【正文】 發(fā)展問題。換言之，現(xiàn)在用人單位在招聘人才的時(shí)候，主要著眼點(diǎn)在于應(yīng)聘者是否具備做好一個(gè)普通員工的素質(zhì)，專業(yè)基礎(chǔ)知識、正確的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責(zé)任心是最重要的考核指標(biāo)。由此可見，高校學(xué)生首先必須注意培養(yǎng)自己的基本素質(zhì)，在具備這些素質(zhì)的基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)自身的特長，由此具有自身特色素質(zhì)，形成核心競爭力，才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的就業(yè) 能力。但是，目前的教育教學(xué)中，不僅有一些學(xué)生甚至有一些教師，都存在輕視基礎(chǔ)知識和基本技能的傾向，認(rèn)為那些知識太容易，根本不值得在大學(xué)的講壇上教授。如果說基礎(chǔ)知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團(tuán)隊(duì)合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。除此以外，上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累，除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外，注意多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能 力，這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素。要解決這個(gè)問題需要比較漫長的時(shí)間，它需要整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，來給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；需要高校幫助大學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢和社會(huì)需要，正確認(rèn)識自我，樹立正確的擇業(yè)觀念，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生掌握求職擇業(yè)的基本技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己在人才市場上的競爭能力，力爭做出更大的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；更需要我們個(gè)人，我們大學(xué)生自身多多努力，給自己定好位，樹立好自己的理想，然后為理想改變不良習(xí)慣，鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質(zhì)，為理想風(fēng)雨無阻！ 首先，無疑我們要培養(yǎng)自己各方面 的素質(zhì)和能力，至于哪些素質(zhì)和能力前面已小有介紹，這不是我要講的重點(diǎn)，我要說的是，我們具體可以從哪些生活細(xì)節(jié)上或生活事件上去努力。 三．搞好學(xué)習(xí)，在大學(xué)能把學(xué)習(xí)學(xué)好學(xué)深也是一種能力。 240 本課外書，即平均每周一本，內(nèi)容和體裁題材不能單一，最好涉及到各個(gè)方面，那樣有利于我們對社會(huì)、對世界有一個(gè)比較全面的了解。比如了解怎樣應(yīng)對一些變態(tài)的同學(xué)或老師。 六．要有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識，不能只滿足于別人給我們就業(yè)的機(jī)會(huì)，我們自己也可以開公司 ，辦企業(yè)，不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能為其他人提供崗位。為四年的大學(xué)生活大下基礎(chǔ)，也為四年當(dāng)中自己的職業(yè)或者事業(yè)大下基礎(chǔ)。不要太看重學(xué)校的外貌，要看精神，學(xué)校的各種資源只有自己努力去挖掘?qū)δ銇碚f才能叫做資源。 我相信，經(jīng)過社會(huì)、學(xué)校和我們自己的努力，我們的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭能力一定能得到很大的加強(qiáng)，就業(yè)壓力一定能得到緩解，就業(yè)問題也定將得到解決。高校、社會(huì)、大學(xué)生三者之間的其一個(gè)最為重要的交匯點(diǎn)是“就業(yè)”，就業(yè)能力直接反映了高校辦學(xué)效益、大學(xué)生競爭能力、社會(huì)市場對高校評價(jià)及用人單位招聘畢業(yè)生的評價(jià)參數(shù)。如果大學(xué)生在大學(xué)求學(xué)期間能注重個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和人際協(xié)調(diào)能力的提高，能陶冶情操、提高修養(yǎng)、豐富文化生活，能找到自己的定位，那么他就是一個(gè)素質(zhì)型的、發(fā)展較全面的人才。在信息時(shí)代 ，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息高速公路、通訊網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)取得了革命化的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)、全球化浪潮使得世界和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化更為迅速、更加劇烈。 持久性就業(yè)能力的一個(gè)重要特征是社會(huì)適應(yīng)性。決定就業(yè)成功與否的因素有很多，但其中最重要的因素是大學(xué)生的知識、能力與技能。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要塑造自己、發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求。 