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副園長個人工作述職報告[五篇材料](文件)

2025-04-17 14:47 上一頁面

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【正文】 園目標,有膽量,就能調動全園教工的聰明才智,就能成為全園教工不斷進取的表率。和老師們一起掃院子、擦玻璃、打掃教室、看護孩子 ??不管是在操場上、走廊里、廁 所內,看到垃圾及時撿起來。日復一日,就會在整個園內形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍?!? 二、依靠群體智慧,聚合力 俗話說:智慧來自于集體 。如在幼兒園形象打造上,對內優(yōu)化環(huán)境,樹立幼兒園展牌,更換家園聯(lián)系版,使幼兒園在視覺上更鮮明更時尚,對外加大宣傳,特別是“六一”大型廣場演出,老師們紛紛顯出好才華,放棄中午和下午 下班的休息時間,不辭辛苦,給孩子們排練了一臺精彩的“六一”節(jié)目,博得了領導和家長的一致好評,產(chǎn)生了極好的社會效應;為了讓家長、幼兒踏進幼兒園的第一步時,享受到無限醉人的綠色。住院期間,我們多次看望,誠懇的態(tài)度換來了家屬的認可和感激。從課程管理、教研活動、文化建 設、家長工作到青年教師培養(yǎng),委任主任進行全面管理,她們有權利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。這一年,我首先要感謝領導大力支持、 感謝姊妹園的全力配合,特別要感謝溪園幼兒園的所有教職工,感謝你們這一年的辛勤勞動,與無私奉獻。 在總園領導的指導下,在姐妹園的大力支持下,在溪園全體 教職員工的努力下,我們終于創(chuàng)評省優(yōu)成功。辦學宗旨,確立了 39。這些活動,擴大了幼兒園的知名度,提升了競爭力! 二、環(huán)境建設:打造硬環(huán)境,完善軟環(huán)境 以創(chuàng)省優(yōu)為契機,大力提升幼兒園硬件條件。規(guī)范管理優(yōu)秀幼兒園 39。 展望新的一年,我園將在創(chuàng)評成功的基礎上,繼續(xù)努力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,讓我園的健康、快速、穩(wěn)定、長期的發(fā)展,更好的服務于幼兒,為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻! 最后我再一次感謝每一位領導、每一位員工!我愛你們! Happynewyeareveryone!篇三:幼兒園園長述職報告范 文 幼兒園園長述職報告范文 有一位名園長曾說過這樣一句話:“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊。軟件者,人才也,他是 時間加智慧、再加勤奮。憑著這種信念,在這三年多的時間里,我和我的班子成員共同協(xié)作,團結奮進,依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。所以,在管理中我實行放手和放權,支持他們進行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。由于社會的不斷發(fā)展,人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏,導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說,這種現(xiàn)象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。我們通過中層干部會議,切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求,大家都認為:一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。 提倡自主,共享遠景 幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內的合作和分享,任何有突出 表現(xiàn)的班組團隊,也都是以共享遠景與價值做后盾的。 抓住機遇 2021 年 5 月,我園作為市“ 0— 3 歲幼兒早期關心和發(fā)展研究”課題 XX 實驗區(qū)的七個實驗園之一,在市課題專家和教育局領導的指導和關心下,初步確立了我園的家教課題:《社區(qū)親子指導角的實踐研究》,抓住這一機遇,我?guī)ьI園課題組的成員,利用暑期休息時間,在新成各個社區(qū)廣場設立咨詢角,了解新成地區(qū) 03 歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導的需求,從而掌握了第一手的資料,確定了以祖輩家長作為指導對象,該課題成為 2021 年 市家庭教育“十五”立項課題。作為課題的主要負責人,我堅持每學期制訂好階段計劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動,從而起到很好的引領作用。 2021 年,我 園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績,關鍵是發(fā)揮了園領導班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。幼兒園 園長述職報告范文二 工作已經(jīng)很長時間了,從我一開始當幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有快二十個年頭了,在這么些年中,我大大小小的事情敬禮了無數(shù)次,有令我開心也有令我惱怒的事情,不過總算是熬過來了。