漫畫假文盲小學(xué)生作文（精選五篇）(文件)
【正文】 一類的 `標語？大街上垃圾飛揚，但誰沒見過“保護環(huán)境”之類的公益廣告？肆意地浪費，但誰沒讀過“珍惜資源”這類的文章？ 現(xiàn)在，人們的文化程度在提高，但是人的道德觀，及社會風(fēng)氣則在下降。漫畫的內(nèi)容大致是這樣的： 在一個擁擠的停車站內(nèi)，幾個衣冠整潔堂皇，看起來知書達理，身份顯赫的男人毫不知廉恥地站在標有“母子上車處”的候車處。 漫畫假文盲小學(xué)生作文【 7】 寒風(fēng)如刀般無情地割著人們的臉，屋外漫天飛沙，折斷了樹枝，嚇歪了小草。 這四人中間，有軍人，富商，醫(yī)生等受過高等教育的紳士。 第三篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計 漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計 ［設(shè)計理念］ 新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“寫想像作文，要展開想像的翅膀，想像作文是生命的創(chuàng)新，但也要做到內(nèi)容具體，表達真情實感，不說假話空話。 2．誘發(fā)興趣 ，引導(dǎo)真情表達。 滲透思想教育，讓學(xué)生對假文盲無視社會公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個講文明、有社會公德心的人。［教學(xué)準備］ 。２、你看過漫畫嗎？說說你對 漫畫的認識。（事先收集并寫簡介） ⑵小組選出代表參加班級比賽：先把漫畫展示給大家，猜漫畫的主題，講漫畫的寓意?，F(xiàn)在，讓我們把漫畫和文字結(jié)合起來，做一個游戲，好嗎？ ２、（出示漫畫）這是著名漫畫華君武的一幅漫畫，請同學(xué)們仔細觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫家的用意。 看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫，在觀察時，必須把握以下內(nèi)容： （ 1） 這是發(fā)生在什么地方的事？（ 2）從人物衣著看，這件事發(fā) 生在什么季節(jié)？（ 3）圖畫上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（ 4）位男子怎么會在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？ 在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。 針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時，你有 什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。 明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣 ，初步學(xué)會漫畫作文的寫作。 師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。怎么樣把這個特寫寫好呢？我們先來欣賞兩位同學(xué)描寫的同一個人物（課件出示片段）（ 1）站在最前面的那個人，穿著黃皮大衣，長褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。（要點 2：語言辛辣諷刺夸張）這樣的語言，使人物的某些特點更加突出，給人留下深刻的印象?，F(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎 三、揭示中心，聯(lián)系生活。 謀篇布局： 要寫好這篇作文，同學(xué)們要先把圖畫上的內(nèi)容生動地描述出來，接著把作者的觀點，也就是文章的中心揭示出來，然后把生活中的實際聯(lián)系起來，寫出自己的觀點和感受。如： 在一個寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個嬰兒著急回家，來到汽車站??（ 2）開門見山法。如： 我想：生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會臉紅的所以，我希望我們每個人都要嚴以律己，從我做起，從小事做起，樹立一個良好的公眾形象。”就讓這些不良的社會風(fēng)氣永遠消失吧！ 五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?？珊髞韥砹艘粋€身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊。他們?yōu)榱艘灰阉嚼?，?略了我們身邊需要幫助的人，這讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。來吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個高度文明、純潔美好的 社會大家庭吧！讓我們行動起來，幫助那些需要幫助的人！相信明天會更美好！ ?？墒菂s有一些年輕力壯的小伙子若無其事地坐在上面玩手機，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。無奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車。可當我看到華君武先生的“假文盲”時，引起了我深思。（ 3）名言升華法。（ 3）議論開頭法：如： 漫畫給我的印象向來是令人開懷大笑的，可這 幅漫畫卻能引人深思?? 結(jié)尾的方法：（課件出示）（ 1）抒發(fā)議論法。 題目是 文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？ 萬事開頭難，老師這介紹幾種漫畫作文開頭的方法僅供你們參考。在《假文盲》這幅作品中，畫家諷刺批評了什么呢？（板書：揭示圖意） （損人利己自私自利貪圖個人安逸不顧他人方便） 這幅漫畫畫于 1984 年，現(xiàn)在已是 2021 年，時間已過去 30 年之久，那今天的現(xiàn)實生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？（板書：聯(lián)系生活） 出示課件，師說一例，誰還能接下去說？（課件出示練習(xí)說排比句） 同學(xué)們，社會上 這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？ 要點：個人素質(zhì)低下，公德意識太差，人們對于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言。 學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個人物寫一個人物描寫片段。 指名讀，其他同學(xué)想想，哪個描寫的比較精彩？精彩在哪里？ （要點 1：外貌神態(tài)動作心理）對，這是抓住了 ( )描寫，還可以抓住什么來描寫？是的，這就是細節(jié)描寫。誰能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時間、地點、人物介紹清楚） （在一個冬天的早晨，一個車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批
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