。因此，大學(xué)生需要有良好的心理素質(zhì)和始終保持自信的 心理，需要有在競爭對手面前顯示自己優(yōu)勢的能力，需要有在就業(yè)過程中推銷自己、表現(xiàn)自己的能力。感覺最成功的一次是給入黨介紹人協(xié)會(huì)介紹自己的入黨歷程，下面的朋友給了我很多笑聲和掌聲。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來努力的方向。最遺憾的是大學(xué)四年，拿了兩年一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，一年二等。 本人還存在很多不足之處，如學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。 在思想政治方面，本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的能夠勝任外向型和適應(yīng)國際競爭的專門人才。而我也非常喜歡去圖 書館學(xué)習(xí)，迄今為止大學(xué)階段已看課外書籍一百多本。圖書館就是這樣一個(gè)改變?nèi)怂枷氲牡胤?。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各 方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實(shí)際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等等。課余生活積極參加體育鍛煉，最大的愛好是踢足球。我的時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，約好的時(shí)間總會(huì)提前到達(dá)。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。 大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定通用 (三 ) 我所翹首期盼的大學(xué)生活已經(jīng)要落下帷幕了，不過讓我在大學(xué)四年的所作所為都沒有讓我自己失望，這四年我過的很滿意，并且也是順利的拿到的畢業(yè)證，我在大學(xué)的生活沒有遺憾，但是如果要我再經(jīng)歷一次我想我也不會(huì)拒絕，因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)光真的是太美好了，夢想跟現(xiàn)實(shí)是有所區(qū)別的，我馬上就要奔赴社會(huì)，去那里尋找自己的人生價(jià)值了，我人生的新旅程也將翻開嶄新的一頁。 認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)，保證自己能以出類拔萃的姿態(tài)畢業(yè)，我最終還是做到了，雖然說大學(xué)的老師對我們的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很好了，但是我認(rèn)為仍有上升的空間，我為了能夠更多了解自己的這門專業(yè)，幾乎在自己的休息時(shí)間里面，都泡在圖 書館，查資料，看案例，我總會(huì)覺得自己在一點(diǎn)點(diǎn)的抓住自己想要的東西，這種感覺很棒，我這個(gè)人一旦為了一件事下定了決心，我就不會(huì)再有絲毫的放松，不達(dá)到自己的期望的高度，那么我就一直努力，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為每一個(gè)人都是一樣的，別人能看得懂的東西，我也自然要看懂，都只是時(shí)間問題而已。這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。我時(shí)刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān) 心國家大事。學(xué)有余力，我還取得了建筑安全員證書和會(huì)計(jì)上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。 “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向 。端正個(gè)人 學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。 體，包括身體和心理兩個(gè)方面。作為一名 IT 人士，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的 意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力 。認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了 _。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并能即使幫助同學(xué)解決疑難問題。 在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛國主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。 大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定通用 (四 ) 光陰似箭，大專的學(xué)習(xí)生活悄然從指間滑過，在兩年的學(xué)習(xí)和生活中，我一直在思想上、學(xué)習(xí)上和 生活中嚴(yán)格要求自己。二是大學(xué)的同學(xué)，在我們畢業(yè)之后，那就是我們的人脈圈，醫(yī)生、計(jì)算機(jī)專業(yè)等等專業(yè)的學(xué)生，在我需要他們的時(shí)候，我能得到幫助，這就是我想要的效果。以上就是在即將畢業(yè)之時(shí)，我對自己這四年來的一個(gè)自我鑒定。我熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。 在操行品德方面，各方面表現(xiàn)也很出色。我的愛好也比較廣泛，對體育方面都比較感興趣。 在綜合能力方面，本人大學(xué)四年來一直擔(dān)任班級組織委員。進(jìn)入大學(xué)后，隨著年齡的增長，思想也在不斷地成熟。