜書評，看到江弱水的《撕扇記二：美言還是不信的蔣勛》有點(diǎn)意思。 有了對于這本書的總體定位后，讀起來就很順利。 說個總體印象，《漢字書法之美》一書文字浪漫煽情，歷史細(xì)節(jié)有含糊處 ，漢字演化部分不夠嚴(yán)謹(jǐn)，書法賞析有認(rèn)字錯誤并且偏作者主觀，后附云門舞集和書法教育的部分寫得空泛主觀。本書對于我的益處是稍微提升了一點(diǎn)對行書的理解和欣賞力。初中時某很羨慕班長的一手好字，到了高三閑著沒事就天天練硬筆。因?yàn)槟鞘怯谢盍Φ模犬?dāng)初的一團(tuán)死板多出了幾分生氣。而且，寫字的頭一件事是做人。比如天下行書第三的《寒食帖》，某一直無法真正的喜歡它，直到看了蔣勛的《蒼涼的獨(dú)白書寫》才明白，那是怎樣的一種復(fù)雜心境才造就出來的名帖啊。 所以不能不認(rèn)真的去書寫罷。書法是形象的藝術(shù)，蔣勛的書上會在一開始就介紹這種字體的來龍去脈，附上相應(yīng)的帖，讓人明白它們之中蘊(yùn)藏的歷史，同時又輔以個人性質(zhì)介紹，一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)拔讀者如何 從那些細(xì)節(jié)中體會它們的歷史、它們的情緒、它們最打動人心的部分。 那，正是因?yàn)槭Y勛從書法的美感中把人類最基本的感情萃取出來了罷。通過閱讀這本書，讓我對漢字文化又有了新的認(rèn)識。 又讓我對衛(wèi)夫人的《筆陣圖》細(xì)細(xì)感知。 我馬上在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)下了訂單，并且給他回復(fù)說：“向我這樣臭字，很需要看這樣的書。 在這一個月的零散閱讀里它給我觸動人心的美麗與驚喜?？吹嚼蠋熌弥蟠蟮拿P，大手一揮，幾個像模像樣的毛筆字就出現(xiàn)在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是云里霧里。才真正的體會到“一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓?！?規(guī)’是曲線，‘矩’是直線；‘規(guī)’是圓，‘矩’是方。 《漢字書法之美》全書用很大篇幅介紹漢字書法的歷史，但又無處不在談 漢字書法的美學(xué)，堪稱“歷代書法審美指南”，將漢隸水平線條的“波磔”與中國建筑張揚(yáng)起翹的飛檐相媲美，分析王羲之《蘭亭集序》所呈現(xiàn)的行書的“即興與自在”，對比碑與帖的“厚重與飄逸”，探究從行草到狂草的“平正與險絕”，闡釋唐楷的“法度與莊嚴(yán)”，描摹宋代書法的“意境與個性”，解說元明書法與文人畫的“形式與表現(xiàn)”，玩味清代書法走向民間的“古樸與拙趣”。而《漢字書法之美》是寫給每個中國人的書法美學(xué)，喚醒每個中國人的書寫記憶。 漢字是我們與知識溝通的橋梁，在與漢字的相識相伴相知中，我們得以了解大千世界，學(xué)習(xí)生活及 處世的智慧；而漢字書法是記載漢字的歷史，將漢字本身活靈活現(xiàn)具象到我們面前，滲入到我們的血液中，在書法中，讓浮躁的身心靜下來，體會人生的美好。隨意翻書頁，心中有喜悅，普藍(lán)色的字偏安于一側(cè)，另一邊配圖、配帖，大多時候只是空著，這樣的“留白”顯得妥妥當(dāng)當(dāng)，讓人有“隨心不逾規(guī)”的安寧?！边@大概是練字兒童的共同記憶 —— 小時候家中的縫紉機(jī)鋪上毛毯就是書桌，母親為我疊好黃色毛邊紙，我則拖拖拉拉地調(diào)墨水，翻開字帖，端坐練字?！贝嗽挷惶摚都乐段母濉氛昧τ媚雌鸱?、變化多端，將情緒時而平復(fù)時而憂傷，時而感慨時而壓抑表達(dá)得淋漓盡致。兒時羨慕可以習(xí)《曹全碑》的女孩，而我卻只能年復(fù)一年、日復(fù)一日地臨摹《顏勤禮碑》、《自身告書》、《麻姑仙壇記》。