【正文】 現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。 三、雙語 增加英語教研活動時間。 提升教師業(yè)務素質 國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英 。太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒 。二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華 。 幼兒園副園長述職工作總結精選范文四 回顧半年來的工作，我?guī)ьI教師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自我的筆表達自我的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣。 抓好幼兒接送安全。學期初與各各班教師簽訂班級安全職責書，明確安全職責。 三、狠抓常規(guī)教學工作，努力提升辦園質量。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結構，加強教育技能改革，進取參加各級各類進修。我們倡導教師要建立家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口 試、搶答賽的方式進行。組織建設完善后，我園制定了切實可行的 制度，并根據(jù)執(zhí)行狀況進行改善和完善。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。透過實踐，我們做到了以下幾個方面： 科學飲食 (1)根據(jù)季節(jié)編排食譜。 (3)改善烹調(diào)方法。 嚴格執(zhí)行消毒制度，預防疾病的發(fā)生 幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發(fā)各種疾病。 一是把好進貨關，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴格食品索證準入制度 ，入庫時專人查點、驗收登記。相關職責人各負其責，層層把關，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細致化、合理化。 嚴把安全關 我們成立了負責安全的小組，負責園內(nèi)的安全工作，針對園里的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時處理，強化安全防范意識，杜絕事故隱患。 第三篇：幼兒園副園長個人述職報告 幼兒園副園長個人述職報告 篇一：幼兒園園長個人述職報告 讓童心閃光愿師愛綿長 千百年來，人們始終不渝地破譯著一個莊嚴和深奧的命題，生命的價值是什么？人生的意義又是什么？我寫下這樣一個答案：生命的價值在于奉獻，人生的意義在于把愛無私地給予幼教事業(yè)。在園長職位上，始終保持著謙虛謹慎、不驕不傲的工作作風，保持著寬宏大量的氣度風范。在大事面前，做到顧全大局，委屈求全，經(jīng)常開展批評與自我批評，當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與教工交流思想、促膝談心，引導教工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。從內(nèi)心把教工當成自己的家人和朋友，做到思想上引導，業(yè)務上指導，工作上肯定，生活上關心。從而達到依靠教工創(chuàng)出最佳的管理效應。 一是重視小事。細節(jié)決定成敗，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好。 二是以身作則。作為一園之長，也是我們班子的一班之長，擔負著承上啟下引領全局的重任，對上要向領導負責，對下要向職工負責，對左要向孩子負責，對右要向社會負責，自 己站在圓的中心，怎樣把這個圓兒畫圓，讓工作中行使的車輪又大又圓，讓這個車輪上的每一個人、每一項工作都能夠積極、主動的運行運轉，并且使成績最大化，這是我一直思考的核心問題。讓孩子們在玩耍時保證安全，為幼兒園小橋、滑梯的綠化地面種植了草坪，還種了法國梧桐、紅寶石，女神等各類樹木，得到了家長們的贊賞。從園長到教職工，在每周一次的會議上，一起溝通交流、協(xié)調(diào)平衡，探討促進，共同為提高幼兒園的保教質量出制度、出方案，出規(guī)范、出點子。更多人的智慧被激活，智慧碰撞形成合力，推動了幼兒園的發(fā) 展。我覺得，我園之所以能取得這一點小小的成績，與我們團 隊是密不可分的。這是我園歷史性的突破，昭示著我園將有更加美好的明天！在創(chuàng)優(yōu)的同時，我們努力打造幼兒園教育特色，成功創(chuàng)評了 **市綠色校園，提升了幼兒園整體競爭實力，以特色求發(fā)展，以質量謀進步。繪本閱讀 39。現(xiàn)在的溪園幼兒園，就好像一個童話的世界，優(yōu)美的環(huán)境，孩子們燦爛的笑容述說著幸福和歡樂。的稱號。在這個領域里沒有 最好，但可以永無止境地追求最好。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。 一、依靠群體智慧，聚合力 俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。對于年段長，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主管理自己的年段，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀 為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發(fā)展的突破口。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。 加強學習 為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內(nèi)容和形式明確了方向。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調(diào)整活動計劃，使指導的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。在經(jīng)過無數(shù)次的大風大浪之后，我已經(jīng)是一名幼兒園園長了?，F(xiàn)總結如下： 一、努力學習，提高個人修養(yǎng) 我和業(yè)務主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條 件組織教師赴外省市 學習，不斷開拓視野。 在日常工作中，關心班子成員和全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設、采購電教用品等均進行政務公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進，起到了良好的社會反響。 與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發(fā)揮其合力
