【正文】 個數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。 老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”，然后讓每個小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁，于是，小朋友們都自己翻了起來，沒一會，都翻到了。 十一點多了，我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等，小朋友們要開始吃午飯了，我們的家長開放日終于告了個段落，于是和馨馨說了再見后就忙著上班去了。三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點、認識習(xí)慣和行為能力，能有效促進家庭教育的健康發(fā)展。這些進步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關(guān)愛是分不開的 !在這里，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝馨馨，陪伴著她學(xué)習(xí)和成長，她的每一點的進步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們 !最后提一個建議，希望每天早上做操前放的動畫可以適應(yīng)的加點英語兒歌或英語動畫什么的，讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí)，這樣既可不讓他們對以后的英語感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c他們的單詞量，馨馨才剛兩歲就會 _十個單詞了，還有很多唐詩和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，我從沒刻意教過，都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的，而她，除了每次都嚷著要聽要學(xué)之外，從沒喊過累呀什么的。在幼兒園的游戲、學(xué)習(xí)和生活中，大部分孩子知道 :不是自己的東西不能要，不經(jīng)過別人的許可不隨便拿別人的東西；他們拾到別人的東西會還給別人，做錯了事勇敢承認。 教師和家長們在處理孩子間的糾紛時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，要他們說出事情的經(jīng)過或誰先打人，回答往往與事實有較大的出入，有時甚至完全扭曲了事實?！痹谒哪恐校焓橇钊俗鹁吹?、勇敢的人?！彼B忙說 :“這是我的 !” 以上不誠實的行為，在幼兒日常生活中是經(jīng)常出現(xiàn)的，如果我們充分認識到這些都是幼兒的心理特點引起的，就不輕率地批評幼 兒“說謊偷東西” ,就會根據(jù)幼兒的這些特點 ,采用正確有效的方法 ,幫助幼兒認識并糾正錯誤行為。例如 ,幼兒由于游戲需要 ,要求成人給他玩具 。另外 ,一些家長對幼兒的要求則采取另一種極端 ,他們無限制地滿足幼兒的各種要求 ,在這樣的家庭里 ,幼兒的欲望也隨之無限升級。孩子不誠實行為正是成人溺愛所造成的。以后不管是鄰居給他吃什么東西 ,哲哲總是躲著媽媽 ,想方法不讓媽媽知道 ,以此來逃避懲罰。一些家長和老師在幼兒面前言行不檢點 ,而造成極壞的影響。 有一次 ,孩子們正在圖書角看書 ,突然 ,一 位小朋友告訴老師說 :“楊塑小朋友把書撕破了?！? 到底是誰在說謊呢 ?老師意識到問題并不是那么簡單 ,緩和了口氣對他們說 :“現(xiàn)在我想知道誰是誠實的孩子 ,是誰將書撕破的 ,勇敢地承認錯誤 ,我就不批評他。那些受壓制的幼兒由于得不到老師和同伴的理解和支持 ,被迫承認錯誤說了謊話。有一天 ,我進教室的時候 ,有小朋友跑來說 :“老師 ,金魚缸里有許多魚食 ,一條金魚吃死了。張人元小朋友慢慢地走到我跟前輕聲說 :“是我 ,我怕小魚餓了 ,想多給它們吃點。如在孩子面前無意做錯了事、說錯了話 ,都應(yīng)及時向孩子說明、承認。這些成人眼里的 “垃圾”幼兒卻視為“珍寶”上交。教師在進行幼兒園誠實教育的同時 ,應(yīng)重視與家長的配合 ,使家長認識到對幼兒的不誠實行為需要正確對待。要滿足孩子的正當(dāng)要求 ,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活 。王玉蓉、米坤、向攀桃 2021915 第五篇：家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得 家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得 最初孩子剛踏入東山小學(xué)的校門時，更多是擔(dān)心孩子在課堂上有沒有認真聽呀，老師教的內(nèi)容有沒有都掌握呀，每天放學(xué)后，都要拉著孩子問一圈，在學(xué)校怎么樣呀。 10 月份學(xué)校舉辦了家長學(xué)校以來已有一個月，這是一段寶貴的學(xué)習(xí)時光。 我家女兒是那種在學(xué)校就屬于特別聽話老實的，一次和老師溝通后。所以說老師的話對孩子還說是很重要的?，F(xiàn)在每 次孩子默寫如果不是滿分時，我不再一味的批評她。第二是改變自己 我記得在第二堂家長學(xué)習(xí)課上，一位老師講的非常好，即使家長不喜歡看書，為了孩子，你可以買本小說看看。孩子就說：“媽媽，你怎么還在玩 呀”。一段時間的堅持，孩子現(xiàn)在再也沒在家玩手機游戲了，更多的時候就拿著本書看。 。孩子是家長的影子，作為家長必須注意自身的行為，才能夠給孩子樹立好的榜樣。意識到必須只有自己改掉這些壞毛病，才能說話有底氣呀。我更多的說：“別玩了，對眼睛不好。”教會她在出現(xiàn)錯誤時，該怎么對正確對待它。聽到孩子這樣的回答時，我很慚愧，分數(shù)不代表什么呀，我的初衷是希望孩子能成為一個對社會有用的人呀。她的回答是：“我舉手，老師也沒叫到我呀，”我說：“老師說你上課很認真，如果能再積極一點，老師看到你舉手了，就知道你會了。 經(jīng)過這一個月的家長學(xué)校學(xué)習(xí)，使得我對學(xué)校教育和家庭教育有了更新的認識：第一是教育觀念的改變 通過家長學(xué)校，我在一定程度上了解到了學(xué)校對 一、二年級孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。