通過書法，完成了感知世界的一切現(xiàn)象的能力，這才是書法美學(xué)的意義。蔣勛說：“成為名帖，是因?yàn)闀?。帖要逃逸，要飛揚(yáng)，要從虛假概念的世俗禮教里解放自己。民間敬重漢字，寫過字的紙都要在“惜字亭”中焚燒 —— 聽上去，像個古老的傳說。 千百年來流傳下來的文字大都是聲音的記錄，而漢字卻是形象的記錄，這就使得中國人一直以來的思維必然與其它使用拼音文字的民族思維方式不同，使用象形文字應(yīng)該使人的抽象思維能力更強(qiáng)。 昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。而中國因漢字的統(tǒng)一，盡管也存在“十里不同音，百里不同俗”的情況，但在這個地域遼闊的國家，即使走到所謂“天涯海角”可能聽不懂當(dāng)?shù)卦?，但還可以通過統(tǒng)一的文字來交流！想當(dāng)初有人想把漢字改造成拼音文字，這就如同要切斷我們互相聯(lián)系的根脈一樣了 。 我不知道當(dāng)年的孩子在被傳授“永字八法”的時候是什么感受，反正在我看來，孩子相較于成人，動作協(xié)調(diào)能力是要差一些的，用這么復(fù)雜的動作來形容每個筆畫，讓孩子理解得多費(fèi)勁呢？相比之下，難道不是對自然的感受更為重要嗎？書圣之所以能成為書圣，一定得益于衛(wèi)夫人當(dāng)年為他在心中打開了無比開闊的氣象！ 就象蔣勛所說：“筆陣圖更看重在線條聯(lián)結(jié)通向自然界萬事萬物的感覺，更側(cè)重美學(xué)教育，而‘永字八法’則是側(cè)重在技巧和形式上！??‘審美’必須是跟自己生命息息相關(guān)的活動，失去了回歸自身的感受，藝術(shù)與美都只是徒具形式而已。會上山東省教研室小學(xué)部副主任李家棟對《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》做了解讀，并 對小學(xué)書法課提出了明確的要求；山東師范大學(xué)文學(xué)院書記李宗瑋做了書法教育學(xué)術(shù)報告，詳細(xì)闡述了中國書法的來歷，讓與會的老師們感受到了中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深。 這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感受頗深。從執(zhí)筆要領(lǐng)到書寫姿勢，再到運(yùn)筆方法，《綱要》上都有明確的要求。通過學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后書法教學(xué)的方向。漢字是世界上最古老的文字之一，擁有 4500 年以上的歷史。在漢字發(fā)展過程中，留下了大量詩詞、對聯(lián)等文化，并形成 了獨(dú)特的漢字書法藝術(shù)。 對書法的認(rèn)識 書法是我國富有彈性的獨(dú)特書寫工具毛筆寫的方式方法 ,并依據(jù)我國漢字造型的特點(diǎn) ,通過藝術(shù)構(gòu)思 ,調(diào)動藝術(shù)手法而形成的。書 法的內(nèi)涵： （ 1）書法表現(xiàn)的對象是漢字。當(dāng)然書法雖然含有抒寫情懷的某些因素 ,但必須依托一定的對象 漢字 。在各種書體的結(jié)構(gòu)形態(tài)中 ,都有著虛實(shí)、伸縮、疏密、等對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。 三、對書法課的欣賞我們這次欣賞的六節(jié)書法課各具千秋。 《熱血書家顏真卿》中劉老師通過出示歐陽詢和顏真卿書法作品，讓學(xué)生對比出他們倆人書法各自的特點(diǎn)，結(jié)合教材，讓學(xué)生總結(jié)出顏體的特點(diǎn)：方嚴(yán) 正大、樸拙雄渾，大氣磅礴。