。我園進一步規(guī)范以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛柔并重，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡。我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。 作為幼兒園園長和黨支部書記，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習。 對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。 三、群策群力，求實效 要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。 深入實踐 課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說， 在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。 創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶 環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工 對團隊管理的心理認同感。 創(chuàng)建目標，激發(fā)動機 共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。 二、 重視反思研究，強實力 (一 )創(chuàng)新管理模式 學校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。 在聚合群 體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。她對硬件和軟件的辨證關系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。 日常活動中，避免幼兒的意外傷害，本學期，我園未發(fā)生一起幼兒傷害事故。 三、管理方面：以規(guī)范促發(fā)展 以創(chuàng)評為契機，強化規(guī)范管理，以規(guī)范促發(fā)展，以規(guī)范謀生存，本學期， 2021我園被 **區(qū)教育局評為 39。此外我園還開展與參與了各項活動，例如幼兒親子繪畫大賽、迎新年吃百家餃、為老人們唱首歌、吃重陽糕等等。一切為了孩子 39。而重中之重就是省級優(yōu)質園的創(chuàng)評工作。 2021，對于溪園幼兒園來說是緊張的一年，是奮斗的一年，也是收獲的一年。所以，在管理中我實行放手和放權，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。如 6 月初，一名老師被車上掉下木板砸到，我們第一時間趕到現(xiàn)場，第一時間拿出個人的錢墊付住院費，病人得到及時治療，挽救了生命。如：在重大事項、重大決策、重大項目安排與大額度資金使用上我們都是集體研究、共同決定，并且達成共識、做出決定、決議的速度很快；特別是我們利用民主生活 會，敞開心扉，勇敢而務實地開展批評與自我批評，友好、友善地為對方指出不足，用體諒、理解、關心做柔順劑，對群眾反映的熱點、難點問題逐步解決，并能從根本上找出一些更具科學、合理、可操作的解決辦法?！墩撜Z》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為各條線的工作，尤其是教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。我時刻深入第一線，在食堂人手不夠時，去擇菜、炒菜、搟皮、蒸包子 ??和同班老師們一起抱哭鬧的孩子，孩子生病時發(fā)燒、嘔吐，我和幼兒老師一同送上醫(yī)院看醫(yī)生，當聽到孩子沒事時我的心才放下。我對自己提出：文化要向更高層次進修，知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。我能夠換位思考問題， 把握教師的脈搏，提供發(fā)展空間，適時賞識、鼓勵和疏導。 （二）以關愛之心待人 作為管理者，關愛教工是激發(fā)工作活力的首要因素，支持與服務更是教工成長的關鍵。 （一）以平常、公正之心處事 我心里十分明確，領導與教工的關系只是分工的 不同，在人格和義務上是平等互助的。在處理任何一件事情時，都能用一把尺子去衡量，秉公辦事，不講私情，獎罰分明，對事不對人，做教職工的表率。我和我的班子成員及全體教工在上伍學區(qū)的領導下，依靠群體智慧，共同協(xié)作，團結奮進，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。 五、開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作 針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。我園每班每一天持續(xù)兩小時的戶外活動時間，由 保健醫(yī)生和分管領導抽查齊抓共管，使幼兒每一天都有戶外活動。 三是把好制作關，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程序進行烹制。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。 (4)飯量跟蹤調(diào)查。冬天因天氣寒冷，體力消 耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。保健醫(yī)生每一天做好晨檢細節(jié)工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。首先，明確分工，定期檢查。 二、完善組織建設，健全各項制度 幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，務必有嚴密的組織機構。以下是我園的一些具體做法： 一、加強教育培訓，強化業(yè)務技能 我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，透過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。贏得家長稱贊。 家園聯(lián)系 當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。幫忙教師不斷改造自我的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。經(jīng)過定期學習提高員工的思想認識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護本事，經(jīng)過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。 一、努 力學習，提高個人修養(yǎng) 我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，進取參加教學研討