孩子很委屈的說：“我認真聽了，但沒記住呀。幼兒園老師要當(dāng)好家長的參謀 ,才能使幼兒園和家庭教育要求一致 ,取得理想的效果。又不能大驚小怪 ,委屈了孩子 ,家長應(yīng)給予足夠的重視 ,從小事上點點滴滴抓起。因此 ,不能把這種行為當(dāng)成一件小事 ,而要對幼兒的這一行為表示贊賞 ,要用慎重的態(tài)度 ,認真地處理這些“珍寶” ,不要隨意亂放。 在日常生活中 ,我們會發(fā)現(xiàn)幼兒鄭重地把撿到的各種玩意兒交給老師。所以 ,在對幼兒進行教育時耐心說理 ,要比懲罰批評好上千倍。我通過講故事《誠實的列寧》 ,啟發(fā)他們承認錯誤 ,并改正錯誤 ,做個誠實的孩子。 二、要堅持正面教育 ,耐心說服 幼兒年齡小 ,分辨是非的能力很差 ,我們在進行誠實教育時 ,特別要注意針對幼兒的特點 ,堅持正面教育 ,耐心說理 ,循循善誘 ,消除幼兒的恐懼心理 ,使他們對自己的行為有 所認識并勇敢地承認錯誤。這一典型事例告訴我們 ,一個老師在處理幼兒糾紛時如果不 做深入細致地調(diào)查研究 ,而按自己成見處理 ,偏聽偏信的話 ,就會縱容某些幼兒的不誠實行為。”而浩浩和小明同聲地說 :“是楊塑干的。有一天 ,她又來晚了 ,當(dāng)爸爸帶她到幼兒園時 ,覺得不好意思 ,竟當(dāng)著孩子的面對老師撒慌 :“我昨天晚上廠里加班 ,回來晚了 ,所以今早送孩子來園遲到了。有一天 ,她趁大人不注意的時候 ,將飯倒進了廁所里 ,并編造謊言說 :“我的飯全部吃完了。懲罰過后 ,幼兒并不知道自己錯在哪里 ,為什么錯 ,反而吸取反面教訓(xùn) ,用不誠實的言行來掩蓋自己的缺點和錯誤。劉瑞小朋友就生活在這樣的環(huán)境里 ,盡管奶奶給她準(zhǔn)備了一大堆吃的、用的、玩的東 西 ,可有一天 ,趁人不注意時 ,他還是將同伴的玩具車裝進自己的書包里。這些要求都是正當(dāng)、合理的 ,教師和父母應(yīng)該設(shè)法滿足幼兒這些需要。遺憾的是在當(dāng)前一些家庭和幼兒園里 ,成人尚未充分認識到這些問題 ,不良的教育影響導(dǎo)致幼兒不誠實行為產(chǎn)生。想象與現(xiàn)實的混淆 ,使幼兒虛構(gòu)了一些情節(jié)，說出了“爸爸抓小偷”的謊言。因此，他們不能把發(fā)生過的事情精確地表述出來，這是由于記憶上的錯誤造成了說謊的現(xiàn)象。正確分析幼兒不誠實行為產(chǎn)生的原因，有的放矢地施加有效的教育，是對幼兒進行誠實教育的重要環(huán)節(jié)。誠實教育作為德育的一個方面的內(nèi)容，是一個長期積累和發(fā)展的過程，其形成必然要經(jīng)過長期的、反復(fù)的教育與培養(yǎng)。這項活動為老師和家長們搭建了一個很好的溝通平臺 ，讓家長們了解到老師的教學(xué)方法，增進了家長對學(xué)校的了解，有效的促進了家校雙方達成教育共識。對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無比榮幸 !半天的開放日讓我印象深刻，概括來說，覺得幼兒園的活動設(shè)計和組織具有三個方面的特征：一是活動設(shè)計科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展 。 做完了作業(yè)，另一位老師又帶著他們唱起兒歌來，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱著，后來又是數(shù)字歌，拍手 歌什么的，一共唱了五六首，看得出來，這些都是平時上課時老師所教的兒歌，因為，每當(dāng)老師教了什么歌或舞蹈，馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長博客”上。我認為這真的很不錯，每個表現(xiàn)好的小朋友都能及時的得到鼓勵，以后一定會更加自信和認真地去學(xué)習(xí)，也增強了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。 在老師的“一二三，快坐好 !”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請我和另一位 家長一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺來端水回到座位喝。 九點鐘左右，中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著隊伍很有秩序地走到活動室，開始做廣播體操。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：你太好了 ! 在希望孩子轉(zhuǎn)變之前，作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念，并不斷地積極主動地與“好朋友”溝通，學(xué)會傾聽孩子，學(xué)會跟孩子商量，學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)，讓她在愛的溝通中健康快樂地成長，成為一個自信、自強 、自立，有良好的品德和智慧的知識女性，這就是我希望達到的教育目標(biāo)。走進孩子的心靈，就要學(xué)會信任孩子、尊重孩子，跟孩子做朋友。 第三點，學(xué)會發(fā)掘，創(chuàng)造自信、自強。有些時候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強，自信的感覺就找到了。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶兒要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個碗，但她會一個一個放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。 作為一個小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點與其他家長共勉。家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和孩子的好渠道。 堅