最新國家開放大學(xué)電大?？啤洞髮W(xué)語文》選擇題題庫及答案（試卷號(hào)：2452）[推薦五篇](文件)
【正文】 的一種關(guān)愛?！蔽倚牟辉谘傻幕卮?。 “丁零零”下課鈴聲響了起來，同學(xué)們都拿出事先準(zhǔn)備好的雨傘陸陸續(xù)續(xù)地走出了校門。媽媽擁 著我走在瓢潑的大雨中，冰涼的雨水濺在身上，可我的心是熱的 ....這時(shí)，我的心里再次想起我最喜歡的那首歌 《感恩的心》。光緒年間的舉人。《文選》是一部文學(xué)作品總集。 7．“王道迂闊 而莫為”中“迂闊”的意思？答：迂闊，迂遠(yuǎn)而不切合實(shí)際。 三、默寫（本題 10 分） 10．默寫李密《陳情表》之中一段伏惟圣朝以孝治天下，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個(gè)緣故； 誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮螅瑧峙履菑膩聿辉幸粋€(gè)旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退， 失去了行動(dòng)的意義。生存，即活下去，“默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭”，具體地說，也就是“忍受人世的鞭撻和譏諷，壓迫者的冷眼，被輕蔑的愛情的慘劇，法律的遷延，官吏的橫暴，和微賤者費(fèi)盡辛勤所換來的鄙視。 這段獨(dú)白，一針見血，鞭撻社會(huì)罪惡，指出時(shí)代特征以及英雄人物的歷史使命，更重 要的是此段展示了主人公的思想驟變，突出了他的哲人特點(diǎn)，哈姆雷特從此擺脫“自殺”的念頭，開始了一系列的復(fù)仇行動(dòng)。伴隨著這樣一種心情。但我明白一個(gè)集 體不可能永遠(yuǎn)在一起，也懂得“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，我現(xiàn)在必須樂觀起來，和同學(xué)們多溝通了解，畢竟以后要一起共進(jìn)退，供學(xué)習(xí)，我不能總是沉浸在過去。暫時(shí)撇去學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也漸漸開始適應(yīng)新同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很有活力，很有個(gè)性。 第五篇： 2025 國家開放大學(xué)電大專科《大學(xué)語文》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2452） 2025 國家開放 大學(xué)電大?？啤洞髮W(xué)語文》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2452）盜傳必究一、名詞解釋（每題 5 分，共 20 分） 1．袁枚：17161797，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋。 2．《詩經(jīng)》：為我國第一部詩歌總集，共收錄周初至春秋末葉大約五百年間的詩歌三百零五篇，分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三大類。參加了以王叔文為代表的新政，失敗后被貶永州司馬， 10 年后，又左遷柳州刺史，故世稱柳柳州。 6.“夫黃雀其小者也，黃鵠因是以”中“因是以”是什么意思？答：“因是以”，猶此類?！爸^”指??而言之。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。宣子驟諫。麂退，嘆而言日：“不忘恭敬，民之主也。 答：組麂是我國思想道德史上出現(xiàn)較早的“舍生取義”人物。 事實(shí)上本文是在“不忠”和“不信”兩難的境地來刻劃組魔這個(gè)人物的。更何況做人要守信義，講原則，明是非。 五、作文（本題 45 分） 12．題目：刷微博要求： (1)文體不限； (2)800 字以上。 前段時(shí)間，雅安地震，刷新微博，滿頁的祝福。那一刻，我毫不猶豫地點(diǎn)下“轉(zhuǎn)發(fā)”，默默地又點(diǎn)上一根蠟燭。但是卻無論如何也想不出作者是誰，于是我也在網(wǎng)絡(luò)上搜索了一番，“原來是孟子啊。作為發(fā)表微博的作者，也須時(shí)刻小心。 。 有人說，社會(huì)在進(jìn)步，人類在倒退。一陣興奮過后，我自豪地在該文章后面評(píng)論“‘蹴爾而與之’出自《魚我所欲也》，作者是孟子。 然而，神通廣大的微博并不見得就不會(huì)犯錯(cuò)。就是這樣簡(jiǎn)單的一幅圖，在我眼里，儼然已經(jīng)變成了一句句溫暖的祝福。關(guān)心身邊的好友親戚，或發(fā)表一些個(gè)人精辟見解，分享于自己的朋友圈中，對(duì)于微博來說都不在話下 ?！吧嵘×x”乃為大義之人。組麂也要聽命，也要守信。但是從本文對(duì)他的描述上看，他并不是“不忠”、“不信”的殺手，而是品質(zhì)高尚、有道德，有原則的“義士”。有一于此，不如死也。晨往，寢門明矣。 四、分析題（本題 15 分） 11．研讀《晉靈公不君》中關(guān)于組麂一段故事，試分析組麂的人物性格。 三、默寫（本題 10 分） 10．請(qǐng)默寫李清照《醉花陰》薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 8．“‘以為莫己若者’我之謂也”中“我之謂”是什么意思？答：“之，復(fù)指提賓。它在詩的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、對(duì)偶及押韻方面都有嚴(yán)格規(guī)定。它從不同方面反映了社會(huì)生活與精神面貌，奠定了我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。清代詩人、詩論家。我只能無言以對(duì)地默默接受。上課的時(shí)候，老師們也一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單地介紹著自己，然后開始講自己對(duì)學(xué)生課堂的要求，我們也都保持著安靜，認(rèn)真地聽著老師的每一句話。 是時(shí)候見見我的新同學(xué)了，盡管已經(jīng)軍訓(xùn)過了，但是只是跟一個(gè)宿舍的同學(xué)比較熟。 范文： 當(dāng)我第一步邁入這個(gè)莊嚴(yán)的校門時(shí)，校門上四個(gè)金色大字深深地映入我的眼簾 —— 文海中學(xué)，這是我即將把我的青春與汗水揮灑的天地，也意味著我人生交響曲的前奏。然而，作為思想家的哈姆雷特具有一般人達(dá)不到的深度，他一旦將這思慮再向縱深開掘，馬上又出現(xiàn)新的問題：倘若如宗教所說，靈魂不死呢？那“活著”時(shí)的諸多苦難不依舊存在嗎？不還得照樣“忍受”嗎？原來，死不是苦難的結(jié)束，而是苦難的延續(xù)，如果生前不消滅世間的不義，那死后的夢(mèng)都得不到寧靜。 答： 此段乃是整個(gè)悲劇的核心，極富哲理性，它展示了哈姆雷特的心靈煎熬。 引文： 哈姆雷特： 生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題； 默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了； 睡著了； 什么都完了； 要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。且臣少仕偽朝，歷職郎署，
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