其中四門學(xué)位課程以優(yōu)異的成績通過，同時(shí)順利通過國家英語四級考試，學(xué)業(yè)平均成績超過 75 分即將取得 _大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。同時(shí)我遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)。大學(xué)是我學(xué)業(yè)的一個(gè)終點(diǎn)，也是我人生的另一條起跑線，所以我以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心迎接更好的明天。以至現(xiàn)在找工作一聽說要專業(yè)測試，立馬投降。同時(shí)我還利用課余時(shí)間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。在同學(xué)們?yōu)檎夜ぷ鞫γβ德档臅r(shí)候，把自己當(dāng)成一件簡單的工具推向社會(huì)的時(shí)候，我沉思，慶幸，隨著時(shí)光的流逝，大學(xué)這個(gè)埋沒無數(shù)人也成就無數(shù)人的大煉爐，除了洗去我一身稚氣，并沒能帶走我的天真與豪情，我依然驕傲 ! 一、思想方面 通過大學(xué) 四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了 _，學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。下面是給大家?guī)淼年P(guān)于 2021 大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定通用 5 篇，以供大家參考，我們一起來看看吧 ! 大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定通用 (一 ) 四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對較多的榮譽(yù)，抽屜里一沓證書可以證明。具有競爭能力的競爭型人才既需要開拓創(chuàng)新意識和創(chuàng)新超越能力，又需要具備懂得人才市場運(yùn)作規(guī)律并能善于競爭的良好素質(zhì)。剛走出校門的大學(xué)生雖然有一定的知識積累，但并不等于有了 各類崗位所需要的應(yīng)用能力。首先是必須有合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生完成學(xué)業(yè)擇業(yè)時(shí)，有些知識用不上，有些知識不夠用，有的要從頭學(xué)起，這就需要他們根據(jù)工作需要調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及行為方式。所謂持久就業(yè)能力，是指學(xué)生所具有的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)以及身體狀況能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變化，保持相對穩(wěn)定的就業(yè)狀態(tài)所具備的就業(yè)智能條件。 。 “候單位時(shí)代”的素質(zhì)型就業(yè)能力。能力是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的基本條件。 弄明白大學(xué)的作用，搞清楚了自己的狀況，就設(shè)立目標(biāo)，設(shè)立自己的大學(xué)生活原則，確定并寫下自己大一和大學(xué)主要 要干的事情，然后努力去做，讓自己在還比較迷茫的大一過得充實(shí)些。了解自己可以怎樣利用好學(xué)校的教學(xué)資源。特別的，作為大一的我們： 首先要早日適應(yīng)大學(xué)生活。在應(yīng)聘時(shí)，還可以選取較精美的博客編成日記附在求職簡歷后以增強(qiáng)競爭力。地方距離越遠(yuǎn)越好，最好把朋友關(guān)系發(fā)展起來，可以交換行住資源，降低旅行成本。 四．養(yǎng)成以下十五個(gè)生活習(xí)慣 五．大學(xué)四年干完干好以下八件事（此節(jié)借鑒袁岳的《大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備八標(biāo)準(zhǔn)》） ：可以在暑假實(shí)習(xí)，也可以在平時(shí)就找到兼職或者非坐班實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。要充分利用圖書館，合理利用電子閱覽室，有效利用學(xué)校體育設(shè)施；要主動(dòng)“利用”老師的淵博知識和偉大人格，向他們學(xué)習(xí)；要積極參加社團(tuán)活動(dòng)，積極參與學(xué)校為提高我們的素質(zhì)和能力的各種競賽、講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大，原因是多方面的，其主要原因可概括成兩個(gè)矛盾：一，高校擴(kuò)招與社會(huì)需求沒有顯著增加的矛盾；二，單位選人、用人不僅注重學(xué)歷、專業(yè)，而且強(qiáng)調(diào)大學(xué)生勝任工作崗位的能力和素質(zhì)與大學(xué)生在校培養(yǎng)的重點(diǎn)更偏于專業(yè)知識而對其他知識、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)關(guān)注不足，職業(yè)意識弱、就業(yè)能力不足、求職技巧欠缺、擇業(yè)期望值過高或過低、對就業(yè)前景感到迷?；蚩謶值鹊拿?。例如，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績一直都很好，那么在求職時(shí)，就完全有資格說自己具有踏實(shí)刻苦的精神，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。但是，受了多少教育并不單靠獲多少獎(jiǎng)勵(lì)、參加多少活動(dòng)來體現(xiàn)，而是學(xué)生個(gè)人學(xué)的知識是否扎實(shí)，理論知識掌握得是否牢固。從調(diào)查研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識在用人單位招聘