轉眼間,一年即將結束,回顧一年來的工作,我率領領導班子以《綱要》為理論依據(jù),樹立科學的發(fā)展觀,以觀念創(chuàng)新為先導,以發(fā)展為主題,立足本園,了解自身,擺準位置,依靠自身優(yōu)勢,創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間,優(yōu)化園內外的辦園資源,盡可能人盡其能,物盡其用,財盡其力,增強辦園實力,形成辦園特色。五月份,還應市教育局的邀請,赴地區(qū)作園本教研專題報告會,受到一致好評。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效,并對各部門、各崗位進行具體分工 ,責任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調動起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。 三、隊伍建設與管理 (一 )加強班子自身建設和隊伍建設,調動教師積極性。總結這一年來的工作,無論是班主任還是副園長,許多事情處理得還不得成熟,許多地方還需要進一步磨練,為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好,現(xiàn)在就對以下幾個方面對自己的工作進行總結,以積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,不斷改進,完善自我。近幾年來,社會上關于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生,這些事故總是帶給我深思,我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師,做一名品德優(yōu)秀的員工。在教學方面,我們按照教學計劃,通過五大領域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計時》。在六一兒童節(jié)文藝表演上,我們大 2 班表演的《音 樂寶貝》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素,比較有創(chuàng)意,獲得了大家的一致好評。 下半年,我擔任了幼兒園的副園長工作,兼任每個班的英語老師,同時還是幼兒園的保健老師。堅持教給幼兒一些簡單易學的英語單詞和英語兒歌。最 后,名師們一起就課程建設、保教常規(guī)、師幼發(fā)展、整體評價幾方面作了交流討論,給了開心幼兒園一個中肯的評價,肯定了民辦幼兒園存在的價值,當然也提出了很多的意見和建議,希望我們開心幼兒園能朝著更好的方向發(fā)展。家長們對我們幼兒園總體上十分滿意,家長會召開得很成功。最后,經(jīng)過老師評委和家長評委的當場評分,評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,參與獎若干名。樹立了終身學習的觀念,明確了教師職業(yè)發(fā)展的重要內容和時代特征,按照工作職責,深入實際調查研究,高效務實。在民主生活會中,我認真開展批評與自我批評,正確運用 批評與自我批評這個有力武器,促使自我認識問題、自我解決問題,增強自重、自省、自警、自勵的意識和提高政治素質的能力。及時了解教職工的思想狀況,有針對性地解決青年教師工作中存在的問題,不搞形式主義,不做表面文章。 在每一次園內教研活動中,為青年教師制定了個人發(fā)展計劃,通過座談會了解教師對教學評價的認識與基本態(tài)度我都積極參與評課活動,對每一個活動的組織有針對性的找出問題進行 會診式 的 評價,對每位教師的活動過程給予評價,幫助每位教師有所提高。 我深入思考教師成長的問題,利用教研、科研手段,調動青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能,從關愛教師的生活和關注教師的成長入手,根據(jù)馬斯 諾的需要層次理論,讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求,為教師的專業(yè)成長打下基礎。幼教工作面臨發(fā)展快、競爭強的壓力。 在工作創(chuàng)新方面,我認真制訂有效的教育教學工作方案,把制定方案的過程看成是一個教學研究的過程,通過學習認識到教師的專業(yè)成長是一個終身過程,教師的教育觀念、價值取向以及教育教學的知識與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和完善。 基于以上思想,我不斷強化教師具備優(yōu)質教學意識的培養(yǎng),引導教師事事、處處設身處地為幼兒成長著想,在對教師進行業(yè)務培訓之前,我認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。 全年工作中,我與年級組長們對工作方案都進行了反復多次的修改,每一次的修改都是我們與各教研組長和老師們思想火花碰撞的結果,也是讓我的認識不斷提高的過程,從而加強了教研指導的工作力度,促進了教研活動扎實、有序地開展,確保方案的行之有效。在新的時代背景下,我大力倡導教師一方面要教書育人 ,另一方面要有強烈的服務意識。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽,更要用優(yōu)質的服務贏得家長的滿意和支持,幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。我狠抓青年教師的培養(yǎng)、典型課型的研究,強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。狠抓內涵建設,提升教育質量,把造就過硬的教師隊伍落實在培養(yǎng)上。在工作中我一直堅持理論聯(lián)系實際,務求實效。在全園保教工作的管理中,我堅持以教師為本,根據(jù)教 師需要為不同年齡層次的教師制定發(fā)展目標,為教師發(fā)展提供可參考的教育理論,熟悉各年齡段幼兒的心理特征和個性特點,自已努力學業(yè)務,懂得了科學的教學方法,更好的督促檢查保教工作中的教育教學情況。 