《論語》誦讀感悟(文件)
【正文】 學習態(tài)度的方面，我們在學習時，不要不懂裝懂，要聰明好學，知識是永遠無法滿足的；還要做到敏而好學，不 恥下問，要愛學習，不以向不如自己的人請教而為恥。 至于思想品德修養(yǎng)，我們每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復(fù)習了呢？儒家十分重視個人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格。我以后會更加嚴格的要求自己，為自己走向成功 搭一座堅固的橋。 一、活動目的：開展《論語》誦讀，旨在讓學生在朗朗上口的經(jīng)典誦讀中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在學習《論語》人格修養(yǎng)、哲理評價的對答中，體驗“仁”的理念，潛移默化地形成優(yōu)良道德思想，完善個人品 格。 ：（時間： ）每周二至周五，早自習開始后的 10 分鐘，學生跟廣播集體誦讀《論語》（每周誦讀內(nèi)容由學校統(tǒng)一印發(fā)給學生）；學生每人每周完成 2 頁本周誦讀《論語》內(nèi)容的鋼筆書寫，并背誦五則《論語》。 稿件上交時間： 2021 年 12 月 1 日前，各班語文教師將參賽學生作品送至語文組。主題要求：“誦讀論語，收獲成長” 根據(jù)征文主題，圍繞誦讀《論語》，用筆記錄下自己的點滴感悟，不少于 700 字。 2．語文老師：負責布置晨讀內(nèi)容以及對晨讀進行評價。 第五篇：《論語》誦讀活動方案 《論語》誦讀活動實施方案 為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ，把經(jīng)典誦讀納入教育教學計劃，作為未成年人道德實踐的重要內(nèi)容。 通過這次讀書 年活動，拓寬了我的知識視野，更新了我的知識結(jié)構(gòu)，提高了我的個人素養(yǎng)和教書育人水平，引導(dǎo)我慢慢養(yǎng)成了終身學習的好習慣，讓我從《論語》中吸取了前進的力量。有些同學們也許認為自己很了不起，從不向其他同學和老師請教，既使是自己不懂的地方也不吭聲，不懂還裝懂。思索貴于勤，凡事都應(yīng)該多問幾個為什么，這是走向成功的必備條件。其中講了很多關(guān)于孝敬、仁義、禮記、倫理等方面的內(nèi)容，在這里我著重拜讀了關(guān)于學習態(tài)度、學習方法、思想品德修養(yǎng)這方面的內(nèi)容。 《論語》是其中的代表之一，它是儒家學派的經(jīng)典 著作，由孔子的弟子及其再傳弟子共同編撰而成。這就是告訴我們許多做人的道理，學東西，先學做人，做人是大學問，也許鉆透了論語也就會慢慢學會做人吧。待人處事要互相尊重，應(yīng)該加強和睦，以和為貴，家和萬事興?？鬃右簧荚谧非?仁 ?道，一向如此 ,從未改變。 ?學而不思則惘，思而不學則殆 ?，我們在努力學習的同時，還要認真思考，把學習與思考緊密的聯(lián)系起來，做一個會學習會思考的人。 ?這句是在強調(diào)向他人學習的重要性。 在我看來，《論語》其實是寄托了孔子對人生的理解，而他心中人生的最就境界就是?淡定，從容 ?。 我們的眼睛，總是看外界太多，看心靈太少。 ?溫而厲，威而不猛，恭而安 ?是孔子人格個性的寫照，喜怒哀樂皆形于色是孔子言行的特色。一個因為真誠而犯錯的人，絕對要比一個因為虛偽而立 功的人，更值得大家敬佩。?我們喜歡做某事，以及我們選擇做某事 ?這是我們的自由，但是當選擇不做該做的事，或者選擇做不該做的事時，內(nèi)心仍會有?不安
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