【正文】 習慣。在我的教學實際中，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動 學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導(dǎo)者”等眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用表演形式體會課文中角色的思想感情。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。 老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與 家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。 本學期，利用課余時間自學了繼續(xù)教育下發(fā)的相關(guān)書籍，從中學到了很多。在我的教學課堂上明顯 的體現(xiàn)了這些教學理論。這一點得到了家長的認可。我工作的熱情已經(jīng)被扼殺了。 今后在工作中我還走自己的路 堅持自己的教學特色，我堅信我會把工作干好。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺 。自我意識強，但自我認識、自控能力低。 二 .尊重學生，以誠相待。班主任和學生 之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。 三 .一視同仁，平等相處。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差 生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見 。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。 一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。一年來，我擔任八年級 __三個班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率 。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生 日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。取得了較優(yōu)異的成成績。我的物理科更是以人平分高出校平均 17分遙居榜首。 五、正視自我，明確努力方向 “金無足赤，人無完人 ，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。但也只有硬著頭皮干。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。 制定一套人性化班 級管理制度，讓班級管理充滿“人情味” 俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。 對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。 培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學習生活 心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。 特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學 心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導(dǎo)，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學生改進學習方法，真正地學會學習。 初中班主任學期工作總結(jié) 3 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。 兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。 爭當文明班級 在軍訓(xùn)的時候、在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。 特色之二：有較強的組織紀律性 規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律 早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。 在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。周記，是我和學生交流的主要渠道。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況 。學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴 。共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅 。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢 ?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。 特色之五：和家長成為朋友 我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。 記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我?? 我和學生之間，有三個共同 —— 共同感受：感受學習的過程 。學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花 。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。要求學生要放得開，收得住。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。 晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。 二、創(chuàng)特色班級 特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。這樣，即可提高學生的寫作水平 ，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任 。 我的工作還有許多疏漏和不足之處 ，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。例如，當一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。由此可見，自信是成功的起點。定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。 建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作 初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。 班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但 可敬 而且 可親 。在他們遇到困難時，想辦法 幫助解決 。 沒有愛就沒有教育 ， 愛是打開學生心靈的鑰匙 ，這是每一位班主任都熟知的道理。 初中班主任學期工作總結(jié) 2 我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新 分班的初三 (3)班。 教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標 。我也在考核中被評為優(yōu)秀。學習成績優(yōu)秀。 四， 教育教學成果 一份耕耘，一份收獲 。 “三位一體”的互促法。 注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。一年來，本人共聽課 30 節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。 在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作 。精心備寫每一個教案 在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。 二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作 教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。 第三篇：初中班主任學期工作總結(jié) 1500 字 班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導(dǎo)師，又是學生靈魂的塑造者。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是 最聽話、最乖巧的孩子。 ”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎 ?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差 。俗話說：“身教重于言教。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認識。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。同時我也懇請領(lǐng)導(dǎo)扭轉(zhuǎn)我校的風氣 看到的往往不都是真的，而沒看到的未必不是真的。由于身體原因，有些業(yè)務(wù)手續(xù)做得不盡人意，我的性格那么外向，我不想與別人解釋，解釋了別人也會說我撒謊，從有 些人的眼神里、言談中我已經(jīng)明白了一切。數(shù)學課我注重學生思維能力的培養(yǎng) 運用自己的語言方式、思維能力獨立解決數(shù)學問題。也就是給學生留有余地。以前有幾個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。 二、培訓(xùn)班干部。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 (2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習 慣。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和小學生禮儀課，教育學生怎樣遵守課堂紀律?，F(xiàn)把本學期的工作做如下總結(jié)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。怎么辦呢 ?訓(xùn)一通吧，不行 !我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點 :比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的 飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。中國有句諺語