【正文】 體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風(fēng)采，使我認識到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心，作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會 服務(wù)。他所講的內(nèi)容與我們的教學(xué)非常貼近。這種方法我也認為非常有效。所以，只要我們堅持學(xué)習(xí)研究“把教學(xué)中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學(xué)能力會有很大的促進和提高。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。每個講座都能針對老師平常教學(xué)中的疑難問題進行剖析，夯實了學(xué)員的理論基礎(chǔ)。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。 一、對新課標(biāo)的 再認識 關(guān)于實驗教材的一些認識：學(xué)生探究多了，練的少了，學(xué)生記不住，學(xué)生的知識基礎(chǔ)不扎實。城市化素材較多，脫離農(nóng)村學(xué)生的認識。壓抑學(xué)生 個性，摧毀學(xué)生自信，甄別的評價。盡可能保證每個學(xué)生參與和思維的介入，然學(xué)生有時間思考。 三、如何有效的備課、上課 首先需要設(shè)計好練習(xí)，設(shè)計好題有他的標(biāo)準(zhǔn)：起點低，人人可以參與。站在學(xué)生的角度去評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點與學(xué)后的起點。感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進了一步。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使 我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念與生活結(jié)合教學(xué)，但教學(xué)的反思是及其不夠的。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識 。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。評價主體從 單一轉(zhuǎn)向多元 。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。 在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一，自我反思。 第三，交流。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。 。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的 教學(xué)特點。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。 第二，學(xué)習(xí)。這些理論對我來說很是及時 ，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果 。評價內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能 。教師不再 是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距。我們坐下來和知名進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。在這二天之中受益滿滿，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的。 用足教材、用好教材、用活教材。問題使學(xué)生可發(fā)展。 二、課堂中我們要教給學(xué)生什么 學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維，讓學(xué)生有解決問題的經(jīng)驗，學(xué)生在評感覺解決問題，而缺乏解決問題的經(jīng)驗，讓學(xué)會學(xué)會表達，學(xué)會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先知 道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路。不要給學(xué)生貼上差生的標(biāo)簽不一定是件壞事。 要客觀看待教學(xué)的負面效益，禁錮學(xué)生思維。例題與習(xí)題不協(xié)調(diào)，不利于知識的鞏固。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實際情況，使學(xué)員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學(xué)的認識、提高了課堂教學(xué)的能力。 58 位學(xué)員分到 6 個組進行課堂教學(xué)實踐與點評互動，并且聘請了專門 的指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，磨課。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研，立足于自身的教學(xué)工作，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進新課程教育課堂?；仡櫠虝旱呐嘤?xùn)歷程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲?？磥硪郧拔业囊恍┫敕ㄅc這些專家介紹的還是不謀而合的。 姚老師在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，特別強調(diào)“以題帶知” —— 即通過一個題目來復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，然后進行快速地知識歸納。 這次是我第二次聽姚老師上課，上次也是在教師進修學(xué)校聽他上課。今天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。說句實話之前我總想放棄這次培訓(xùn)，因為這個學(xué)期我所教的是初三，又是年級組長，領(lǐng)導(dǎo)對這屆初三的 升學(xué)非常重視，工作上的壓力非常大，不過我還是克服了生活上和工作中的各種困難，還是來參加了此次培訓(xùn)，這幾天來在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，特別是今天聽了紹興縣教師發(fā)展中心的特級教師姚志敏老