【正文】 條”，這樣的改動有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點是數(shù)學教育而不是數(shù)學內(nèi)容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧 。 《小學數(shù)學新課程標準》以全新的觀點將小學數(shù)學內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學習領(lǐng)域，特別突出地強調(diào)了 6 個學習內(nèi)容的核心概念：數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。而教師始終只是一個引導(dǎo)者、一個促進者，引導(dǎo)和促進學生自己思考、自己尋找答案，讓學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的過程中，快樂地學習。 （一）知識與技能。 （三）問題解決。 三、四基是數(shù)學課程與教學的基本目標 （一）基礎(chǔ)知識；數(shù)學具有嚴密的邏輯性，前后知識聯(lián)系緊密，某一新的知識點往往是前一部分知識點的發(fā)展和延伸，同時又是后一部分知識的基礎(chǔ)。除了“雙基”所要求的，“四基”的教學在注重分析問題能力和解決問題能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要注重發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學生演繹推理能力的基礎(chǔ)上，還要注重歸納推理能力的培養(yǎng)。在確定教學目標，實施教學過程，落實教學效果中，要有意識的體現(xiàn)數(shù)學思想方法，在掌握重點，突出難點中，要有意識地運用數(shù)學思想方法。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。義務(wù)教育數(shù)學課程標準第三學段“數(shù)與代數(shù)”的對比分析 [J]。 [3]新課程實施過程中培訓(xùn)問題研究課題組編，《新課程與學生發(fā)展》，北京師范大出版社， 2021 年。參加座談會的代表暢談了學習新修訂的義務(wù)教育法的體會，并就如何學習貫徹發(fā)表了看法。法律還明確了義務(wù)教育的目標和教育教學的新要求，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學生為本，促進教育公平的思想，體現(xiàn)了新時期義務(wù)教育的發(fā)展方向。此次立法活動是教育界的一件大事、喜事，在教育系統(tǒng)引起了強烈的反響，廣大教育工作者受到了極大的鼓舞。國家針對《舊義務(wù)教育法》在實施的這 20 年里所出現(xiàn)的新問題，做了系統(tǒng)的修改。為縮小不同地區(qū)義務(wù)教育學校辦學標準的差異，國家將制定“學生人均公用經(jīng)費基本標準”，并要求“省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學 生人均公用經(jīng)費標準”。 四、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。隨著法律的貫徹、實施，我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌，義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確，步伐會進一步加快 。第一次在法律中提出了素質(zhì)教育的概念，對在義務(wù)教育階段貫徹實施素質(zhì)教育提出了具體的要求。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。 三、確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。實施義務(wù)教育，不收學費、雜費。真所謂要改變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，就必須確保九年義務(wù)教育的貫 徹落實。 第五篇：義務(wù)教育法心得體會 學習新《義務(wù)教育法》心得體會 鄭家鎮(zhèn)中心小學燕小平 十屆全國人大常委會第二十二次會議 2021 年 6 月 29 日通過了新修訂的義務(wù)教育法。大家認為，新修訂的法律體現(xiàn)了國家和時代對義務(wù)教育發(fā)展的新要求，吸納了近年來促進義務(wù)教育發(fā)展的若干 新政策，對整個義務(wù)教育發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。 第四篇：義務(wù)教育法心得體會 “義務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中。2021 年 11 期。 五、參考文獻 [1]王雪嬌 。 （四）基本活動經(jīng)驗；給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。通過數(shù)學思想的培養(yǎng)，數(shù)學的能力才會有一個大幅度的提高。教材中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法都是教學重點；只有把重點知識放在突出的地位，引導(dǎo)學生思考，練習才能使學生掌握基礎(chǔ)知識。 （四）情感態(tài)度。 （二）數(shù)學思考。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其它學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，利用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn) 和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。年年春草綠，年年草不同； 而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。這一變化讓我們每一位老師感到任 重而道遠。都是應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學生的整體素質(zhì)的提高，促進學生全面，持續(xù)，和諧發(fā)展。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā) 展的思想等等。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責任， 63 條中有 10 條規(guī)定的是法律責任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。尤其是讓小學教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學教師是個福音。 第八，建立了