【正文】 ，做到心中有數(shù)、一目了然。對那些居住地一方水土養(yǎng)不起一方人的，通過移民搬遷實(shí)現(xiàn)脫貧 。精準(zhǔn)扶貧，需要切實(shí)解決這一群體生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，提供更加精準(zhǔn)、完善的基本公共服務(wù)。 2020決勝脫貧攻堅(jiān)主題組織生活會發(fā)言稿二 2020，是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵期 。 打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)穩(wěn)不穩(wěn)，關(guān)鍵看基層基礎(chǔ)牢不牢。 提升基層組織建設(shè)是關(guān)鍵。 選好用好扶貧干部是基礎(chǔ)。 抓住黨建為引 領(lǐng)，要提升精神狀態(tài)、干事能力、工作作風(fēng)，既要運(yùn)籌帷幄，也要沖鋒陷陣。 到 2020 年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。 滄海橫流，方顯英雄本色。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，卷子答到現(xiàn)在，每一道題都是難啃的“硬骨頭”，但越是艱險越向前，惟有精準(zhǔn)答好每一道題，抓緊抓實(shí)抓細(xì)，才能讓每一戶困難群眾都滿意。在防控疫情方面做出的巨大努力，積累的斗爭經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作開展都是有益的。疫“考”場上，干部的能力水平、態(tài)度能影響一個地區(qū)的疫情發(fā)展態(tài)勢和人民的生命安全，領(lǐng)導(dǎo)干部“干得怎么樣、在不在狀態(tài)”被群眾看得一清二楚。對“不在狀態(tài)、不能勝任”的干部盡快調(diào)整，讓“能干事、有擔(dān)當(dāng)” 的干部上。脫貧攻堅(jiān)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵還在于干部作風(fēng)。 啟示三：慎終如始，秉持“不破樓蘭終不還”的決心。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“脫貧攻堅(jiān)必須如期實(shí)現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。 這場戰(zhàn)“疫”中我們看到了中國的奮斗精神、中國的團(tuán)結(jié)力量，看到了全國人民“ 逢山開路、遇水搭橋”的決心和干勁，確診人數(shù)多日歸零，更加堅(jiān)定了我們能打贏這場疫情戰(zhàn)的信心。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅(qū)使我們用心去幫扶他們。在奮斗在一線上的黨員干部，從內(nèi)心深處懷著對弱勢群里的關(guān)愛、對困難群眾的同情，堅(jiān)持行善向善的信念，變?nèi)蝿?wù)為責(zé)任，變壓力為動力，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中。以德嶺山四義堂村為例，鎮(zhèn)村兩級干部白天走訪入戶或在田間地頭與貧困戶交流，結(jié)合實(shí)際，與幫扶結(jié)對的中禽養(yǎng)雞場制定養(yǎng)雞計(jì)劃、四義堂村村委與金泉工業(yè)園區(qū)管委會和金泉工業(yè)園區(qū)的企業(yè)簽訂優(yōu)先雇傭具有勞動能力的貧困戶成員實(shí)行就業(yè)扶貧計(jì)劃，同時以大病救助、民政救助、政府兜底和就學(xué)貸款等方式幫助生病的群眾和學(xué)生渡過難關(guān)，讓貧困戶對生活充滿希望，充滿正能量去面對現(xiàn)在的問題，加大智與志的幫扶力度 ，永久脫貧、直奔小康才不會是一句空話，不是遙不可及的愿望。只有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會取得實(shí)效，而不是簡單的數(shù)字游戲，群眾路線教育的成果會更加鞏固，在攻堅(jiān)戰(zhàn)役中會取得絕對的勝利，更加會體現(xiàn)出基層干部的自我價值。對于小學(xué)來說，發(fā)展既是辦學(xué)條件的改善，更是辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)思路的明確，辦學(xué)行為的規(guī)范，辦學(xué)活力的彰顯，特別是要體現(xiàn)在優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，適應(yīng)能力的提高，教育方式的改善上，最終體現(xiàn)在教育效果上。 要堅(jiān)持以人為本。這就要求學(xué)校管理者辦事情，想問題都要站在教師的立場上，時時處處為他們著想，急他們所 急，想他們所想 。 要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。和諧互動的師生之間的關(guān)系 。 所以作為一名黨員干部，要有大海一樣寬廣的胸懷。作為領(lǐng)導(dǎo)要掌握好抓大與放小的關(guān)系，圍繞中心工作去布置具體 工作，讓中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，但平時中有以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)放到首要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。對于本職工作的業(yè)務(wù)研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。 在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中教育教研工作抓落實(shí)做得不夠，創(chuàng)新意識不足，工作滿足于現(xiàn)狀，只求過得去，不求有亮點(diǎn)。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我校教學(xué)教研工作積極性還不高，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定有針對性的課堂教學(xué)措施方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，深入基層進(jìn)行扎實(shí)有效還不到位，只停留在以會議落實(shí)精神，工作落實(shí)計(jì)劃上，實(shí)質(zhì)效果不顯著。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實(shí)際上是關(guān)心教師群眾的呼聲不多不具體。 (3)堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成高素質(zhì)的教育教學(xué)氛圍。 (6)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。 深入調(diào)查研究，牢固樹立校本教研觀念。推心置腹，交心談心，廣泛聽取教職工的意見建議，同時，多開展健康有益的幫教活動，多幫助教師解決實(shí)際困難，多鼓勵幫助后進(jìn)老師消除依賴與消極思想，營造團(tuán)結(jié)向上、勤奮務(wù)實(shí)、大有作為的校本教研精神風(fēng)貌。 以上的組織生活會發(fā)言稿范文是由 范文網(wǎng) [] 第五篇：組織生活會發(fā)言稿 組織生活會個人發(fā)言提綱 一、經(jīng)自查主要存在以下三個方面的問題和不足 大局意識不強(qiáng)，宗旨觀念淡化，黨員模范作用發(fā)揮的不夠充分。表現(xiàn)在：工作平平，老和尚帽子平不塌，有時服務(wù)不到位，缺乏主動性。 經(jīng)查擺反思本人需要說明的幾個問題：一是不存在信仰宗教、搞風(fēng)封建迷信情況；二是不存在組織或者參與牌友圈、球友圈、酒局圈等情況；三是 不存在在干部工作中跑風(fēng)漏氣、說情打招呼的情況；四是不存在違反規(guī)定熱衷題詞題字的現(xiàn)象。 二、整改措施 堅(jiān)定理想信念，牢記使命，不忘初心，筑牢自己的人生坐標(biāo)。堅(jiān)決克服工作安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、發(fā)揮模范帶頭作用不夠的問題，使自己平時的一言一行處處都要從維護(hù)黨的先進(jìn)性良好形象出發(fā)。樹立起“活到老學(xué)到老”的思想，努力克服學(xué)習(xí)自覺性不夠，缺乏吃苦精神的問題。 。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持把人民的需要放在第一位，始終把人民群眾愿意不愿意、高興不高興、滿意不滿意，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提高辦事效率，最大限度 地發(fā)揮好服務(wù)保障職能，努力克服工作中有時服務(wù)不到位，缺乏主動性的問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好黨的“十九大”精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。作為一名共產(chǎn)黨員更應(yīng)該時刻把堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標(biāo)。從客觀上講，就是受到社會上一些不良思想的影響，覺得人已到中老年，思想逐漸僵化、身體體力退化，行動不再雷厲風(fēng)行，工作干好干壞一個樣，導(dǎo)致奉獻(xiàn)精神有所弱化。雖然平時自己比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)也都能夠積極參加。 工作標(biāo)準(zhǔn)不高，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，有時缺乏擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門學(xué)問，做為校長，我一定在今后的工作中關(guān)心愛護(hù)班子成員，做到大事講原則，小事講感情。 (2)牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持民主集中制原則，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念 。 (5)制定教育教研計(jì)劃。 三、整改措施及努力的方向 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教研活動： (1)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)。 聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。一是調(diào)查研究不夠深入。在一定程度上存在著形式主義問題，沒有很好地結(jié)合工作實(shí)際，把他們 具體化，上下一般粗，做事處理方法不細(xì)化。沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式 ”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少 。 二、自己存在的問題： 在學(xué)習(xí)過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上有“三個欠缺”。要積極鼓勵中層干部發(fā)揮作用。和諧一致的學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，這些關(guān)系處理的正確與否，會直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。所謂“統(tǒng)籌兼顧”就是要處理好各種關(guān)系，在學(xué)校里要樹立“全方位構(gòu)建和諧校園，以和諧促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的理念，努力構(gòu)建五種和諧關(guān)系：即和諧互信的干群關(guān)系 。作為學(xué)校，以人為本的最終目的就是為師生創(chuàng)造民主、和諧、向上的成長環(huán)境。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié) 構(gòu)。下面的組織生活會發(fā)言稿范文是由 一、體會和想法： 堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。被動扶貧和主動幫扶，群眾是心知肚明 。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟(jì)的擔(dān)當(dāng)和準(zhǔn)確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，而不是自我標(biāo)榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見。如果僅僅把扶貧當(dāng)作任務(wù)，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊 。困擾中華民族千百年來的貧困問題，已到?jīng)Q戰(zhàn)時，我們同