此戰(zhàn)極大地鼓舞了軍民抗擊叛軍的信心。 這次學(xué)習(xí)我更加體會到書法與人的心靈是有有深刻交會的，書法就是做人，書法文化就是以書法來升華人類自己的身心品格、精神與修養(yǎng)，并展現(xiàn)自身的純粹心靈境界，書法超越了原有意義的本性，而進(jìn)入我們心靈的領(lǐng)域。 讓書法為我們撫平生命的煩憂，增長歡喜，讓每一顆心在書法練習(xí)的過程中都美好自在，相互交映，展現(xiàn)出人間最美的光明！讓我們學(xué)習(xí)漢字書法，傳承中華之魂！ 。 書是心之鏡。 王老師的《皿字底》教學(xué)讓我們耳目一新，在帶領(lǐng)大家游覽了王羲之的故鄉(xiāng)之后，開始教學(xué)關(guān)于皿字底的例字。練習(xí)后找出代表性的練習(xí)進(jìn)行評議再集體修正。其中給我印象最深的是濱城第一小學(xué)的劉永琰老師執(zhí)教的《熱血書家顏真卿》和臨沂市洗池小學(xué)的王效宗老師執(zhí)教的《皿字底》。又于這結(jié)構(gòu)形式內(nèi)部通過筆的提按、頓挫、緩急的節(jié)奏而產(chǎn)生優(yōu)美的韻律。器樂以旋律、和事。 書法藝術(shù)有其自身的規(guī)律 ,如講究執(zhí)筆 ,運(yùn)腕、用筆、使墨、結(jié)構(gòu)、章法 (分布 )、氣韻等等。也可以說是智測無涯 ,法固不定 ,具以風(fēng)神氣者為居上 ,奸于功用者居下 ,其中之奧妙 ,也就是古人所說的 :玄妙之意 ,出于物類之表 ,幽深之理 ,伏于書冥之間 。（ 2）面對漢字要有一種神秘感。漢字是承載文化的重要工具，目前留有大量用漢字書寫的典籍。山東師范大學(xué)文學(xué)院書記李宗瑋做的書法教育學(xué)術(shù)報告， 讓我茅塞頓開，對中國漢字的起源和書法的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)識。但 4 年級和 6 年級的目標(biāo)又有不同。 山東省教研室小學(xué)部副主任李家棟在 會上對《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。執(zhí)教的老師們不僅教給了孩子們書寫的技巧，還讓孩子們體會到了書法的魅力和豐富的人生哲理。讀完后讓人仿佛被帶著透過了那千年翰墨游目騁懷，回頭看到了我們的古人怎樣“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”?? 閉目掩卷，我的心里愈加清晰，自己為什么要學(xué)習(xí)書法？那就是：通過寫字，豐富感覺，回歸自身，體悟生命。金文、小篆都是國家重要典禮、儀式上使用的文字，就必須是端莊、繁復(fù)、雍容的，而甲骨文雖然是巫師用來與神靈溝通、隸書是小吏們用來記錄行政文書，不能說不重要，但因?yàn)槊刻於家罅渴褂?，為了提高效率，就必須把圖像簡化，簡化到甚至一些甲、骨上刻的字與我們今天的簡體字沒大區(qū)別?！? 我有一種模糊的感覺，正是因?yàn)樯鲜鲈虿攀沟梦鞣降囊魳诽貏e強(qiáng)調(diào)完整的邏輯性，而中國的古樂則截然不同，就好象是要從山中抓住一縷柔風(fēng)、水中拮取一片波光，連音樂都象圖畫以及文字（簡化的圖畫）一樣處處有著“留白”，讓人去領(lǐng)悟去想象??也就是說，中國的音樂也好，文字也好，圖畫也好，其基本的氣息都是清淡而跳躍的，也許其表達(dá)并不連貫，但卻非常適合去細(xì)細(xì)體會，受者的感覺越細(xì)膩，感受到的層次就越豐富。 同一時間發(fā)展出來的漢 字文學(xué)《詩經(jīng)》卻恰巧相反 —— 寓繁于簡，簡單幾個對仗工整、音韻齊整的句子，就把復(fù)雜的時間空間變成一種“領(lǐng)悟”。 篇八：漢字書法之美讀后感 最近讀了著名學(xué)者蔣勛寫的《漢字書法之美》，非常喜歡，留一點(diǎn)閱讀感想吧！ 