【正文】 更多的道理；友情似光，照亮你人生的道路。有困難時應(yīng)伸手相助，有難同當(dāng)，而不是有福時來，有難時去。接著就沒有答復(fù)了?? 我媽媽的朋友的孩子跟我是同學(xué)，千辛萬苦聯(lián)系上她了，可她在奶奶家。當(dāng)時我的眼眶濕潤了，漸漸的模糊起來?? 這，就是朋友吧。初二 :李博 第四篇：朋友作文 600 字 朋友作文 600 字 朋友作文 600 字 （一） “朋友”一詞是我們生活中司空見慣耳濡目染的一個最熟悉的詞語了。 朋友的美不在來日方長；朋友最真是瞬間永恒、相知剎那；朋友的可貴不是曾一同走過的歲月，朋友最難得分別以后依然會時時想起，依然能記起：你是 我的朋友。 即使沒有將來又何妨？至少，曾經(jīng)我與你一起走過朋友的路。不能這樣說老爺爺，他可是一個老人啊！等我們以后老了不也會變成那樣嗎！小吳嚴(yán)肅鎮(zhèn)定的說 。“不行我們得把錢還給老爺爺。”“我，我，我，我聲音那么堅(jiān)定那么有續(xù)。 朋友作文 600 字 （三） 我有一個親密無間的好朋友。她成天披著那烏黑光亮的秀發(fā)，映襯著那尖尖的瓜子臉 ，漂亮極了。如果圖樣她畫不好的時候，還得向我求助。很快，一個精巧的蛋殼首飾盒就完成了。在游戲時，她的激情，她的活力，好像讓她變成了我的姐姐、我的玩伴，更像是我的朋友。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。他停頓了一下繼續(xù)說道：去年的冬天，這里下了一場雪，我們沒有吃的東西，是狐貍從很遠(yuǎn)的地方給我們找食物，拿回來分給我們吃。 后來狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！ 在這片森林里，動物們都和狐貍成為了好朋友。 從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起?！皼]有尺子哪行呀？回家取一定來不及了?！蔽疑钋榈赝送芴礻?，手里緊緊握著那半截尺子，不知說什么好。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。 在習(xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。 ［組織形式］ 以賞識為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo) 每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?無敵小霸王》。 語言，如聞其聲 人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。 （ 3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復(fù)修改才定稿出版的。 聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來。我決定要把它珍藏起來，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。 貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細(xì)語，好像從來不知道著急和生氣。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候 幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負(fù)貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點(diǎn)兒都不覺得煩。 ，條理清晰 ，情節(jié)描寫真實(shí)生動，對話個性鮮明，符合人物形象。 嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。 ［評改過程］ 一、引入，明確評改標(biāo)準(zhǔn) 每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領(lǐng)神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情 、動作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評標(biāo)準(zhǔn)： 是否選擇典型事例寫出人物的特點(diǎn) 能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學(xué)生的評，師適時小結(jié)： 外貌描寫，要形神兼?zhèn)? 外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。 神態(tài)描寫 要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。 五、名家心得，總結(jié)激勵，提出要求 縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 師：（展示多媒體課件：全班同學(xué)的圖片）今天老師帶來了一組圖片，圖片上有我們平時最熟悉的人，我相信一定會給你們帶來不一樣的驚喜！ 師：大家都看到了什么？ 生：咱們班同學(xué)的照片。生：這是一篇半命題作文。 生：題目上補(bǔ)充什么？ 生：我想知道是不是寫我的好。 生：我知道作文要求我們寫好朋友。（板書課題：—— 是我的好朋友） 師：生齊讀課題。 教 學(xué)準(zhǔn)備： 要求學(xué)生平時觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫好朋友的文章。 讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。 （ 2）修改自己的習(xí)作。老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來，人物便越來越活潑， 越實(shí)在 ?.. 所以 ,描寫人物動作時 ,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作 ,才能如見其人。 找到了癥結(jié)所在，我們就有 了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。 ［評改重點(diǎn)］ 通過互相賞識，幫助學(xué)生學(xué)會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。 充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！我很欣賞她的善良、友愛和堅(jiān)強(qiáng)，所以我們的友誼越來越深。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。 她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經(jīng)出嫁，四個哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。 篇二：作文我的好朋友 我 的好朋友 我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達(dá)到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了 7 個“改”字。 佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽 ??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟 三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流 四、完善自己的習(xí)作，精益求精 （ 1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。 動作描寫，如見其人 動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細(xì)節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。 《我的好朋友》作文評改教案 [評改目的 ] 通過作文評改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。 貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細(xì)語，好像從來不知道著急和生氣。我決定 要把它珍藏起來，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子。 記得一次期末考試 ，還有幾分鐘就上課了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。高一 :曾佳媚篇一：作文 _我的好朋友 我的好朋友 我最要好的朋友是周天陽。我太自私了，做了一些對不起大家的事，因此，大家都不理我，她揉了揉鼻子，接著說：不過，我現(xiàn)在已經(jīng)改了，我要跟小伙伴一起玩，要用我的聰明才智為大家服務(wù)。 大公雞哪里顧得上講什么新鮮事，迫不及待地問：你們怎么和狐貍精在一起玩呢？小心被她騙了，你們還不知道吧？她曾經(jīng)騙過烏鴉嘴里的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現(xiàn)在已經(jīng)在她肚子里了，你們怎么還跟這種壞人在一起做朋友呢？還是趕她走吧！不不她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶著說。有聰明的狐貍、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。我們決定從離地面低的椅子上往下扔。”我也開始好奇了：“蛋殼怎會變牢固呢？” 于是，我和媽媽找來了蛋殼、碎布、花邊和白膠。在我放假時，她總喜歡買一些編織、布藝類的手工書。她就是 我的媽媽?！毙』锇閭円宦犘钦f的話就哈哈大笑起來?！币慌缘男⌒切钦f。 太陽就將落山，玩了一下午的我們騎著自行車回到了家，小吳一看錢馬上就發(fā)現(xiàn)了不對，她說：“奇怪，明明我們給了 10 元錢，買了五瓶水，應(yīng)找我們 元的呀，怎么多找了 5 角。大家都叫小吳。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。 朋友如醉酒，味濃而易醉；朋友如花香，淡雅而芬芳；朋友是 秋天的雨，細(xì)膩又滿懷暖意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。這種友情才是最珍貴的。可過了一天，她給我打電話，說讓我現(xiàn)在馬上上 qq，我當(dāng)時還抱怨，說：“上網(wǎng)查也沒用啊！有用的話我就不會千辛萬苦的聯(lián)系你們了啊！”可她說：“我想了半天有什么辦法可以幫你，就用手機(jī)把題拍了下來，你 照著做。結(jié)果不是說去奶奶家要帶著去寫，就是去旅游不在家沒法借。 其實(shí)朋友的類別很多，有：益友、損友、諍友、知己等等。我看著小林離去的背影，眼眶濕潤了，心里感到十分內(nèi)疚，水頭喪氣地回到了座位上?? 我真傻，竟然為了自己的利益而傷害朋友，難道就不能退步么？只怪當(dāng)時我沒有想到，沒有朋友是多么糟糕。朋友，是那樣重要，那樣必不可少！ 朋友，就如同另一個自己，有時朋友的選擇在你看來會比自己的選擇更加重要，有時你會為了自己的朋友而去傷害自己，目的就是不想失去他，朋友真的很好，他會在你迷茫的時候給你引出一條寬敞又明亮的道路，會在你傷心的時候來安慰你，逗你開心，并且分擔(dān)你身上的傷痛。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個無比美妙的境界 ? 雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨(dú)和凄涼，但我們畢竟走了過來 ? 再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱?！逼渌麆游镆宦牭竭@話，臉紅著跑了?！毙●R說：“我的鳴叫可以把它嚇得魂飛魄散?！豹{子大叔出來了，說：“告訴我，是誰要吃你？我正好餓了，我就把它當(dāng)做我的美食吧。小狗悄悄地繞到大灰狼的后面，狠狠地咬了他脖子一口。 “我該藏哪呢？”小牛緩緩走過。小羊躲到了一 個隱蔽的地方，忽然，旁邊的草叢里發(fā)出了“沙沙”的聲音，接著，出現(xiàn)了一個灰色的身影，小羊一看，天哪！是一只大灰狼！大灰狼可能很久沒吃飯了，一看見小羊臉上便露出了猙獰的微笑。正