第四篇:幼兒園副園長個人述職報告 幼兒園副園長個人述職報告 為進一步督促幼兒園領導干部恪盡職守、振奮精神、務實創(chuàng)新的工作作風,根據(jù)教育局黨委的決定,我針對自身情況從帶頭學習講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭服務比奉獻、帶頭自律樹形象等方面進行一年的述職: 一、帶頭學習講政治,把全心全意為人民服務的宗旨落實在行動上本人在政治素養(yǎng)方面,時刻以中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會報告中的精神要求自己,在政治學習中認識到講學習、講政治、講正氣的重要性。教師們發(fā)揮自己的聰明才智,每個班都做出了有趣、好玩、益智的教玩具,大大豐富了我園的教玩具資源,有效滿足了幼兒活動的需求。 為了提高民辦幼兒園老師們的專業(yè)素質,我們開心幼兒園于10 月上旬舉行了《浙江省學前教育保教管理指南》知識競賽,本次知識競賽老師們都做了充分的準備工作,對指南有了很深的體會,都考出了一個十分不錯的成績。 接待了平湖市每個幼兒園副園長組成的名師調研指導工作。接下來,每天上兩個班的英語課。通過讓幼兒自己來選小班長,值日小組長,嘗試自主管理,讓幼兒真正在為班級的小主人。大班年級組的有:跳繩比賽,拍皮球比賽,扔沙包比賽,親子紙工制作比賽等。這一年來的工作,我一直朝著這個方向努力著。只有先學會做人,把人做好了,才能贏得別人的認可,才能做好工作份內的事。當我靜下心來,仔細回顧這一年來的工作時,心里還頗有些忐忑。為加強幼兒園民主管理,我們堅持定期召開教代會,園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵她們主動參與幼兒園管理,努力爭做幼兒園主人。 二、辦園方向和管理機制 根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學期工作計劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī),堅持保教并重的原則,依法辦園、依法治教,以美育建設的禮儀教育為抓手,創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色,全面實施素質教育,不斷深化幼兒園內部改革,使幼兒園各項工作盡顯特色,求得發(fā)展。調動了教師參加教科研工作的積極性。 作為一個幼兒園園長,工作責任和付出已經(jīng)比一個普通的教師大多了,這就需要我不斷的努力了,才能將我們幼兒園的工作做好。 四、不足與思考 經(jīng)費的不足導致聘任教師待遇的低下,這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題。 由于我和課題組成員的一致努力,我園的 04 課題通過一年多的實施取得了非常好的成效,獲得了良好的社會聲譽。為了提高活動的實效性,我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關資料,并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式,掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求,從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。 (二 )提高研究能力 現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力,還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。通過目標的統(tǒng)一,使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。在這樣的理念沖突下,我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究,把 合作引入到幼兒園的文化建設中,在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神,以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。我想,我園今天所取得的這些成績,很多都來自于她們個人的智慧,聚合了各方的力量。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中,我和班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體,從黨、政、工、團到年段長,我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進,全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策,當工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質量出發(fā)的原則,拋棄個人雜念,最終達到步調一致?!碑斀裆鐣母偁?,歸根結底是人才的競爭?!睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說,這句話無疑是一種激勵和希望。 四、在安全工作方面 我們注重飲食安全、規(guī)范接送制度、加強幼兒園大型玩具的安全檢查。軟環(huán)境方面,重視園本文化的建立和發(fā)展,圍繞著一切為了孩子這個辦學宗旨,每個教職員工都要對孩子體現(xiàn)一顆愛心,對同事體現(xiàn)一顆真心,對事業(yè)體現(xiàn)一顆責任心。為園本特色教育, ()這過去的一年,繼續(xù)彰顯辦園理念,突出教育特色,取得了較好的社會效應, 2021 年與上
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