聲音與圖像 這世界上保留下的象形文字 非常少，漢字就是其中之一?！弊蠲赖淖?，最熟悉的字，最溫暖的關(guān)愛 —— 書寫，果然與 生活相通，因此，也最值得敬重。 帖把天下興亡的重責(zé)大任，四兩撥千斤地輕輕轉(zhuǎn)回到生活現(xiàn)實(shí)里微不足道的小事。 家中還掛著十幾歲時的習(xí)作 —— 山川之美，古來共談（陶弘景答謝中書）。在書法練習(xí)中，我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自己?？梢?，內(nèi)容固然重要，形式亦“茲事體大”，倘若干筆飛白、灰煙輕飛般的“嗚呼哀哉”成了 A4 白紙上打印的華文行楷，我們還能體會年輕生命魂魄逝去的哀慟么？ 所以，我一直留戀用筆書寫的感覺。 “漢字基本功能在傳達(dá)和溝通，實(shí)用在先，審美在后”，不過蔣勛從漢隸的蠶頭燕尾說起到走向民間的清代書法，每一章每一頁告訴讀者在實(shí)用之外，如何審美；審美之時，又不可不體會書法家的性情。我希望能像古代洞窟里抄寫經(jīng)文的人，把一部《法華經(jīng)》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。每一個人都應(yīng)該將這場修行進(jìn)行到底。 讀蔣勛的《漢字書法之美》，感受文字的魅力與力量，會在內(nèi)心深處引發(fā)一種對歷史文化的景仰崇拜。 這個世界變化再快，根基卻始終深植在傳統(tǒng)文化中，厚厚積淀的文化土壤是我們永恒的寶庫?！睂W(xué)生在我們這樣一個充滿墨香的學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會寫好一個真正的“大”“人”的益處。 那時我才開始真正的寫毛筆字，每天基本功練習(xí)都會按老師的要求認(rèn)真讀帖，用心臨摹，享受著墨香，享受著漢字的美，享受著寫字帶來的寧靜致遠(yuǎn)。 現(xiàn)在每當(dāng)走過學(xué)校的書法室，聞到那飄散過來的淡淡的墨香，看著那些中規(guī)中距或站或坐的小學(xué)生，跟著書法老師有模有樣的臨帖習(xí)子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無法言表。文字編織成 畫面，我們走進(jìn)了那古老卻又現(xiàn)代的漢字時間光廊，東方書寫的敬意與喜悅，就在你我的指間心中！ 篇五：漢字書法之美讀后感 “漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。” 真的是這 樣，一邊讀完說實(shí)在的我還不能一一細(xì)數(shù)在動物骨骸、金屬、石頭、竹簡、紙帛上被記錄下來，在各個朝代以或沉重樸厚，或飛揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，或森嚴(yán)宏大，或肆意狂放的書寫線條。 以小見大，讓人看出漢字書法之奇，不僅在指腕之間，甚至是呼吸，是養(yǎng)生，是身體的運(yùn)動，是性情的表達(dá)，是做人處事的學(xué)習(xí)，是安定保佑的力量，最終乃臻而為「是我與自己相 處最真實(shí)的一種儀式」，一如瑜珈、太極、舞蹈，乃至慢跑，由靜轉(zhuǎn)動，動中見靜，成就了一種肢體韻律之美。結(jié)繩、倉頡、毛筆、石鼓等等像放電影一樣在眼前一幕一幕閃過。 篇三：漢字書法之美讀后感 作為一名小學(xué)書法老師，為了讓中規(guī)中 矩的書法課生動有趣、為了讓深奧的書法知識淺顯易懂，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有意義的書法文化之書 ————— 《漢字書法之美》。而蔣勛的書法史里。 可是在那整體的歷史中，更無法忽略的是個人的筆意 —— 那生動